《论语》八则复习教案

一、 复习目标：

1．了解古代语录体散文的特点；论语及孔子有关常识

2．体会学习的态度和方法

3、翻译课文，掌握重要词语及文句意思。

4、诵读欣赏并背诵。

二、 教学重点难点：

1． 掌握基本字词的含义

2． 理解其中蕴涵的思想内容。

三、 课前准备：

1．多媒体。

2．《论语》、孔子等有关文化常识。

四、 教学时数： 一课时

五、 学法指导：指导朗读，让学生在反复朗读中体会含义。背诵、积累，要求熟读成诵，正确默写，并能灵活运用。

教学过程：

出示导纲

一、导入：学生演讲，由学生的理想引入教师职业，进而介绍孔子及《论语》。

二、教师简介孔子及《论语》等有关文化常识（结合注释）

1、孔子(前551~前479)， 我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。

2、《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，共20篇 。内容有孔子谈

1

话，答弟子问及弟子间的相互讨论。

合作互动

三、学生自学，诵读

1、一读文句，读准节奏。

（1）教师范读，学生听清字音、节奏、停顿。

（2）学生自由朗读，读准节奏

（3）全班齐读

四、小组合作，译文

二读文句，读懂内容。

（1）指名学生朗读喜爱的文句并翻译意思，教师适当点拨，归纳总结。

a、 “子曰”——“ 孔子说”

b、 逐则梳理句意

（2）男女生赛读：男生读1—4则；女生读5—8则。

3、三读文句，读出感悟。

这八则语录哪句给你的启发最大？指名学生朗读感受最深的文句。（参考句式）

“我喜爱 ，因为这句话让我懂得了（感受到

了） ”

五、师生互动

学生带着自己的理解和感受自由朗读，读浓情味。教师指导

导学归纳

六、教师引导

这八则语录主要讲的是学习方法和态度。请同学们小组探究：哪几条是 2

说学习方法？哪几条是说学习态度的? （学生互助完成、教师归纳）

七、学生归纳

1、明确：学习方法: 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之

学习态度：敏而好学，不耻下问 学而不厌 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知。

2、找出文中出现的成语：

明确：

不亦乐乎 温故知新 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 择善而从 三人行，必有我师焉。

3、归纳文中“而”的用法。

明确：“而”的基本用法有两类：

表示修饰关系 默而识之

表示并列关系 敏而好学 学而不厌

表示承接关系 学而时习之

②表示转折 学而不思则罔 人不知而不愠

(三)朗读欣赏：全班齐读。

梳理反馈

八、梳理

九、反馈训练题

十、课外拓展

1、还有哪些关于学习的名言?

在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有 3

希望到达光辉的顶点。

—马克思

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。 ——宋·朱熹

2、你还知道《论语》里其他的名句吗？

子曰：“君子喻於义，小人喻於利。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。”

子曰∶“君子耻其言而过其行。”

十一、巩固练习：

学生自由诵读，试背诵其中几则。

十二、板书设计

学习态度：

学习方法：

十三、教学反思

4

第二篇：七年级语文复习教学案之《论语》及背诵默写

七年级语文复习教学案之《论语》及背诵默写

主备人：黄庆峰 课时：两课时 07.01.19

《论语八则》

《论语》是一部记录 言行的书，也是一部优秀的 。 它是 学派的经典，它与 、 、 、统称为“四书”。 论， 的意思。孔子名 字 ， 大的 、 。

通假字：

不亦说乎：通“悦”，愉快，高兴。 诲女知之乎：通“汝”，你。 ．．

是知也：通“智”，聪明。 ．

一词多义：

可以为师矣 学而不思则罔

何以谓之“文”也 思 是以谓之“文”也 思而不学则殆

理解默写

1.《论语八则》中论述学习与思考的辩证关系的句子是：2.孔子关于“知”和“不知”的正确态度是

3.当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子说

4.孔子借题发挥，教育弟子要勤学好问的句子是

5.现实生活中，我们常常引用文中的 表示要随时向周围有长处的人学习。

6.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话： 。

7.阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：

8.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：

9.论述学习精神和教学态度的语句是“”

10. 《论语》中指 为“文”的原因的句子 。

11.《论语八则》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。

谈学习态度的：

谈学习方法的：

12.

13唐太宗李世民的一句名言："以人为鉴，可以知得失"由此可以联想到《论语》中孔子的话：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 zqh?8”

14.“ ， 。 ，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。

1 时期 国人，我国古代伟

古诗文默写填空

，不错的，像母亲的手抚摸着你。

2.朱自清的《春》：“”。写尽了春草的质感、颜色和活力。

3.“_______________”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。

4. 朱自清的《春》中描写春雨细密、轻盈特点的比喻句是：_________，________，___________。

5.《春》一文中有三个比喻句点明了全文的中心，而且形象地描述了春天的成长过程。这三个句子依次是：

6.《济南的冬天》等到快日落的时候， ， ，微微露出点粉色。

7.《西江月》一词中，写词人自我陶醉在丰收在望的欢乐之中的名句是 ， 。《西江月》中是这样描写农村夏夜美景的 ， 。

8.刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是： 《秋词》中通过鲜明的艺术形象抒发诗人乐观旷达胸怀，表现奋发进取精神的诗句是“ ， ”。

9．今夜月明人尽望， 。是唐代诗人 的咏月名句。

10．《水调歌头·明月几时有》的作者 ，是 代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ ， ”；直接写明月的词句是：“ ， ， ”； 表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“ ， ， ”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ ， ”。此事古难全，“此事”是指

11．一首律诗可分四联， 代诗人 《次北固山下》的颔联是：“ ， ”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， 。”

12． 代诗人 的《赤壁》中，“ ， ”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“ ， ”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。

13．《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家 写的一首词。词中“ ？ ！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作 2

的积极乐观的人生态度。

14． 代文学家 被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部

张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：

“ ， ”；后两句“最是一年春好处， ”，

转为议论，突出早春的可爱。

15.南宋爱国词人 在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏

夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“ ， ” 。

诗中的两组对偶句分别是：“ ， ”和

“ ， ”。

16.唐代文学家 的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感

受。其中“ ， ”写出了秋天胜过春天的原因。

诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“ ， ”。

17.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是

天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章， ”“盈盈一水

间， ”。

18.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人

是 、 、 。诗人 在《闻王昌龄左迁龙标遥有

此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。

“ ， ”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。

19.《幼时记趣》选自《 》。作者 ， 代文学家。文章以生动的

笔调记述了作者儿时的一些“神游其中， ”的趣事，充满童真童趣。

20.《三峡》选《 》。作者 ，北魏著名地理学家、散文家。文

章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“ ， ”。写三峡山

高谷深的句子：“ ， ， ， ”。写夏季

行船之快的句子：“ ， ， ， ， ”。

写三峡春冬之景的句子：“春冬时节，则 ， 。 ，

， 。 ， ”。描写秋季三峡景色的句

子：“ ， ， ， ， ， 。”

文中引用了两句渔者的歌词：“ ， ！”

21.郑人有欲买履者， ， 。

3

22.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“ ” （《吕

氏春秋》）

23．“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 ， 。??

我想他们此刻，定然在天街闲有游。 ， ， 。”出自《天上的街市》。作者 ，他的代表诗集有《女神》等。

24.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友

人的深切同情的诗句是 ： 。

25.《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是：

26.杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是：

27.苏轼在《浣溪沙》中触景生情，表达乐观、自强的人生感悟的词句是：

28.渐渐地我的眼睛模糊了， 。（巴金《繁星》）

29.天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。（ 《母亲》）

30.山下兰芽短浸溪， 。（苏轼《浣溪沙》） 31. ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

32.杜牧的《赤壁》:诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、

怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是：

借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是：

33.唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“ ”两句借一

件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“ ”两句议

论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。

34.成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，

35.《社戏》两岸的豆麦

那声音大概是横笛，

36.四面湖山归眼底，

青山有幸埋忠骨， 海纳百川，

心有三爱： 园栽四物：

4

答案：1.学而不思则罔，思而不学则殆 2.知之为知之，不知为不知，是知也 3.人不知而不愠，不亦君子乎？4.敏而好学，不耻下问5.三人行，必有我师焉。6. 择其善者而从之，其不善者而改之 7. 知之为知之，不知为不知，是知也 8. 有朋自远方来，不亦乐乎？9. 学而不厌，诲人不倦10. 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也11.谈学习态度的： 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也

朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。写尽了春草的质感、颜色和活力。

14、丰收在望景象的句子是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。《西江月》中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 刘禹锡的《秋词》赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 《秋词》中通过鲜明的艺术形象抒发诗人乐观旷达胸怀，表现奋发进取精神的诗句是睛空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 。 《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是海日生残夜，江春入旧年

杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 苏轼在《浣溪沙》中触景生情，表达乐观、自强的人生感悟的词句是：谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡

杜牧的《赤壁》:诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

33.唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。

1．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。是唐代诗人王建的咏月名句。

2．《水调歌头·明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”； 表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗 5

人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。

3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”

4．《题破山寺后禅院》的作者是唐代诗人常建。诗中的“竹径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院清幽脱俗的景致，以及这幽景给人生的启示。

5．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。

6．《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。

7．唐代诗人孟浩然以擅长写田园山水诗而著称。他的《过故人庄》中“绿树村边合，青山郭外斜”两句，诗中有画，描写出优美宁静的山村田园风光。

8．（南）宋代爱国诗人陆游的《游山西村》中千百年来被人广泛引用，富有哲理，比喻人在遇到困境时会生出许多希望的诗句是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

9．宋代女词人李清照《一剪梅》中的“此情无计可消除,才下眉梢，却上心头”三句，把爱的至诚，情的深切，表现得淋漓尽致。

10．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。

11.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 。诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。

12.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”。

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13.《白雪歌送武判官归京》作者岑参，是唐代著名的边塞诗人。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖动人，是咏雪的千古名句。诗中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”；从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句是：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情的诗句是“山回路转不见君，雪上空留马行处”。

14.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。

15.曹操是三国时著名政治家、军事家、诗人。他的《观沧海》是一首乐府诗。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙事的，这两句是：“东临碣石，以观沧海”。诗中对景物作总写的句子是：“水何澹澹，山岛竦峙”；写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”；写诗人想象中的景象，且在诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里 ”。

16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。

17.杜甫在《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而生动，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。

18.《幼时记趣》选自《浮生六记》。作者沈复，清代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。

19.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。

《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实 7

事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。”⑨ “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅发，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈学习态度的有：学而不厌 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 。谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新。

20.《三峡》选《水经注》。作者 郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”。写夏季行船之快的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。写三峡春冬之景的句子：“春冬时节，则素湍绿潭，回清倒影。绝（山献）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。描写秋季三峡景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

21.郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 （《韩非子》）

22.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” （《吕氏春秋》）

23．“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。??我想他们此刻，定然在天街闲有游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”出自《天上的街市》。作者郭沫若，他的代表诗集有《女神》等。

24．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的 ，绿绿的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去 。（朱自清《春》）

25．人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当 8

回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争” 这段名言出自《钢铁是怎样炼成的》一书，作者是奥斯特洛夫斯基，书中的主人公是保尔.柯察金。

王湾《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

.辛弃疾《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 。

.刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

47.杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1、 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 简析：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

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