八年级思想品德说课《做诚信的人》说课稿

一、我的说课理念

课堂教学不仅是知识教育的过程，也是学生心理活动，思想升华的过程。它蕴涵着丰富的心理教育因素，孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。我在设计《做诚信的人》一课时，力求使教学活动成为一个民主探讨，自我体验而充满快乐的过程。让学生在体验和思考中提升自己的思想品质。

二、我对教材的认识

1.进行诚信教育的必要性。 在今天的校园里，学生考试作弊，言行不一等诚信缺失的现象，有愈演愈烈的趋势，我认为在八年级思品教材中，安排诚信教育内容，犹如下了一场及时雨，不仅本课要讲诚信问题，而且这一教育应渗透到日常教育中。 2.教学目标 ：教学目标分三个方面：知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标。 3.重难点分析：重点是：诚信的基本守则，因为它是对学生进行诚信教育最基本的要求。难点是：诚信需要智慧，因为它是初中生感到最困惑的问题，我采用活动探究法去突出重点、突破难点。

三、说学情：上好一堂课老师不仅要吃透教材，更要了解学生。 八年级学生正处于半幼稚半成熟的心理发展阶段。他们情绪不稳定，易冲动，爱面子，有较强的成人感。我上这课时充分利用初中生单纯、好动、渴望表现自己等特点，创设了丰富的课堂活动。

四、说教学教法：教法有①情境活动教学法；②讨论探究法。主要学法：①合作探究学习；②角色体验学习。

五、说教学流程： 1、是设计学生的问卷调查，了解学生对诚信问题的看法，使教学更具有针对性，增强教学效果；2、是准备了丰富的有关诚信的图片、资料，激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性。

课堂交流

（一）导入新课 我用学生熟悉而又感到震撼的图片，四川汶川地震中刘德云手在手臂上写欠条的故事，导入新课，选用这幅图片，起到了直入本课主题的作用，烘托了讲诚信的课堂气氛。

那么，我是怎样突出重点的呢？ 1.我用小童诚信卖瓜的故事，作为突出重点的第一个材料，之所以选取这个故事，一是它为学生树立同龄人讲诚信的榜样；二是与传统的王婆卖瓜形成鲜明的对比。从对比中学生发现，小童诚实卖瓜，说到底就是坚持了实事求是，而坚持实事求是就是诚信守则的要求之一。2.那么作为重点内容的诚信守则，另外的三个要求，是怎样归纳出来的？ （1）我利用学生爱看电视的特点，首先让学生观看一段视屏，从视

屏里关于诚信内容的讲述，过渡到今年发生震惊全国的“三鹿奶粉”事件。 （2）“三鹿奶粉”事件是个有关诚信的典型案例，在学生了解这个事件的基础上，我引导学生思考：三鹿奶粉从国家免检产品到失信于广大消费者，退出奶粉市场，其主要原因是什么？以此为突破口，以诚信的要求为线索，引导学生顺藤摸瓜，对三鹿事件及其后果展开讨论，从三鹿集团为了少数人的利益，牺牲广大消费者的利益，毁掉了自己的信誉，归纳出当个人利益与集体利益发生冲突时，诚信守则要求我们要站在集体利益的一边；从三鹿集团为了眼前的利益，而痛失自己长远利益，归纳出当眼利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们，站在长远利益的一边；从三鹿事件中有不少相关人员因为私情而触犯法律，落入法网，归纳出当情与法发生冲突时，诚信守则要求我们，站在法律的一边。 （3）通过案例分析法、讨论探究法，既达到了突出重点的教学目的，又提升了学生理论联系实际的能力，帮助学生树立正确的诚信是非观。

3.为了突破诚信需要智慧这一难点，我抓住学生渴望表现自己的心理特点，在课堂上设计了两个活动去突破难点。

活动一：“诚信让我左右为难”。 活动过程：老师想通过班长了解本班学生上网的情况，班长就很为难，向老师说实话，如实反映情况，就侵犯学生的隐私，向老师说谎，又是不讲诚信，像这样因诚信而左右为难的情形，在同学们中很常见。 通过表演，把学生推到左右为难的课堂舞台上，让学生自己当演员，唱主角，再现了学生真实的心理活动，激发了学生去思考、去发挥自己的智慧，解决生活中的难题，让学生在亲身实践中，自我体会到讲诚信需要智慧，达到突破本课难点的目的。

活动二：课堂辩论 学生在课堂辩论中，通过利用医生为安慰病人，而隐瞒病情；为了儿子高考，母亲隐瞒家中变故等事例，真正理解了善意的谎言，是一种诚信的智慧，亲身地体会到诚信的核心是“善”。同时培养了学生用爱心、用智慧去关心他人的情感，提高了学生的综合实践能力，达到了活动在课堂，收获超越课堂的效果。 4.为了巩固知识和提高能力，（1）我设计了学生课堂反思活动，学生利用所学知识，结合自身实际，反思自己不诚信的行为，让学生在反思中得到提高。（2）为了拓展学生视野，我准备了有关诚信的名人名言，作为学生的座右铭，时刻提醒自己要做一个诚信的人，体现了素质教育的要求，达到了教书育人的长远目的。

六、说反思 整个课堂一直充满着民主、和谐、积极的教学气氛。学生通过亲身体验，合作探讨得出结论，培养了学生合作意识、体验意识、创新能力，促进了学生的思想品质的提升。但是，我觉得也有一些不足的地方，如让学生分组讨论，本意是为发挥民主、合

作、参与意识，但因学生能力的个体差异，影响课堂活动的质量。作为我本人，在处理讨论问题时如果能站得更高些，效果可能会更好。

第二篇：做诚信的人

《做诚信的人》课堂教学设计

【教学内容】

人教版《思想品德》八年级（上册）第十课第二框

【教学设计理念】

1、通过创设情境与两难问题，引导学生个体体验与作出正确的判断与选择，实现课堂教学目标预设与学生三维目标的生成相统一，构建自主探究性课堂教学模式；

2、通过营造民主的课堂教学氛围，教师适时点拨、引导，归还学生表达、争论、质疑、反思、求证的权利，努力构建师生互动，生生互动，充分发挥教师主导，学生主体地位的和谐课堂；

3、通过学生探究活动，综合灵活地采取讨论法、角色体验法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性，引起学生的反思，并内化为个人的品质。注意以正面引导为主，以反面警戒为辅，使课堂切实成为转变学生的学习方式，点燃学生创新与智慧之火，张扬学生个性的场所；

4、通过科学的学法指导，让学生自主学习，引领学生合作探究，让学生掌握正确、科学的学习方法，使课堂实现“授之以鱼，不如授之以渔”的教学目标。

【教学目标】

1、知识目标：懂得诚信的好处，知道诚信守则与诚信智慧的要求。

2、能力目标：提高分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决现实生活中实际问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为，获得诚信做事的愉悦感受。树立崇尚诚信的价值观，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。

【教学重点与难点】

教学重点：诚信守则及诚信守则的要求

教学难点：诚信的智慧，诚信的核心是善

【教学方法】问题式程序教学法、角色体验法、讨论法

【教学用具】多媒体设备、情景剧道具等

【教学过程设计】

一、导入新课

师：同学们，上一课我们共同学习了诚信的含义以及诚信的基本要求，今天我们继续来探讨有关“诚信”的问题。下面请大家欣赏两组同学表演的情景剧：《如此卖瓜》。

〔屏显Flash〕（两组同学分别登台表演《如此卖瓜I：王婆卖瓜》（附录一）、《如此卖瓜II：小童卖瓜》（教材P119））

师（过渡）：谢谢两组同学的精彩表演。请大家讨论：〔屏显〕王婆卖瓜的实质是什么？小童的实话实说为什么能打动人？

（学生分组讨论并在全班进行交流。略）

师（小结导入）：通过前面的表演、讨论与交流，我们知道：王婆卖瓜，自卖自夸的行为实质是一种欺骗顾客的行为，是为人不诚信的体现；小童的实话实说实质是一种诚信的行为，诚信，自然就会赢得买主的信任。因此，在现实生活中，我们要做一个诚信的人。那么我们怎样才能成为一个诚信的人呢？这就是我们今天共同探讨的问题：做诚信的人（板书）

（设计意图：通过学生自己创作，自己表演，一方面培养学生的想象力和创新能力，另一方面主要是服务于本课课堂教学，充分激发学习兴趣，调动学习积极性，集中注意力，创设轻松、愉悦、民主的教学氛围。）

二、教授新课

活动1：我是诚信小咨询师

〔屏显Flash〕

《“老包”永远的“痛”》

（旁白）“老包”不“老”，她是我班的同学。朝气蓬勃，天真浪漫，正值十六岁花季。她本不姓包，真名叫蓝思雅，平时热情大方，能说会道。至于“老包”这一“雅名”的来历，故事还真多??

情景一：今天，同学小芬因作业本没交，挨了老师狠狠的批评，真冤啊。事情的经过是这样的：昨天，小芬作业做完后交给了组长小诚，同桌“老包”正在为一道题为难，就跟小诚说：“让咱借鉴借鉴。放心吧，保证替你交给老师，包在我身上。”今天，小芬的作业本竟然在“老包”的书包中发现了。“老包”至始至终没有勇气站起来澄清事实。

情景二：我班组织活动，“老包”分在音响设备组。“老包”向组长保证：“我家有DVD机，放心吧，包在我身上。”谁知这次活动是我班有史以来最沉闷最失败的一次活动。原因当然是“老包”忘了带DVD了呗。

情景三：“老包”父母经营着一棋牌室，棋牌室楼上的一间房，父母从不让她靠近。一次偶然的机会，“老包”发现棋牌室楼上房间中，有四个人正在赌博。“老包”心里明白这是违法行为，但她假装没看见，决定隐瞒不报。

（旁白）还是不说了，再说可要有损“老包”的形象了。不过，现在同学们对“老包”是敬而远之，敬而畏之。“老包”这两天好象十分不高兴，据“老包”好友小诚透露：“老包”竟然还在拷问自己：〔屏闪〕为什么同学们都疏远了我呢？为什么父母被请进了派出所呢？

师（过渡）：看了《“老包”永远的“痛”》，相信大家都十分同情“老包”的遭遇。到底是什么导致了“老包”如此的遭遇呢？假如你是诚信小咨询师，请你给“老包”指点迷津。

（全班同学热烈讨论，纷纷阐述自己的见解。略。）

师（小结）：诚信是立人之本。对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。“老包”凡事爱打包票，但又不兑现自己的承诺，自然而然同学们就对她产生了信任危机，这就是同学们都疏远“老包”的根本原因。可见，诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。

坚持实事求是是诚信做人的守则。“老包”“借鉴”别人作业、小芬代其挨批、父母被请进派出所都与她缺乏实事求是精神有着密切的关联。“老包”的遭遇告诉我们：一个人的一生离不开诚信守则，一个人的一生必须遵守诚信守则。诚信守则要求我们，当出现情景冲突时，我们应该站在多数人一边，站在长远利益一边，站在法律法规的一边。

（设计意图：通过体验诚信小咨询师活动，让学生明确诚信的好处，明确实事求是是做人的基本准则。教师要调动学生积极参与，激活学生思维，让学生畅所欲言，充分发表意见，把握正确的价值导向；让学生认识到在情景冲突时，要学会权衡，要站在诚信的一边；让学生在角色体验的基础上合作探究，教师要充分运用教学机智，寻找教学规律与课堂切入口突出本课的教学重点。） 活动2：〔屏显〕小健的选择（教材P121）（略）

活动3：〔屏显〕鉴别诚实与隐私（教材P122）（略）

活动4：〔屏显〕“谎言”竟然如此美丽（附录二）

（学生阅读。略。）

师（过渡）：阅读了《“谎言”竟然如此美丽》这篇美文，请大家分组讨论：〔屏显〕老师的“谎言”是否违反了师德？既然是“谎言”为什么还如此美丽？ （学生分组热烈讨论并推荐代表上台阐述各组观点。略）

师（概括）：老师的“谎言”不是从个人的私利出发，而是出于对学生无限的宽容，出于对学生一种崇高的无私的爱。老师的出发点是“善”，与人为善，这正充分体现出“善”是诚信的核心。由此可见，老师的“谎言”不仅没有违反师德，反而恰恰是老师用“善意的谎言”浇灌着、呵护着诚信之花，使诚信之花绽放得如此“美丽”。

师（小结）：通过以上三个活动，我们懂得了诚信行为是非常具体的、复杂的，只有与具体情境结合起来，才能在现实中作出诚信的正确选择；在涉及隐私的问题时，不能直截了当地表达自己的思想和行为，而要权衡利弊，按照实际情况妥善处理；对待亲人、朋友，有时可能也会用到善意的谎言。可见，诚信的核心是“善”，只要坚持与人为善、出以公心、永不自欺，我们就会成为一个诚信的人。 （设计意图：通过层层质疑，培养学生自主探究问题的能力与价值分析判断能力。教学侧重点为活动4，用生动的故事情节打动学生的心灵，教会学生充分发挥与善于运用诚信的智慧，在师生的互动中突破本课的教学难点。）

三、拓展新课

活动5：〔屏显〕我做诚信“啄木鸟”

〔屏显〕故事一：

武汉市鄱阳街有一座建于19xx年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在19xx年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。

〔屏显〕故事二：

在东北地区滨州铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程进度由于意外没有按照预定时间打通时，这位工程师开枪自杀了!她以自杀来抵补自己的失职和耻辱。

师（概括、过渡）：真是闻所未闻！80年前盖的楼房，不要说设计者，就连当年施工的人，也不会有一个在世了吧?是怎样的一种因素使一个人、一群人、一个在时空中更新换代了数茬人的机构，虽经近一个世纪的变迁，仍然守着一份责任、一个承诺?还是闻所未闻！自杀，一位异国女工程师竟然选择自杀这一喷洒着鲜血的自责行为来抵补自己的失职和耻辱，来守着一份责任、一个承诺！

这两个故事给我们以深深的震撼。那么，我们的现实生活中存在不存在诚信缺失的现象呢？

〔屏显〕1、请你列举现实生活中存在的不诚信行为。2、作为中学生，我们怎样做诚信的小公民？

（学生积极思考、讨论，踊跃发言。略）

师（小结）：现实生活中，我们的社会，我们中学生诚信缺失的现象还十分严重。作为新时代的中学生我们要了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则；要诚实待人，关心他人，乐于助人，严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊；要守时、守信、有责任心，做到有诺必践，言必信、行必果，遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改；要牢固树立诚信为荣、失信可耻的道德观念，从自身做起，从小事做起，才能成为一个真正诚信的小公民。

如果说诚信是一棵大树，我们要甘做护“树”的啄木鸟，只有彻底清除诚信之树上的所有“蛀虫”——不诚信行为，诚信之树才能枝繁叶茂，才能结出累累的“诚信之果”！

（设计意图：“做诚信的人”是本课的落脚点与最终归宿。通过故事与活动，通过正反事例的比较，让学生列举身边的不诚信行为，学生自主发现问题，引发学生进行自我反思，自我教育，自我纠正，把诚信内化为自己的行为与品质，促使学生崇尚诚信这一优秀道德品质的自我生成。）

四、总结、结束新课

师（总结）：同学们，小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在现实生活的方方面面。让我们牢记“诚信是金”，让我们遵守诚信守则，让我们学会并灵活地运用诚信的智慧，诚信做人到永远！

（设计意图：点题，前后呼应；号召性结尾，结束新课。）

五、课后反馈作业（注：二选一）

〔屏显〕1、写一写：《“老包”新编》（要求：体现“老包”变化，400字左右）

2、集思广益：编写《班级诚信守则》

（设计意图：设计选择性行为实践作业，有利于学生充分发挥自己所长，展示聪明才智；有利于培养学生的求异思维、逻辑表达能力、团队协作精神；有利于实现学以致用，知以导行，知识、能力、情感态度价值观三维目标的有机统

一。）

附录一：情景剧《如此卖瓜Ⅰ：王婆卖瓜》

王婆（卖力地）：卖瓜喽，卖瓜喽，走过，路过，千万不要错过！又香又甜的大西瓜，快来买呦，快来买！

顾客（怀疑地）：你的瓜甜不甜？这个怎么样？

王婆（自信地）：甜，我的瓜包甜，不甜不要钱！

顾客（不信地）：那么，那个瓜怎么样？

王婆（自夸地）：甜，告诉你，我的瓜一个比一个甜！

顾客（微笑地调侃）：那么，给我挑一个最甜的，我就买最甜的那个！ 王婆（尴尬地）：这??

附录二：

“谎言”竟然如此美丽

16岁的她只是个很平常的女生，学习下等，和一些已经在社会上打工的女孩混在一起玩，那时她上初二，不知道自己的明天在哪里。

一次，期中考试前，她的好友悄悄把她拉过来说：“告诉你个好消息，我有了这次考试的卷子了。”原来，另一个学校已经考过，而有人告诉她，她们这次考试就是这张卷子。

那次考试考了个全班第一，98分！所有人都怀疑她作弊了，只有老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出好成绩。那一刻，她差点流了泪??

从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起老师那句话，她像发了疯一样开始学习，并从中体会到学习的乐趣。不久，她的成绩果然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年后，她考上了北大。

??

那次偶然改变了一切，她抓住了那个机会。十几年后她回到母校做报告，说了自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师对她说了真相：孩子，当时我就知道你是作弊了，因为以你的能力不可能考98分。但我想，也许你从此能发愤，所以，我给了你鼓励和信任。

那一刻，她的泪水流下了来，在人生最关键的时刻，那个最明白她的人，没有把她当贼一样揪出来，而是给了她鼓励，让她的人生从此与众不同。

（选自《读者》，有节选，原文题目为《人生的偶然》） 此文发表于《中小学教学研究》2007.5