月检测反思

不知不觉间，又一次月考已经结束了，我和同学们又重新站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！第一，学生基础普遍较差，学困生较多。第二，有潜力可挖的学生寥寥无几。但是，近期有些学生的进步又让我看到了一丝希望！综观学答卷情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷特点：

1、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至六题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。

2、体现题型的多元与多样性。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，

3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。

4、作文命题注重生活性和时代性习作以我校的“养成教育”为素材，以温馨的提示语来激发学生的写作灵感，唤醒学生的生活经验，把养成教育中所做、所思、所想、所感及宝贵的经验写下来。

二、试卷分析

（一）成绩分析：本班参考人数为32人，人平分82.5分，优秀人数5人，优秀率19%，及格率100%；优秀人数比上一次月考有所提高。

（二）答题情况分析：

优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。

不足：

（1）基础知识掌握薄弱。从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如：看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。

（2）汉字书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁，凌乱不堪。突出表现为有些学生乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。此外还表现在学生间架结构书写错误，字的大小不匀等方面。

（3）善于积累和运用语言文字的能力不够。这次试卷的习作命题，我是围绕我校的“养成教育”这一生活话题为主线来拟定的，从学生的习作中明显可以看出语言积累极奇贫乏。表现在：a、语言表述不清，反说话，说半截话，词语搭配不当，语言苍白无力等；b有的同学积累的东西不少，能灵活运用的却不多，不能做到学以致用。

（4）、体验感悟肤浅。新课标指出“要结合自身体验阅读语文学作品”，本次检测也考查了学生此方面的素养。但从学生的答题情况看，学生在理解感悟方面的能力还有待强化。

三、改进措施：

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：

1、细化自己的工作，端正学生的态度。

学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！

2、继续加大力度培养学生的学习习惯。

良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！

3、兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！

4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心！ 在这次月考中，令我遗憾的是，有些学生的成绩在下滑，我想是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。本次月考已经结束了，在一个月的教学中，我会重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩踏入中学的大门。

六年二班 王海霞

2011-11-18

第二篇：小学三年级数学第二次月考反思

小学三年级数学第二次月考反思

小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。就拿本次的月考来说吧！本套试题主要涉及到了面积和小数的初步认识。通过改卷，我发现我班的学生在基础知识方面不如其他年级，其他年级的学生都很仔细，卷面很整洁，基础知识的巩固很扎实，解决实际问题方面也比我们班的学生强，问题分析得很仔细，思路很清晰，得分率很高，而我班的学生在这些方面都不如他们，他们的基础知识掌握的不是很好，再加上这些学生很调皮，上课不认真听讲，不认真看题，这些都是我在以后的教学中应该注意和训练的。除了以上这些学生的原因之外，由于我本人不会上数学课，有些知识我不会讲，尤其是对那些学困生，我就讲不懂，他们也不理解，因此课堂教学质量不高，主要体现在以下几个方面：1、学生的学习养成习惯不好，比如：不认真看题，题目的要求跟自己的做法不一致；2、老师平时对学生的书写要求不严，对做题的格式强调不够，导致学生书写很乱，不规范；3、个别学生很粗心，不注意题目的要求，凭自己的意愿答题，不分析题目的意思，尤其在解决实际问题方面。

弱科生名单:张清旭、李连香、语文、英语都在90分以上，可数学考了81分和84分，王烁、王柯佳、王乐宇、王均柯、刘凯斌、李文清他们几个这次考的也比较差，有的还没有达到优秀。

学困原因：学生平时上课不专心听讲，课后不按时完成作业；学习习惯的养成不好，学习态度不端正，不认真对待考试。

补救措施：

1、继续加强培优补差工作，对弱科生精心进行基础知识的课外辅导，让他们在基础知识方面不失分。

2、重视尖子生的培养，必要时给他们开个小灶。

3、培养学生认真分析、画图和答题的习惯。

4、及时与家长取得联系，培养学生自觉完成家庭作业

的习惯。

5、今后对学生的答题方法与习惯要加强训练。

6、重视培养学生作题时要细心的习惯。

7、教师平时认真钻研教材，课前学习教法和学法指导，向优秀教师请教，把好课堂教学这一关，争取做到堂堂清，以提高课堂教学质量。

奋斗目标

通过本次月考，从总体上我及时了解了在这段时间，我在教学中的不足与将要改进的方面，发现了在我的教学工作中还存在许多不足，如：对尖子生的培养还不够，致使像樊有瑞、李文玲、罗文凤这样的优秀学生成绩下降快，主要是没有激发他们的学习积极性；对中间生的重视不够；基础知识的过关不到位，学生失分多；良好的答题习惯没有养成，表现在答题粗心、不认真审题、不善于动脑；对学困生的耐心不够，讲了几遍，学生还不理解的话就失去了信心，致使学困生的成绩越来越差，鉴于这些情况，今后我要在课堂上下功夫，把知识教懂、讲活；培养学生良好的答题习惯，

继续加强培优补差工作，同时激发中等生的学习兴趣，争取教学质量有所提高。

牛店镇宝泉小学 张改凤

20xx年5月23日