小班数学教案:《了不起的圆》

教师:杨根华 日期:2012、11、16

活动目标：

1、认识圆形，能区分圆形与其它形状；

2、能举出生活中的圆形物体；

3、能初步了解圆形在生活中的用途。

活动准备：

1、五张画有圆形的纸；一张画三角形的纸，一张画正方形的纸。

2、小羊、小鸡、小熊、小猫、小狗、小兔头饰各一个。

3、轮胎、呼拉圈、镜子、足球、碟片各一。

活动过程：

1、 认识圆形：出示画有圆形的纸，幼儿观察。

教师：这是什么啊？幼儿答。

教师：对了，有的小朋友说是圆圈圈。今天我们就是讲这个圆。它叫圆形，跟老师念：圆形。它长得圆乎乎的，没有角，没有边，像圆圆的饼干，也像圆圆的太阳，也像圆圆的皮球。

2、 区分圆形与正方形、三角形：同时出示正方形、三角形、 圆形，让幼儿观察并区分是否是圆形。

3、 画圆形：幼儿伸出右手在空中画圆：跟着老师先确定一个 起点，向左转圆圆地转向右边再回到起点，就像圆圆的太阳升起在天空，也像圆圆的足球放在地上。

4、 导入故事讲述：我们认识了圆、区分了圆、也画了圆，小

朋友们知道圆在生活中的用途吗？请听故事：《小羊卖圆》。请五位幼儿协助老师讲述故事。

5、 听了故事，小朋友们也看到了生活中的圆的应用，那你们 还能不能找出其它的圆形物体呢？幼儿举手回答。教师记录。

6、 结束部分：游戏《拉个圆圈走一走》。

教师：小朋友们认识了圆形，那我们现在用小手来做个大圆圈好不好？开始游戏。

活动延伸：

让幼儿回家同家长一起找家中的圆形物品，加深对圆形的认识。 附： 《小羊卖圆》

我是谁？（喜羊羊老师）今天我不是老师，我是卖东西的售货员。 我请五个小朋友来买东西好不好？

小羊是百货公司的售货员，可聪明了。这一天来了五位奇怪的买 主，他们手上都拿着一张画有圆形的纸，你们这是要买什么啊？别着 急，一个一个来。“小鸡，你要买什么啊？”小鸡说：“我爸爸刚买了 一辆新车，可还没开多久，车上四个圆圈中的一个就被钉子扎坏了。 爸爸叫我赶快买个回去。”小羊想了想，拿出一个轮胎给小鸡，“是它 吗？”“是的，谢谢你。”小鸡付了钱，高兴地走了。

“小熊，你买什么呢？”售货员小羊问。小熊说：“这阵子我吃 得太多，身体都胖得快走不动了，妈妈叫我来买个圈圈回家转，她说 这样可以减肥。”小羊微笑着递给小熊一个呼拉圈，“对吗？”小熊说： “就是它。”小熊开心地付完钱走了。

“小猫，你有什么需要呢？”售货员小羊问。小猫说：“我早上 洗脸梳头的时候总弄不好，因为我看不到自己，所以总让人笑话。我 要买个看得到自己的圈圈。”小羊顺手递了个镜子给小猫，“拿去看 看。”小猫看了看镜中的自己，付了钱，得意地走了。

“小狗，该你了。”售货员小羊说。小狗说：“我爸爸给我新买了 一双球鞋，就差一个圈圈来踢了。我可是很棒的球员哦。”小羊想了 想，拿了个足球给小狗，小狗付了钱，蹦蹦跳跳地走了。

“小兔，现在到你了。”售货员小羊说。“我妈妈新买了一个DVD， 就等一个圆圈圈，我就可以看动画片了。”售货员小羊想

了想，递给小兔一个动画碟片，“喜欢吗？”“好吧，就是它，谢谢你。” 小兔付完钱也高兴地走了。

小羊卖完这些东西想，这真是愉快的一天。

第二篇：小班数学教案—认识图形

小班数学教案—认识各种形状

主讲人：罗振华

设计思路：

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 活动目标：

1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

2、喜欢动手，乐于参加数学活动。

活动准备：

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 活动过程 ：

一、以故事形式，引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜?）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。

师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、 出示“魔术箱”

师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？它是怎么样的呢？ 依次变出正方形、三角形并进行提问

三、做游戏—给小兔家铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助

（嘟?）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

2、摆出各种形状不同的几何图形

师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔