教案：43分。答问19分。

小学数学教案

一、课题：认识平行线

二、课时：一课时

三、课型：新授课

四、教具准备：直尺、三角板、PPT

五、教学目标：

1．知识与技能目标：学生能够认识平行线，初步了解平行线的性质，培养学生初步的操作技能。

2.过程与方法目标：学会用直尺和三角板画平行线，掌握画平行线的精简方法。

3．情感、态度与价值观目标：平行线两线之间距离处处相等，从而可以联想到人与人之间也是相互平等，没有高低贵贱之分。

六、教学重点：认识平行线，理解性质。

七、教学难点：平行线的概念、性质。认识在“同一平面内”的意义。

八、教学方法：讲授法、活动教学法、直观类教学法

九、教学过程:

1、组织教学：师生问好，常规组织。

2、导入教学：今天上课之前老师先给同学们讲一个故事，大家都知道阿衰吧，有一天，阿衰的同桌大脸妹又在欺负阿衰，阿衰只好逃跑，然后他跑到了学校的花园里，花园的小道呈“井”字型，（图形由PPT展出）现在请同学们猜一猜阿衰会被大脸妹找到吗？相信同学们都有不同的看法，但是我们先来看看我们今天课题——认识平行线。导入新课，展示课题。

3、新课讲授：

环节一：先朗读两遍平行线的定义，然后思考回答课前的问题，看看在什么情况下阿衰会和大脸妹相遇，什么情况下不会相遇。得出结论，复习垂直线。 环节二：看看黑板上的几组图形，哪些是平行线，从而拓展出教室里有哪些平行线。找到那些在我们身边的平行线之后，知道怎么画平行线吗？接下来我们一起来学习用直尺和三角板画平行线。

环节三：我们已经认识了平行线和学会了画平行线，接下来我们玩一个游戏:先请十位勇敢的小朋友来做游戏的主人公，十位小朋友分成两组，每组五个人，先请其中一组的小朋友手拉着手排成一排，充当一条直线，五位小朋友可以站到教室的任何地方，但是注意要随时成一列队形。另五位小朋友也排成一排，形成另一条直线，但是这一组的小朋友要想一下了，怎样站队才可以和之前的五位小朋友组成一组平行线呢，其他的小朋友都是评委，看看他们是不是成了“平行线”呢。

环节四：做完了刚刚的游戏，我们再来看看组成两组平行线的小朋友他们都是一样高吗？同学们身高不一样，但是组成了两条相同的直线，他们在游戏中的作用是一样的。现在请同学们思考一下，个子高的同学和个子矮的同学都做的一样的事情，他们都是我们的同学，都是我们的好伙伴，所以平行线也让我们知道了人与人之间是相互平等，没有高低贵贱之分。

4、巩固：看看PPT上的图形，找出平行线，总结判定平行线的方法。

5、布置作业：同学们回家仔细观察家里的电器，电器的什么地方是平行的呢？

十、教师总结：使学生能够认识平行线，初步了解平行线的性质，学会用直尺和三角板画平行线，掌握画平行线的精简方法，培养学生初步的操作技能，从而可以联想到人与人之间也是相互平等，没有高低贵贱之分，学会尊重他人的优良品格。

十一、板书设计：

问题一：请问你在你的设计中是如何体现回归生活的新课改理念。

答：在我的设计中，首先引导学生从身边的环境入手，寻找与课题相关的物体，然后深入到细节，由某一个物体发现课题。教会学生如何学习，使课堂教学成为师生共同关注生活、探索生活、体验生活的过程。

问题二：你的教学设计中运用了哪些教学方法，运用的依据是什么？以及你为什么要运用这些教学方法。

答：在我的教学设计中运用了讲授法、活动教学法、直观类教学法。运用的依据是向学生讲述了基本知识，然后通过直观类教学法让学生认识了课题，再用活动教学法使学生深刻了解课题。运用这些教学方法可以调动学生积极性，培养学生兴趣，而且有利于控制课堂，使教学课堂气氛活跃。

请老师批阅，老师辛苦了！

第二篇：小学数学教案范文4

                  二年级数学教案

                              09小数谭榆静

1、两位数加两位数

教学目标： 1、使学生会计算100以内的两位数加两位数；会竖式计算

2、多提问学生问题，提高学生积极性。

3、使学生能够运用所学的100以内的加法知识解决生活中的生活问题。

教学重点难点

1、如何教会学生用竖式计算。

教学设想：首先过渡，让学生回忆起两位数加一位数的情景，通过旧知识的迁移，引导出两位数加两位数。讨论下两位数加两位数在日常生活的应用。

（一）不进位加法

1、一辆车准乘60人，一班，二班去旅游。一班30人，二班28人。问：他们可以合乘一辆车吗？

竖式：  30                

      + 28

________

做一做：用花朵图片展示

32+6=          59+40=           20+67=

第二节              数字游戏

教学目标：1、增强学生的合作能力。

          2、考察学生的反应能力。

教学步骤：（一）1）每个学生一张卡片，每组同学手持数字为1~10卡片。

              2）在以点虫虫形式使点到的同学站起来，展示卡片，两卡片数字相凑成两位数，再点两名同学凑成两位数，两个两位数相加，以组为单位，各组抢答，并展示答案卡片，多答对者为赢家。

（二）IQ题：1，明明不慎从直升机上掉下来却未受伤，这是为什么？

2、黑人和白，人生的孩子牙齿是什么颜色的？

3、一对非常健康的夫妇却生出只有一只右耳的婴儿，为什么呢？

第三节          管子和球

教学目标:

1、         提高学生的创造能力，发挥学生的想像力

2、         增加学生对图形的理解

教学步骤：1、仅用一根管子，给一分钟时间考虑，对管子进行即兴创作。将管子制造成一个物体的形状。在此之前老师示范创作一次。

举例：数字3          字母M

      树杈                虫

      拐杖                光环

      手链                猴子的尾巴

2.仅拥乒乓球  流程如上

例：眼镜          西瓜          地球           十五的月亮

3.管子与乒乓球一起创作

小鱼网          不粘锅           球拍   

           第四节   观察物体

教育目标：

1.     增强学生的观察能力。

2.     使学生初步认识轴对称现象。并能在纸上画出简单的轴对称图形。

教学步骤：

1、先由老师讲出轴对称含义，并举出一些轴对称的例子，让学生初步认识轴对称。

轴对称含义：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。其实：对称轴是一条直线！

2、想一想：让学生想一下生活中那些事轴对称物体

3、做一做：让学生判断哪些图形是轴对称的   并画出对称轴

4、剪一剪：让学生剪出一些简单的轴对称图形(之前老师剪一下)

　

教学目标

（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．

（二）认识乘号，会读、写乘法算式．

（三）会口述乘法算式所表示的意思．

（四）养学生观察比较的能力．

教学重点和难点

重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．

难点：乘法算式所表示的意思．

教学设计过程

（一）复习准备

口算两组题（要求读出算式，说出得数）．

第一组　　　　　　　　　　　　　　　 　第二组

7＋8　　　　　　　　　　　　　　　 　3＋3

6＋4＋3　　　　　　　　　　　　　　 5＋5＋5

7＋2＋6＋1　　　　　　　　　　　 4＋4＋4＋4

1＋3＋4＋5＋2　　　　　　　　 2＋2＋2＋2＋2

学生按要求口答后，教师引导学生观察：

2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和

第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．

第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．

第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由学生说出4个4．

第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由学生说出5个2．

像这样的加法还可以用乘法算

2×3=6   读作2乘3等于6

3×5=15   读作3乘5等于15

问：你能把另外的两个加法写成乘法的形式吗?

习题：

1．基本练习

出示复习准备中的两组题，哪组题能改写成乘法算式，怎样改写？说出相同加数是几，有几个几连加．

3＋3　3×2；　5＋5＋5　5×3；　4＋4＋4＋4　 4×4；　　2＋2＋2＋2＋2　 2×5

（2）找朋友（把意思相同的题用线连起来）．

　　　　7＋7＋7　　　　　　　　　 6＋6＋6

　　　　　　6×3　　　　　　　　　 1×5

　1＋1＋1＋1＋1　　　　　　　　　 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9　

　　　　　 9×5　　　　　　 　　　 7×3