钳口中心幼儿园 中二 班第十六周工作计划
20##年12月15日至12月19日
12月15日
晨间活动：拍皮球
活动要求：要求小朋友集中注意力拍
晨间谈话：讲故事比赛准备好了吗？
1、讲故事比赛你准备了什么故事？
2、可以讲给我们听听吗？
活动一：艺术《数数小树叶》
活动目标：
1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。
2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。
活动准备：
树叶贴画、落叶、笔、数字卡片
活动过程：
(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?
(二) 数美丽的落叶
1、集体欣赏树叶画
导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。
提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?
2、个体尝试数树叶
要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。
观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?
3、分享交流
提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？
落叶照片
1、集体欣赏树叶画
提问：现在落叶变成了什么?
2、个体再次尝试数落叶
要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。
(三)幼儿和落叶做游戏
要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。
教学反思：
今天的活动还存在很多不够好的地方。
我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。
此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。
户外游戏：套圈
活动二：练习讲故事
12月16日
晨间活动：跳格子
活动要求：要求小朋友掌握平衡，一格一格地跳。
晨间谈话：你有什么心愿吗？
1、你们有什么心愿呢？
2、猜猜你的好朋友有什么心愿？
活动一：语言《树妈妈的信》
活动目标：
1、欣赏散文，感受散文优美的意境。
2、在理解散文的基础上想象自己是一片帮妈妈送信的小树叶，尝试仿编。
3、能大胆地进行角色对话。
活动准备：
1、挂图《树妈妈的信》。
2、语言、音乐CD。
3、人手一片树叶。
活动过程：
一、活动导入，童话《树妈妈的信》
师：树妈妈有一群可爱的树叶娃娃。天气渐渐凉了，叶娃娃们长大了。他们要帮树妈妈去送信！猜猜看，叶娃娃们会帮妈妈把信送到哪里去呢？
二、初步欣赏，了解散文内容
1、以《秋日的私语》为背景音乐，教师朗诵散文，幼儿倾听。
2、引导幼儿说说自己的感受。
师：（1）散文里有谁？你最喜欢散文中的哪些句子？
（2）叶娃娃们把信送到了哪里？
三、欣赏配乐散文，理解散文内容
1、结合挂图，教师朗诵配乐散文，幼儿倾听角色对话。
2、通过提问进一步理解散文内容。
师：（1）听了这首散文，你有什么问题吗？
（2）树妈妈对叶娃娃说了什么？她是怎么写信的？
（3）叶娃娃们把信送到了哪里？遇到了谁？它是怎么说的？
（4）为什么鲤鱼、稻穗、小朋友一看见金黄色的叶娃娃就知道秋天到了？
四、尝试复述、学习仿编
1、学一学角色对话。
师：我们一起来学一学叶宝宝们说的话。
2、尝试仿编。
师：如果你是叶娃娃，还可以把信送到哪些地方？还会遇到谁？他们会怎么说？
五、听背景音乐，帮树妈妈去送信。
接下来我们来听一段好听的音乐。在好听的音乐下，我们帮树妈妈也去送信。把信送给你喜欢的东西或者你喜欢的地方，也可以送给你喜欢的人。
六、故事表演
1、请几个幼儿进行故事表演。
2、集体进行故事表演。
七、结束延申活动
1、师：好朋友收到了树叶妈妈的信都很高兴，请你想一想树叶宝宝还会把信送给哪些好朋友呢？
2、我们帮树叶宝宝一起送信吧。
（听着音乐带着树叶宝宝去送信。）
活动反思：
这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容符合秋天的季节特点。
幼儿边听故事，边通过表情和肢体动作表演，进一步感受优美的语言和意境。这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意，避免幼儿因故事太长而走神，效果不错。因此，在活动中，大部分幼儿积极参与，达到了语言目标。
户外游戏：独木桥
活动二：美工《心愿树》
活动目标：
1.自由谈论和大胆想象并表达自己的心愿。
2.集体制作“心愿树”，获得愉快，积极的情感体验。
活动准备：
1.水彩笔，记号笔等作画工具，彩色丝带。
2.在户外找一棵便于悬挂物品的小树。
3.树叶形轮廓纸张若干。
4.音乐磁带。
5.幼儿作画工具、剪刀、胶水。
活动过程：
一.说说我的心愿。鼓励幼儿能大胆表述心理的想法。
1． 引导幼儿回顾《最后一片树叶》的主要内容。说说琼西的心愿。
师：还记得琼西的心愿是什么吗？
2.引导幼儿说说自己的心愿。
师：琼西有自己的心愿，你们有什么心愿呢？和你旁边的小朋友互相说一说（鼓励幼儿充分发挥想象来讨论。）
3.请个别幼儿与大家交流自己的心愿。
二．制作“心愿树”激发幼儿创作的欲望。
1.引出制作主题。
师：我们每个小朋友都有自己的心愿。让我们一起来做一棵心愿树，把自己的心愿都挂在树上，让大家都知道。
2.讲解心愿卡的做法。
师出示树叶形轮廓的纸：你们看这里是心愿树的树叶，我们可以把自己的心愿画在上面，先想好画什么心愿之后再画。
3.播放背景音乐《梦幻曲》幼儿制作心愿卡。
①幼儿把自己的心愿画在树叶形轮廓
②幼儿操作，教师巡回指导。
4.打扮心愿树。
师帮助幼儿在心愿卡上写上姓名，系上丝带，然后挂在小树上。
三．分享小心愿
1.教师猜心愿
师：心愿树上有这么多的小心愿，让我猜一猜你们的心愿，看看我猜得对不对。
（教师随机抽取心愿卡进行讲述。）
2.幼儿猜心愿
师：请小朋友来看看心愿卡，猜猜你的好朋友有什么心愿。
（请部分幼儿抽取卡片讲述）
3.互相说心愿
师：给你的好朋友看看心愿卡，说说你的心愿。
（请部分幼儿结伴在心愿树下观看心愿卡，谈谈自己的心愿）
四．和“心愿树”一起跳舞
1.师：我们一起和心愿树跳个舞吧！
2.在《种太阳》的音乐声中，幼儿围着“心愿树”一起跳舞。
五.欣赏“心愿树”。
（1）幼儿相互介绍自己的心愿。
（2）数一数全班一共由多少个心愿。
活动反思：
每一个人都有自己的心愿，那小朋友有什么愿望呢？在这节活动中，孩子的心愿都讲得很好，为了让幼儿 把自己的心愿表达出来，然后进行种树活动，请幼儿把自己的心愿用画表达出来，剪好后贴在心愿树上。幼儿在画的过程中，非常认真，很用心地把自己的心愿绘画在作业 纸上，并用心地剪下来，贴到心愿树上。在交流时，能把画面内容讲清楚。
12月17日
晨间活动：踩高跷
活动要求：要求小朋友注意安全，掌握平衡。
晨间谈话：你去过热带森林吗？
1、你去过热带森林吗？
2、森林里有什么呢？
活动一：社会《热带森林中的树叶》
活动目标：
欣赏卢梭的《有猴子的热带森林》，重点感受作品中各种树叶的形态和姿态。
尝试用肢体动作来表现不同形态的植物和树叶。
活动准备：
数码相机，幼儿用书第17~18页，挂图《有猴子的热带森林》，音乐磁带或CD。
活动过程：
初步欣赏《有猴子的热带森林》。
出示作品，引导幼儿欣赏。
引导幼儿自由谈论对作品的最初感觉。
--教师：你看到了什么？你喜欢吗？为什么？（请幼儿说出自己的想法。）多感官感受作品意境。
在乐曲《维也纳森林舞曲》伴奏下，引导幼儿感受作品意境。
--教师：让我们一起跟着美妙的音乐，想象自己进入了美丽的森林，伸手能触摸到那些树叶，能和猴子一起做游戏。
--引导幼儿用视觉、听觉触觉等多种感官进一步感受作品，加深幼儿对作品意境的体验。
--教师：这次你看见了什么？听见了什么？想到了什么？
在教师的语言描述下欣赏作品。
--教师：在一个晴朗的日子里，我们慢慢地走进一片神奇的大森林，深深地吸了一口气，香香的，是树叶吐露的清香；听，微风吹来，树叶"沙沙沙" 地响，好像在互相说着悄悄话，伸出手来轻轻触摸这些树叶，有的软软的，有的却很硬，还有的带着小刺，每一片叶子都很特别......
--教师提问：在这样茂密的的森林中散步，你心里有什么感觉呢？
请幼儿给作品起名字。
欣赏树叶的形状、颜色和姿态。
引导幼儿欣赏树叶的形状、颜色和姿态。
--教师：这么多的树叶，它们都是一样的吗？（请幼儿重点观察树叶不同的形状、颜色和姿态。）--教师：这么多不同的叶子，你最喜欢哪一种？为什么？
引导幼儿用手指在幼儿用书上描画作品中各种树叶的形状。
用身体造型表现。
教师：我们要用身体来表现这些树叶，请幼儿想一想，自己最喜欢哪种树叶。
幼儿选择一种自己最喜欢的叶子，做出同样选择的幼儿可分为一组。
幼儿以小组为单位，在音乐声中讨论如何表现这种叶子，并用肢体造型来表现树和叶子的形状、姿态。
幼儿跟随音乐表现，教师拍摄照片。
幼儿欣赏照片，相互交流对叶子造型的看法。
户外游戏：蹦床
活动二：音乐《小树叶》
活动目标：
1、感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。
活动准备：
1、根据歌词绘制的图谱。
2、场景布置（“大树”3棵、“树叶”若干片）
3、音乐课件、录音机、歌曲磁带等。
活动过程：
一、尝试韵律游戏：小树叶和风，激发幼儿兴趣。
1、发现树叶
师：好了，你们看那边地上是什么呀？（小树叶）一阵秋风吹来了，小树叶会怎么样呢？（飘下来）
2、游戏：风和小树叶
师：听，什么风来了？（音乐慢而轻，比较舒缓）（微风、柔柔的风）微风吹来，小树叶轻轻的飘（带幼儿学小树叶轻轻飘落的样子）
师：哎呀，又一阵风吹来了，这是一阵怎么样的风？（很大的风）很大的风是什么风？狂风、龙卷风吹来，小树叶会怎么样？（大风的音乐响起）（幼儿用动作来表现大风小树叶飘落的样子）
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
1、欣赏故事，理解作品。
⑴师：小树叶飘呀飘，飘到了我们身边，和我们成了好朋友。今天，我要讲一个小树叶的故事，你们想听吗？你们要仔细听听故事里讲了什么？
⑵教师讲述故事。
秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪里？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”
2、提出问题，帮助幼儿进一步理解故事。
⑴米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？心里是否害怕？你们害怕时会怎么样？我们用什么动作表示小树叶很害怕？大家一起来做一做。
⑵小树叶发出了什么声音？它说了什么话？你们觉得小树叶勇敢吗？那你们想用什么动作来表现小树叶很勇敢？我们一起来做一做。
三、整曲欣赏，借助图片学唱歌曲。
老师把这个美丽的故事编到了歌里了，我们一起来听一听歌里是怎样唱的？
1、幼儿边看课件边听歌曲。
师：歌里唱了什么？（幼儿回答并出示相应的图片，并说明图片所表示的意思）
2、引导幼儿发现图片传达的含义。
师：这些都是小树叶唱歌的图片，你们发现第一组图片和第二组图片有哪些不同吗？我们再来听一遍，第一段和第二段有什么不一样？
小结：灰色表示第一段，小树叶很伤心，唱的时候要缓慢轻柔而且表情很难过; 绿色表示第二段，小树叶很坚强，唱的时候要跳跃欢快脸上带着微笑。
3、学唱歌曲。
⑴对照图谱教念歌词两遍，有节奏的念、拍手念。
⑵教师指着图谱唱一遍。（好听吗？我们一起唱好吗？）
⑶看图谱教唱两遍，提醒幼儿根据图片的提示唱出两段的不同。（钢琴伴唱）
四、变换演唱形式，完整演唱歌曲，结束活动。
1、男女对唱
师：女孩子唱第一段，男孩子唱第二段。
2、集体演唱，并自由表现。
（集体演唱歌曲，请4-5人在中间表演小树叶，教师扮演大树妈妈）
3、随音乐舞蹈，结束活动。（粘贴树叶）
师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！（音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！）
12月18日
晨间活动：套圈
活动要求：要求小朋友看准了再套。
晨间谈话：你看过秋天的树叶吗？
1、你看过秋天的树叶吗？
2、秋天的树叶是什么样的？
活动一：科学《落叶》
活动目标：
1.欣赏散文诗《落叶》，理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2.初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？”句式仿编散文诗。
活动准备：
1.背景音乐：雪之梦
2.秋天背景图一幅，活动的树叶若干
3.小动物幼儿人手一个
活动过程：
一：谈话引题：
出示背景图：小朋友，你们在这幅画种看到了什么季节？
（秋天）你是从哪里看出来的？（树叶变黄了，草地，森林，大山就连天空看上去都黄黄的金灿灿的，还有树叶都飘落下来了）说的真好，我们用了一个好听的词语叫“金灿灿”，我们从这幅画中看到的是黄色的秋天。
二：图文结合，理解诗歌内容，感受诗歌意境
1.说地点：秋天到了，树叶都变黄了都纷纷从树枝上飘落下来，那小朋友们你们知道这些树叶会落到哪里吗？（草地，花丛，小河，大海，水沟，山坡，树丛，天空.......）教师小结：树叶会落在地上，沟里，河里，天空好多好多地方（说一个地方就取一片树叶下来贴在这个地方上）
2.说动物：你们看，一条小虫子从草地上爬过来，钻到树叶下面躺了下来，你们猜“小虫会把树叶当做什么？”（床，被子，衣服.......）小虫躺在树叶下面，把它当做了被子暖暖的盖在身上；有只小蚂蚁爬过来了，它站在树叶上，把它当做了什么啊？（小船），小蚂蚁站在小船上划啊划，划的可开心了；这片树叶落在河里，你们猜谁会来？会把它当做什么？（小鱼，小鸭，青蛙......会把它当成雨伞，水草，荷叶.......)是吗？我们来看看，原来是来了一条小鱼，它藏在树叶下把它当做了小伞；树叶飘啊飘呀，飘在天空中被一只小燕子看见了，小燕子说“来信了，催我们去南方”(教师边说边操作，出示小动物，爬、站、藏这些动词在讲的时候可适当加动作，帮助幼儿更好理解）
3.欣赏诗歌：这么漂亮的秋天里发生了这么多有趣的故事，其实啊这幅漂亮的秋天画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听听看好吗？（播放轻音乐：秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫看见了躺在下面，把它当做被子；树叶落在沟里，小蚂蚁看见了站在上面，把它当做小船；树叶落在河里，小鱼看见了藏在下面，把它当做小伞；树叶落在天空中，小燕子看见了说：“来信了，催我们去南方。”我的散文诗念完了，这是一首怎么样的散文诗啊（好听，优美......）那小朋友们能用散文诗中好听优美的句子来说说看吗？说说“树叶落在哪里，谁看见了，把它当做什么？”（教师适当的总结，说的好的幼儿及时给予肯定与表扬）
4.请幼儿和教师一起来朗诵一遍散文诗
三：初步学习仿编诗句
原来，树叶是动物们的好朋友，还有很多动物也想出来和树叶一起玩，你们看谁来了？（把贴有动物的黑板推出来）指着小动物一一说几个。那现在我请小朋友们来当当创作家好不好？我先来，我选小蜜蜂，我来想想树叶落在哪里会被小蜜蜂看见，小蜜蜂又会把它当做什么？我请小朋友也来选一个小动物，然后拿好自己选的小动物轻轻的回到自己的座位上，想想看，“树叶会落在哪里，会被你手上的小动物看见，小动物又会把它当做什么？”（请小朋友上来拿小动物，人手一个。拿好后回到座位上，教师巡回引导，如：对看着拿小兔子的小朋友说“树叶落在哪里，会被你的小兔子看见，它看见了会把树叶当做什么？）
1.教师仿编：我已经想好怎么说了，“树叶落在花丛中，小蜜蜂看见了飞过去立在上面，把它当做降落伞”。
2.个别幼儿仿编：小朋友准备好了没？我请举手的小朋友告诉我。编的好的就把她的小动物贴在背景画上，让其他幼儿集体说一遍（教师要及时给予肯定并表扬）抽三名幼儿即可。小朋友都很想来当小小创编家，但是啊我们的小动物们都累了，要回到各自的家去，我们先把它轻轻的放在自己的小椅子下面，小眼睛看老师。
四：与教师合作朗诵幼儿创编的诗歌
我们班的小朋友都很棒，给美丽的秋天创作了很多好听优美的句子，现在我们一起来说说我们小朋友自己创编的句子好吗？播放音乐，教师开始朗诵，边指着图片边引导幼儿朗诵。
户外游戏：拍球
活动二：数学《小恐龙理积木》
活动目标：
1.通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。
2.能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。
3.在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。
活动准备：
长方形、正方形图片每名幼儿各一张、幼儿用书
活动过程：
一、复习正方形。
出示正方形，教师提问这是什么图形？你从哪看出这是正方形？（有四条边、四个角，四条边一样长。）你怎么知道它的四条边是一样长的？（幼儿自由发言）
二、比较正方形和长方形，从而进一步认识长方形。
1.出示长方形。
——教师：这是什么形状你认识它吗？
2.引导幼儿用重叠的方法发现长方形与正方形不同，并能发现长方形的特征。
——教师：它和正方形一样？你是怎么发现他们不一样的？
——教师：那长方形和正方形有那些不同呢？
3.总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，教师再做小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形是两条长边一样长，两条短边一样短。）
三、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。
（1）游戏：图形外衣
——教师：请小朋友从老师身上把不是长方形的图形取下来。
幼儿归纳总结：有四条边、四个角、两条长边一样长两条短一样短的就是长方形。
（2）联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品是长方形的。
——教师：请你在我们的活动室里、睡眠室里找一找有哪些物品是长方形。（幼儿与教师互动。）
12月19日
晨间活动：梅花桩
活动要求：要求小朋友一个一个地走。
晨间谈话：这周有什么开心的事吗？
1、这周有什么开心的事吗？
2、周末有什么打算吗？
活动一：数学《小熊铺路》
活动目标:
引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么.
活动准备:
小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.
活动过程:
1.用讲故事的方式引出课题：森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们 妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误.有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们.这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物,"你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?
2.启发幼儿观察小路,并发现小路的排列规律
①请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律)
②再请幼儿集体帮助小熊铺路.先观察:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊)
3.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的.老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去. 结束部分:集体游戏:铺路 玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好.(游戏可玩N次)