《香港,璀璨的明珠》教学设计
教学目标:
1. 有感情地朗读课文。
2. 了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点:指导朗读
教学课时:1课时
教学用具:课件图片
教学过程:
一、揭示课题
同学们,我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课,让我们一同走近《-香港,璀璨的明珠》。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思?
过渡:香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢?让我们一起去看看课文吧!
二、初读课文 整体感知
1、同学们,这是一篇略读课文,你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确;
2、请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求:
(1)把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍;
(2)标出自然段,说说课文主要从哪些方面来介绍香港的?
同学们,这篇课文有很多很美的词语,让我们一起去看看吧!
3、出示词语:
琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五洲四海 璀璨无比
(1)哪位小老师愿意带大家读?
(2)我们一起读一读。
4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?生回答师板书:“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
四、合作学习,品读体验
1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。
2、 学习“万国市场”
师:先自由读读第二自然段。想想:万国市场是一个怎样的市场?那里会有哪些商品?(学生调动生活经验,充分展开想像,自由说话)
香港面积不大,怎么说是万国市场呢?课文中哪几个词语告诉我们?找一找。(学生说,板书:琳琅满目 应有尽有 物美价廉 )齐读词语
是呀,“万国市场”里的商品这么齐全,用上这三个词语以后,就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了,看看这些商品,怎么样?你能通过朗读来展现吗?自己练习读第二段。(抓住“琳琅满目 应有尽有 物美价廉”指导朗读)
评价:听了你的朗读,让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中,请同学们多多关注这样的关键词语。
3、学习“美食天堂”
(1)你认为哪个词语最能体现香港的美食特点?结合句子理解:一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近,你能找到吗?
(2)到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句,读一读。
(3)看到这么多的美食,你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗?(大饱口福)
( 4)朗读:这么多的美食,这么好的地方,你能有滋有味地来读一读吗?想想该怎样读?
4、学习“旅游胜地”
抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。
(1)说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园,那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文,说说在那里,你看到了什么?
(2)海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?(出色)
(3)文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演,读一读。
(4)看着海豚和海狮的表演,想想当时的情景。你的心情怎样?请你试着把你的心情读出来。
(5)试用“一会儿??一会儿??” “有时??有时??”说句子。
5、学习“灯的海洋”
重点品读:出示句子“每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。”
①这段话是围绕哪句话写的?
②一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来呢?既然很多灯可以称为灯的海洋,那么国庆盛典上,天安门前人如潮,我们把他称为——;花如海,我们把她称为——;举国上下,人们沉浸在欢乐之中,我们把他称为—— ③围绕着灯的海洋,作者写了哪些地方的灯呢?
出示句子:港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。
A、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊,光有一处地方怎么能成为“灯的海洋”呢?只有每一处地方,所有的灯都亮起来,这才能称为“灯的海洋”。让老师和大家一起合作来读读这三处地方的灯吧。(老师引读)
B、读着读着,我们仿佛真的来到了灯的海洋,除了感受到很多的灯,你还感受到了什么?(灯美)
C、学生谈感受(引导从色彩,天上往下掉似的,怎样算闪光的长河,同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受)
D、带上感受个别展示读,孩子们,你们读得真好,了不起!看看真正的“灯的海洋”吧!概括板书(光彩夺目)
E、孩子们,让我们一起用朗读来享受香港光彩夺目的夜景吧!师生合作读(配乐)
引:孩子们,你们的朗读仿佛把老师带到一个灯的海洋,光的世界里,我忍不住要发出一声这样的赞叹:
齐读:香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠!
6、学习第六自然段
谈话引出最后一个自然段。
通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港:香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(齐读课文最后一个自然段)
四、总结升华
香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文,你想对香港,这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢?
板书设计:
万国市场 应有尽有
香港,璀璨的明珠 美食天堂 一应俱全
旅游胜地 举世闻名
灯的海洋 光彩夺目
一、释题导入
1、示题,理解
2、指名读,正音;齐读
3、理解“璀璨”。从题目可以看出香港是怎样一个地方? 是的,香港素来有“东方之珠”的美誉。今天,这节课就让我们走进课文去领略香港这颗璀璨明珠的魅力,赶紧打开书94页。
二、初读感知
1、这是一篇独立阅读课文,谁能响亮地将这篇课文的学习要求读给大家听?
2、请自由读课文,想想课文是从哪些方面介绍香港的?
3、指名汇报,师伺机板书。
三、合作品读
1、接下来将学习时间留给四人小组,请小组成员合作完成下面的任务:(出示)
香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”,你打算怎样向大家介绍呢?
1)每人选定其中的一个方面,朗读有关内容,根据课文内容结合课外收集的资料设计导言词;
2)解说时要做到口齿清楚,态度大方,热情亲切。
2、小组准备
3、小组上台汇报,评议
4、小结:听了同学们的介绍,香港给你留下了什么印象?
5、资料链接:可是,香港这颗明珠也有一段苦难的历史。(课件出示)
四、拓展延伸
我们伟大的祖国幅员辽阔,像香港这样闪耀着明珠般光芒的美丽繁华的地方还有很多。现在,让我们模仿课文先总后分的形式,选取给你印象最深的一个地方的一个方面来夸一夸、赞一赞。
第二篇:《香港,璀璨的明珠》教学设计与反思
《香港,璀璨的明珠》教学设计与反思
发布者: 陈文珍 发布时间: 2011-1-4 23:12:11
教学目标:
1. 借助拼音读通课文。
2.让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。
3. 了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱 香港、热爱祖国的思想感情。
过程与方法
1.通过视听材料和语言文字的有机结合,把学生带人文字描绘的情境之中,使学生体会到香港的繁华和美丽。
2.通过查字典和结合学生的生活经验理解课文中的词语。
教学重难点:
1.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
2.体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
教学课时:1课时
教学用具:课件、图片
教学过程:
一、 谈话导入:
香港自古以来就是中国领土的一部分,1840年英国发动鸦片战
争,先后强迫清政府签定了三个不平等条约,强行租借香港,直到19xx年7月1日,香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。现在,香港到底是什么样的呢?这节课就让我们大家一起来认识香港,了解香港。
板书:香港
1. 说说你想了解香港什么?
2. 那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢?
二、 初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以大声读、可以小声读、也可以默读。看看课文是从哪几个方面来介绍香港的?
读后指名回答。板书:
香港,璀璨的明珠 万国市场 物美价廉
美食天堂 美味佳肴
旅游胜地 海洋公园
美丽的夜景 灯光闪烁
三、 学习词语,积累运用
同学们,这篇课文有很多美丽的词语,让我们一起来看看吧! 出示词语:琳琅满目 应有尽有 物美价廉 佳肴 一应俱全
大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色
奔流不息 五洲四海 璀璨无比
1. 读一读
2. 查词典,对自己不理解的词语,通过查词典理解。
提问2-3个学生,你喜欢哪个词,描写什么的时候可以用上这个词?
下面我们来学习课文。
四、 再读课文
出示自学提示:
1.选择你最想要了解的一方面,认真读一读。
2.划出自己喜欢的句子,想想为什么喜欢?
3. 把你喜欢的句子读给同桌听。
读后指名回答:你喜欢哪一句,为什么喜欢?能再为我们读一遍吗?
五、 解析课文
1. 刚才,同学们通过读课文,对香港有了初步的了解,那么老师想问问,假如你是一位导游的话,你怎样向大家介绍香港的万国市场呢?
好,准备一分钟!
出示图片让学生讲解。
2. 逛完了万国市场,我们去品尝一下香港的美食吧!你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜?(学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点)
老师现在为你们准备了好多好吃的??.图片。(出示)
这些好吃的想不想吃啊?其实这些美味佳肴香港都有啊!好,就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧!
3. 读得真棒!我知道同学们最喜欢玩了,那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧!(录象资料)
这么精彩的表演,你愿意回家介绍给小伙伴吗?
指导朗读:出示段落(香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跃出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。)
(1) 造句
(2) 找出中心句,作者紧紧围绕这个中心句,从不同方面把内容写具体,其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述,那么我们就来写一写身边的事吧!(我们的教室真干净!)先想想,与同桌说一说,指名说,动笔写。
4. 美丽的夜景
(1) 香港的白天是繁华的,香港的白天是美丽的,香港的白天是忙碌的,那么香港的夜晚是什么样的呢?下面请大家跟着顾老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。
(2) 配乐朗读
(音乐起,老师范读。)香港的夜景美不美,美在哪里?读一读,说一说。
灯的海洋------灯多
这一段用了三个比喻句,有静有动,写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧!
5. 香港那么著名,那么迷人,那么耀眼,你觉得香港像什么? 指名回答。板书:香港,璀璨的明珠
让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧!
读最后一段。
六、 总结
香港,现在早已成为我们的旅游城市,我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩,而且迪斯尼乐园也已经落户香港,我相信有一天同学们都会去香港游一游的。
教后反思:
《香港,璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇略读课文,课文分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍了香港的繁华和美丽,赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。课文内容浅显,层次清晰,学生理解起来难度不大。 一节课下来,感觉还是有一些收获的:一是课前让孩子去收集香港的资料,有一半以上的学生去做了,既锻炼了孩子们的能力,又培养了他们良好的学习习惯,并对课文内容有了更多的延伸和了解。二是对课文内容的处理:对于第一自然段,我没有让孩子们花时间去读,而是通过自己的介绍和课件,让孩子们在无形中理解了,体会到了。
但还是留下很多遗憾:一是导入谈话这一段花时较多,对学生收集的资料估计不足,如果课前有所整理也许会更全面。二是由于本课生字较多,成语较多,再加上预习时间不多,学生对词语的朗读不够熟练,几次出现读错现象。三是虽然自己精心设计了串接词,对教案也再三进行了修改,但教学还是不够紧凑。