课时教学设计
教学过程
第二篇：苏教版三年级语文《绝句》教案
语文 导学案
三年级下学期《绝句》教学设计
作者：初艳艳
学校：试验区小学
联系方式：XXXXXXX
三年级下学期《绝句》教学设计
一、教学目标
1、会认2个字和一个多音字，会写一个字；
2、体会市局的意思，并能用自己的话说说诗中描述的景象；
3、正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗；
4、理解诗句内容，感受美的熏陶，培养热爱大自然的感情。
二、课前活动
同学们，你们喜欢春天吗？春天的到来，给我们周围带来了哪些变化？开动你的小脑筋，仔细想想看！（学生自由讨论）对于春天到来后的变化，你能写下来与大家一起分享吗？
三、教学过程
（一）谈话导入
同学们，上节课我们学习了《望庐山瀑布》，作者是？（李白）他有个什么美称？（诗仙）还有一位诗人被称为“诗圣”，他是谁啊？（杜甫）今天我们来学习他的一首与春天有关的诗，看看他笔下的春天有哪些景物。
板书题目。提问基础较弱的同学：诗名是什么？“绝”字怎么书写？
（二）预习交流，以学定教
1、简介绝句
绝句是古诗的一种形式，每首四句。每句五字就称为五言绝句，每句七字就称作七言绝句。这首诗是几言绝句？
2、自主预习，结合生字
3、交流预习收获
故事中有哪些色彩？写了哪些景物？
4、质疑问难
针对古诗，你还有哪些问题不明白或者想进一步探究的内容？
5、梳理问题
确定重点要解决的问题，并板书于左页黑板
6、引导方法
我们用心读诗，边读边运用想象，结合文中景物，体会作者笔下的美好景色。
（三）读诗想象，感悟体验
1、反复诵读首联、颔联，感受景物
目的：抓住始终景物，感受自然之美
（1）始终景物有哪些？他们各自的色彩？
黄鹂 翠柳 白鹭 青天
黄 翠 白 青 （用相应的彩色粉笔板书中间黑板）
（2）诗中的黄鹂、白鹭有多少？他们有何动作？
两个 一行（hang） 鸣 上
（3）根据古诗，发挥想象，说说这两联的诗意，比比谁说的更生动。 目的：发挥学生主动性，训练他们的理解能力和口头表达能力
（4）这两联中，作者看这些景色时，是从高处还是低处？
（5）小结：诗中描绘了黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种景物，色彩鲜明，向人们展示了春天的勃勃生机。
（6）齐读两联，想象画面
2、诵读颈联、尾联
（1）诗中的景物？
窗 西陵 雪 门 船
（2）雪与船各有什么特点？
千秋雪：突出积雪长时间不融化
万里船：船航行距离的遥远
（3）诗中的动词？各自的词义是？
含：包含 泊：停船靠岸
体会一下，“含”用的好吗？说说你的观点。
（4）结合此意，发挥你的想象力，说一下你是如何理解这两联的？
（5）小结：这两联中，主要为静态景物，写出了初春冰雪尚未融化的西岭，停泊于门外的航船，贴近生活。
（6）齐读两联，想象画面
板书：至此，整首诗已完成板书，四种带色彩的景物用相应的彩笔书写，动
词、两次以及其他景物各用一种颜色的粉笔，使板书整体色彩鲜明到位，视觉效果强烈，加深学生的理解记忆。
（四）、回顾全诗，加深理解
1、全诗诵读，再次感悟
在讲解的基础上，情感朗读，加深学生对全诗的整体认知
2、背诵擂台赛
限时背诵，看谁背得最快！当堂背诵，提高学习效率。
3、以图配诗
作者用文字给我们描绘了春天的美丽景色，同样我们可以用手中的画笔画出春天的美丽，赶快用你的彩笔给古诗画插图吧！
目的：将语文学习与其他学科相结合，既加强了学科间的联系，又提高了语文学习的趣味性，寓教于乐。
选出比较优秀的作品，点评，予以表扬鼓励。
（五）课外拓展
总结：通过本节课的学习，我们感受了春天的美好景色。课后同学们可以把古诗改写成写景的小短文，尽量展开丰富想象，写得生动细致一些。也可以找另外一篇写春天的古诗，看看他们有何不同。