小小班美术活动《小鱼吐泡泡》说课
今天我要说课的内容是《小鱼吐泡泡》,在接下来的时间里,我将在设计灵感、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法和教学过程六个方面进行说课。
一、 设计灵感
开学的这二个月我们班陆陆续续地有小朋友插班,使得我们班幼儿本来已稳定的情绪有了小小的波动。一天上完课后,我带领着班上的小朋友在音乐室里吹泡泡,五彩的泡泡飞起来,孩子们的情趣也一下子高涨起来,他们欢呼着、跳跃着、满课室地追泡泡,就连平时很胆小、从来不和小朋友一起玩的关芯小朋友也被欢乐的氛围感染,站在一旁观看,脸上堆满了笑容。
我想,能不能把学生对泡泡的喜爱带到课堂上,通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动,因而激发兴趣需要贯穿始终。小小班幼儿的学习特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化、强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。于是设计了这节课。
二、 活动目标
1、 能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡,并在教师的
提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
2、 体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
3、 体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”产生的美感,喜欢
参加美术活动。
三、 教学重点和难点
目标1是本次活动的重难点,目标2、3主要是激发学生对艺术活动的兴趣,为以后的活动做一个铺垫,让幼儿体验到帮助别人的快乐。
四、 活动准备
1、 大大小小的瓶盖、纸筒,抹布、水粉颜料和大海的背景图
2、 泡泡
3、 展板、用于展示学生作品
五、 说活动的教法和学法
根据设计的活动内容,主要采用了“示范讲解法”、“游戏法”、“谈话法”。其中“示范讲解法”是美术活动中最常见的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,主要体现了“幼儿才是活动的主体教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣,吸引他们的注意力。 幼儿的学法“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
六、 说过程
在本活动中,我们从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学
形式相整合,使师幼能始终处于积极的探索状态。
活动流程为:激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品
1、 引出主题
我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。
教师说:我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!
提问:鱼儿怎么了?
你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?
幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
现在我有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起来吐泡泡吧。
(第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班做客,小金鱼一个人孤单没有朋友”为幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤单的情绪。找到了好朋友很开心,它想和好朋友一起吐泡泡,引入主题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情。)
2、 教师示范
提问:那你们知道泡泡是什么形状的吗?
我们怎样帮小鱼吐泡泡呢?教师出示水粉和瓶盖。请幼儿观察瓶盖的形状,请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖、纸筒印画。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的。
幼儿每说出一种,教师就在底板上印上一个“泡泡”,在印之前教师问:“你们想把贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”印在幼儿选择的位置上。
此时,提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。
(第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具,所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的,使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式。此环节的重点是帮助幼儿明确怎样印在一起或分开印,将幼儿无意识的拓印引导为有意识的拓印。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色。)
3、 幼儿操作
鼓励幼儿尝试选用大大小小圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖、纸筒与颜料印泡泡。幼儿在印的过程中,教师要不停地巡视指导,提醒幼儿选择颜色、大小不一的瓶盖、纸筒拓印,并将多余用抹布擦
干净。
(这一环节是印的过程。让幼儿在印的过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法,是启发式的,是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印的过程中幼儿共同合作,共同游戏,共同体验印的乐趣,共同欣赏作品)
4、 相互欣赏幼儿作品
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,引导幼儿说说自己的泡泡是什么颜色的。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。 (设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)
5、 结束部分
幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出课室。
(设计意图:头尾呼应,结束活动)
第二篇:小班美术:小鱼吐泡泡(瓶盖印章画)
小班美术:小鱼吐泡泡(瓶盖印章画)
教学目标:
1、喜欢参加美术活动,体验印章印画的乐趣。
2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
活动准备:
1、一幅大的海洋背景图。
2、每位幼儿一个鱼胸饰 、大小不一的瓶盖,颜料若干盘,抹布。
3、《小鱼游》、《吹泡泡》的音乐。
教学过程:
一、幼儿跟随《鱼儿游》的音乐做小鱼游的动作 。
师:我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。
我是一条小鱼,在大海里游来游去, 一个朋友也没有。唉!好孤单啊! 提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)
那怎么办呢?你们愿意帮它吗?(愿意)
幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
2、引出课题
(出示快乐的小鱼)我现在有这么多朋友,好开心呀,我想吐泡泡,小朋友想和我一起吐泡泡吗?
提问:
(1)泡泡是什么形状的呢?(圆形)
(2)今天老师带了许多圆形材料,看。是什么?出示瓶盖。
(3)认识水粉的颜料。
请幼儿想办法画泡泡。
二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:瓶盖宝宝手中拿,颜料里面蘸一蘸,用力印在水里面,拿起来。 啊,
吐了一个什么颜色的泡泡?
还想吐一个什么颜色的泡泡?
我们刚才蘸了红颜色,可是现在要蘸蓝颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。
4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个蓝颜色的泡泡。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:瓶盖宝宝手中拿, 颜料里面蘸一蘸,用力印在水里面,拿起来。吐出一个蓝泡泡。)用抹布擦干净,放回家里去。
5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?
(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。)
6.问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。
师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)
问:好看吗?幼:好看。
师继续问:你们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。
教师提出要求:每组桌上都有一些大大小小的瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)
三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。
教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。
四、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
1.展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
小朋友们我们用的什么办法来帮小鱼吐泡泡的呢?(我们用圆形的东西来印画泡泡)
这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)那小朋友也在我们周围找一找还有没有圆形的东西可以印泡泡,好吗?