一年级数学期末总反思

大王小学 孙冰心

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。在教学工作上，我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力，我得到了很大的提高，也从中获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

（一）成功之处 通过本次测试，使我进一步了解到学生对本学期所学内容的掌握情况，主要包括以下几点：

首先，学生计算能力较好。正确的计算出结果是对一个学生学习数学的基本要求。而计算失分也是最普遍的现象，对题率较高主要是学生能天天坚持口算练习，在以后的教学中，还要常抓不懈，保持这一优势。

其次，基础知识比较扎实。学生在口算，数的写法、组成、基数序数、物体的比大小、长度及多少，物体的分类，认识钟表，看图列式等这些基础知识丢分现象较少。

另外，不局限于教材，根据学生已有的生活经验和知识经验适当重组教材，做到能对教材进行灵活运用。做到信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。给学生充分思考的时间和空间。

（二）不足之处

1、多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

2、动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

3、知识的融会贯通及运用不是很灵活。 （三）改进措施

在教学中注重学生看图能力,让学生接触不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握基础知识，基础打牢了才能灵活运用。计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，要强化计算准确率和速度提高的训练。

加强学生的动手操作能力，重视对知识经历过程的体验。多放手让学生在课堂上活动，提高学生解决问题的能力。

通过本次试卷测试，在今后教学中注重提高课堂教学效率，向40分钟要效益,适当时候可以进行分层教学，让每个孩子得到发展。“功在课前，利在课中”，备好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个发展的空间。

第二篇：三年级数学期末评卷反思

三年级数学期末评卷反思

20##——20##学年度第一学期

一、试卷分析

试卷的主要特点是以课程标准为依据，紧扣新课程理念，难度适中，题量轻。试题做到密切联系学生生活，让他们体会到生活中处处有数学，同时注重学生的动手操作能力的培养，检测了学生对基础知识的理解和掌握，开放性、操作性的题目有所体现，是一份较好的试卷。

二、学生成绩情况统计

总体来说，成绩很不理想，全乡三年级有65人考试，及格的只有27人及格，不及格的有38人。

三、学生卷面分析

1、基础知识掌握不劳，基础技能没有很好形成。

理解填空、计算失分教高，综合运用能力不强，基础知识的掌握还需加强。

2、综合运用知识的能力教弱，表现在学生填空、判断、应用题，主要原因在于学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯，表现在不认真审题，不细心答题，稍复杂的题目会对一些能力教弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

4、解决问题缺乏灵活性。

四、今后改进的方向。

1、重视知识的形成过程。

本次考试学生的答题也反映出老师在平时的教学过程中只重视学生对知识结果的把握，忽视让学生经历知识的形成过程的问题，以后要尽力让学生多理解算理，不但知其然而且只其所以然。

2、加强答题方法的训练，培养学生解题方法的灵活性与多样性。

3、重视学生学习习惯的培养。

如果只关注学生是否掌握知识，能否正确解题，而忽视对学生良好习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度的不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分比较多，严重地影响学生的成绩。因此，教师在教学过程中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让没个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

4、加强对后进生的辅导，提高全班学生的整体素质。

教师在平时的教学工作中，不能放弃后进生，可以采取各种不同的方式，对后进生进行个别辅导，以达到提高全班学生的学习成绩。

                                    数学组教师：宋致华

                                     20##年1月11日