“引导自学”型课堂合案
授课人：周芳
第二篇：六年级美术上册《参观券的设计》教案2 人美版
参观券的设计
教材分析：
本课是设计应用领域的一个内容，开学初教师就应该不止学生收集各种参观券，包括旅游景点、名人故居、大型历史活动、车站、邮票展、画展、工艺品展等参观券，已被教学中参考、借鉴和学习研究。学情分析：教师要选出贴近学生、与美术教学及生活有关系的参观券，泪出若干专题，供学生课堂上拓展思路，所选的内容与学生实际能力相符合。
教学内容与目标
认知：了解参观卷的组成，主题图案的多种表现形式：色映、绘画、电脑合成，文字的主次、
大小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比例，票面的中横等。结
合生活中的展览，设计实用美观新颖的参观券。
情意：通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。 能力：提高学生的审美能力和创造、设计能力。
教学重点与难点：
重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。
学习材料：
各种不同的参观券、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片
教学过程：
一、导入新课：
组织学生介绍自己收藏的参观券。例如：敦煌莫高窟门票“飞天形象”。学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事及其重要地位等。
教学意图：从有兴趣的故事入手引入，激发学生对门票设计知识的兴趣。
二、分析研究：
结合门票样式，提出研究问题：
1、 参观券除了主要图案之外，还有那些组成部分？（学生根据课本中和自己手中的参观券
分析讨论和总结）
参观券的组成：主券、副券、存根（板书）
2、 票面上的文字、色彩、图案（板书）与参观券有什么联系？学生汇报，体会到票面的色
彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。
展示课件，介绍敦煌票面上的文字、色彩、土按设计体现了参观主题的历史和文化内涵。
教学意图：培养学生的分析能力，了解票面结构了解参观卷的组成，主题图案的多种表现形式。
三、探究实践：
（一）、设计主题：请大家为动物园设计参观券
1、 小组合作：学生根据小组的意见进行审计拼贴。
2、 汇报交流设计意图。
（二）、分析设计美观的票面的要点：
1、主体造型要充满主券，引人注意。教师结合学生设计的参观券存在的问题进行修改演示。
2、参观券色彩醒目。利用强烈对比色彩方法进行主体与背景的色彩设计。
3、券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字。纠正学生设计中存在的问题，进行演示修 1
改。
4、战士色彩有特色，并包含有关动物知识环保等文字的参观券。
5、出示一张铅笔造型的书签用途的门票。
6、教师演示：把自己当作参观者，按照自己心理需要去设计参观券是我们设计的小窍门之一。
学生谈谈自己受的启发。愿自己设计的参观券成为人们参观后舍不得对调的小小艺术品，而不仅仅是通行的一件工具。
教学意图：掌握参观券基本设计方法，提高设计水平。图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。
四、学生实践，教师巡回指导。
教学意图：检测学生对设计的理解与掌握程度，挖掘设计的深度。
五、评价：组织学生进行欣赏，评出设计美观、合理的参观券。为体现出文化内涵的参观券
设计加分
教学意图：促进同学间的交流，获得成就感，并在交流中取长补短。
六、拓展：展示年票、机票、月票等形式的地参观券。感受参观券带给我们的生活乐趣。
七、板书设计：参观券的的设计
八、教学反思：
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