第二篇：五年级科学上册《设计制作小赛车》教学设计1 教科版

《设计制作小赛车》

一、教学分析

本课是五年级上册科学第四单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用的一课，重点指导学生设计制作小赛车，体验设计和制作的过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能。教材上有三个大活动，第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正去做的学生很少，参与率不高，设计制作课的真正价值就难以体现。因此，本课定位于学生在设计的基础上，在课内初步完成小赛车制作，在制作的过程中进行设计的再修改，技术的再改进，体验设计和制作的艰辛历程。

二、教学目标

科学概念

●技术设计具有一定的程序。

●技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。

过程与方法

●设计和制作小赛车。

情感、态度、价值观

●关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 ●发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。

●培养合作精神和协作能力，尊重自己和他人的劳动成果。

三、教学重难点

重点：设计制作小赛车。

难点：学生的制作的技术较难达到设计的要求。

四、教学准备

教师准备：课内收集小盒子、小饮水瓶、小棒等，准备气球、螺旋浆、车轮、铁丝、泡

沫胶、透明胶、开刀等材料和工具。

学生准备：设计图、剪刀等。

课前活动

活动一：播放F1赛车录像，说说一辆赛车的设计要考虑哪些因素？

活动二：如果我们要做一辆小赛车，那么也要考虑什么因素？

1．交流设计方案

（1）同学们，这个单元我们学习了《运动和力》，已经做过用橡皮筋和气球驱动的小车，上节课我们提出了设计一辆小赛车的要求：

① 车身长不能超过25厘米；

② 用橡皮筋或气球作动力；

③ 行使的路程要尽量长。

（2）今天我们先各小组向全班交流一下设计方案，要求把小车的设计的创意说一说，大家对他们小组设计的可行性提出建议。

（3）出示评价量规，提出三方面的评价指标

第一：设计水平：可行性、创意性；

第二：制作水平：制作效果、行驶能力；

第三：活动收获：分工协作水平、方法技术突破

2．制作小赛车

设计得很好，制作中还会碰到更多的困难，需要我们在动手做的过程中不断调整和改进，相信同学们做的比说的更好。

（1）请大家根据小组的设计方案，到材料区选择需要的材料，小组合作制作小赛车，完成后到指定的区域进行调试和修改，有困难通过多种办法解决：

第一种：尝试自己小组内解决；

第二种：参考别人的设计和制作；

第三种：请同学或老师帮助。

明白了吗？开始行动吧！

（2）学生制作小赛车。

（3）学生自主调试小赛车。

3．展示小赛车

（1）提出展示和评比要求

同学们，现在请大家开始整理自己的材料，现场测试小赛车，从制作效果和行驶能力来评价我们的小赛车，每个小组推荐一个同学担任评委，不给自己小组打分，去掉最高分和最低分，算出最后得分。

（2）学生展示和评议小赛车

请担任评委的同学站到这边，其余两边的前排同学坐着，后排的同学可以站起来。

4．改进小赛车

测试结束了，每个小组都对自己的赛车有了一个比较全面的认识，同时也对自己的预设与实际情况进行了比较，有没有达到自己设计的要求呢？有没有发现自己赛车的一些不足之处，准备如何改进？