第四主题：多彩的秋天
写给老师的话：
金秋十月是丰收的季节，从夏季到秋季，自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这所有的一切都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：“为什么草儿会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等等许多问题。我们设计这个主题就是为了让孩子们发现自然界中的一切变化，感受秋天的美。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动，学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、种子镶嵌画等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。相信小朋友会对这一主题非常感兴趣，我们将会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。
环境创设：
1、丰富自然角，陈列收集的各种颜色的水果、树叶、花、农作物、落叶等实物或图片，供幼儿观察和欣赏。
2、提供多种多样的树叶运用印染、拼贴等方法，制成美丽的画，布置活动室。
家园共育：
1、在家园直通车：介绍主题目标及主要的活动安排。
2、建议家长多带孩子到大自然中，开展观察、种植、收集，捕捉等活动，并用自然物进行制作，如做水果造型，标本等，提高孩子的动手能力。
3、家长带孩子外出游玩时，注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录孩子的语言表达。
活动名称：秋天多么美
设计教师：卢淑萍
活动领域：语言
活动目标：
1.感受散文优美的意境，并有感情地朗诵散文。
2.带领幼儿观赏秋天的美景，感受秋天的美。 活动准备：
1.有关秋天景色的挂图。
2.水彩笔、绘画纸。
3.磁带：配乐散文《秋天多么美》。
4.《幼儿用书》第三册P1
活动过程：
1.带领幼儿到户外寻找秋天。
你找到秋天了吗？秋天是什么颜色的？秋天漂亮吗？
2.出示图片，请幼儿观察。
1) 你觉得这是什么季节的景色？你是从哪里看出来的？
2) 你觉得秋天怎么样的？（引导幼儿用丰富的词语来形容秋天。）
3) 刚才小朋友都说了自己眼中美丽的秋天，现在我们一起来欣赏一首优美的配乐诗朗诵《秋天多么美》。
3．欣赏配乐散文朗诵：《秋天多么美》。（放录音）
1) 说一说你听完配乐诗朗诵后有什么样的感受？
2) 你最喜欢散文中的哪句话？
4．再一次欣赏配乐散文朗诵。（教师朗诵，幼儿打开幼
儿用书边听边看。）
1）散文中都有谁？（引导幼儿回忆散文内容）
2）秋风爷爷对着大树吹了口气，大树怎么样了？ 妈妈都说了些什么？
3）秋风爷爷对这小河吹了口气，小河怎么样了？ 妈妈又说了什么？
5．学习朗诵散文。
1）第一遍教师领读。
2）第二遍幼儿随教师整体跟读。
6.绘画《秋天多么美》
现在让我们拿起手中的笔，把你眼中美丽的秋天画出来吧！
活动建议：
1. 可以让能力强的幼儿进行仿编散文。
2. 多练习，学会散文后让幼儿进行配乐朗诵。
附：散文 秋天多么美
秋天，秋天，多么美！
天高了！地宽了！乐得秋风爷爷到处跑??
秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说：“大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！”
秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑。一会儿抖动披
着的纱巾。一会儿掀起一个浪花儿。一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说：“小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了营养好！”
设计教师：赵旭云
课题名称：水果丰收了
活动领域：科学——数学
活动目标：
1．学习10以内的分解与组成，并能根据大小、颜色进行分类。
2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递减规律和互相交换的规律。
3. 发展幼儿的观察力和分析力，培养对数学的兴趣 。 活动准备：
1.有数的分解组成的基础。
2. 计数棒、数字卡、分合号（人手一份）。
3．图片、贴绒教具。
4.《 幼儿用书》第三册P2、水彩笔。
活动过程：
1.拍手数数1——50，练习接数。
1）小朋友拍手数数1——50。
2）教师和幼儿进行接数练习，单数接数，双数接数。
2.复习9以内的组成。
1）手指游戏开火车。
老师问“嘿嘿！我的火车1点开，你的火车几点开？” 幼儿答“嘿嘿！你的火车1点开，我的火车八点开？” （边说边用手指表示）
2）集体说说：9可以分成几和几，几和几合起来就是9。 （边说边用手指表示）
3. 学习10的分解组成。
1）拿出计数棒让幼儿自主探索10的分解组成。
2）用数字卡记录分合式，并在集体面前表述。
3）教师在黑板上记录10的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。
4）情境讲述，看图片回答问题。
a) 果园里你看到了什么水果？有几棵树？有几种颜色的苹果？一共有多少苹果？（出示不同的水果贴绒教具请幼儿观察、点数并能用数字表示）
b) 红苹果有几个？大的红苹果有几个？小的有几个？ 幼儿点数并用数字卡表示，最后整理为分合式。 c)大的黄苹果有几个？小的有几个？一共有几个？ 幼儿点数并用数字卡表示，最后整理为分合式。 d)大的绿苹果有几个？小的有几个？一共有几个？
幼儿点数并用数字卡表示，最后整理为分合式。 e)观察整理的分合式，引导幼儿体验总数与部分数之间的关系，知道总数总比部分数大。
4.幼儿操作，教师指导。
1）幼儿用书P2，按老师的要求完成任务。
2）用红色的水彩笔圈出大的红苹果连线到红色的方筐
中，用蓝色的水彩笔圈出小的红苹果连线到红色的圆筐中。
3）用红色的水彩笔圈出大的黄苹果连线到黄色的方筐
中，用蓝色的水彩笔圈出小的黄苹果连线到黄色的圆筐中。
4）用红色的水彩笔圈出大的绿苹果连线到绿色的方筐
中，用蓝色的水彩笔圈出小的绿苹果连线到绿色的圆筐中。
5.讲评幼儿的作业。
活动建议：
在区角放置数卡、纸、笔，供幼儿继续自由练习。 设计教师：朱飞飞
课题名称：奇妙的叶子
活动领域：科学
活动目标：
1．引导幼儿观察各种形状的叶子，引发幼儿进行想象讲述。
2．培养幼儿热爱大自然的感情。
活动准备：
1. 与幼儿共同收集各种形状的叶子、水彩笔。
2. 《幼儿用书》第三册P3
活动过程：
1.随歌曲《小树叶》学做树叶飘落的动作。
2.引导幼儿观察树叶，进行想象。
1）看看我们手里的树叶，他们的形状相同吗？ 这是什么树叶？（如松树的树叶）它像什么？ 还像什么？（针、刺猬的刺等）
2）逐一出示树叶，让幼儿深入思考，想出不同的答案。 银杏叶像什么？荷叶像什么？枫叶像什么？梧桐树的叶子像什么？（请幼儿结合日常见到的物品进行想象）
3．打开幼儿用书，进行连线练习，巩固掌握的有关树叶
的知识。
4.幼儿操作，教师巡回指导。
5.讲评结束。
活动建议：
1. 在区角活动时可以让幼儿画出不同形状的树叶。
2. 将收集的树叶根据形状的不同进行简单的分类。
设计教师：杨爱琴
课题名称：红树叶
活动领域：语言
活动目标：
1.引导幼儿观看图片，发挥想象，大胆讲述故事内容。
2.鼓励幼儿有感情地讲述故事，感受故事的优美意境。 活动准备：
1. 故事课件：《红树叶》（没有文字说明，共7幅图）
2. 课件：《秋天里的红树叶》。
3.《幼儿用书》第三册P4—5
活动过程：
1.欣赏课件《秋天里的红树叶》
秋天到了，哪些树的树叶会变红？（幼儿自由说） 让我们一起来欣赏秋天的景色。
2.播放课件《秋天里的红树叶》。
师幼一起欣赏秋天的美景。
3.逐页欣赏故事课件《红树叶》
（1）第一页：
看到红树叶想到了什么？它像什么？（鼓励幼儿大胆发挥想象）
（2）第二页：（小蚂蚁划船场景先遮盖，后出示） （遮住小蚂蚁划船场景）小蚂蚁在干什么？小蚂蚁为
什么这样做？（鼓励幼儿大胆发挥想象）
（出示小蚂蚁划船场景）我们看看小蚂蚁心里是怎样想的？
（3）第三页：（小蟋蟀睡觉场景先遮盖，后出示） （遮住小蟋蟀睡觉场景）小蟋蟀在干什么？小蟋蟀为什么这样做？（鼓励幼儿大胆发挥想象）
（出示小蚂蚁睡觉场景）我们看看小蟋蟀心里是怎样想的？
（4）第四页：（小瓢虫玩滑板场景先遮盖，后出示） （遮住小瓢虫玩滑板场景）小瓢虫在干什么？小瓢虫为什么这样做？（鼓励幼儿大胆发挥想象）
（出示小瓢虫玩滑板场景）我们看看小瓢虫心里是怎样想的？
（5）第五页：
红树叶落下来了，它们会怎么做？心情怎么样？ 谁都想要红树叶，怎么办？（幼儿想办法）
（6）第六页：
小蚂蚁、小蟋蟀和小瓢虫怎么了？心里都在想什么？那该怎么办？
（7）第七页：
它们是怎么做的？
4.教师小结：好朋友之间要互相谦让，学会一起分享。
5.教师完整的讲一遍故事。
6.打开幼儿用书，幼儿看图大胆的讲述故事。
7．游戏结束。
活动建议：
1.鼓励幼儿仿编故事中的对话，体会仿编故事的乐趣。
2.平时教育幼儿要和同伴学会分享，共同合作，和睦相处。
附：故事
红树叶
有一片红树叶，红的像一团小火苗，阳光一照，晶莹美丽。
小蚂蚁天天来给她滴上甘美的露珠。 “红树叶，等你落下来，做我的小船，带我去远游”。
小蟋蟀天天来给她唱歌。 “红树叶等你落下，做我的小床，伴我做甜甜的梦。” 小瓢虫天天给她拂去灰尘。 “红树叶，等你落下来，做我的小滑板，我们一起在草地上冲浪。”
终于有一天红树叶随风轻盈的飘落了下来
小蚂蚁急急忙忙地跑过来；小蟋蟀急急忙忙地跳过来；小瓢虫急急忙忙地飞过来。 他们碰到了一起，谁也没有抢上前去，它们都想把红树叶让给别人。
树上结网的小蜘蛛看见了，捡起红树叶，在红树叶的两边系上红红的蛛丝，做成了一个树叶荡船。
小蜘蛛请来小蚂蚁、小瓢虫、小蟋蟀一起玩，大家真开心！
设计教师：杨爱琴
课题名称：树叶画
活动领域：艺术——美术
活动目标：
1. 引导幼儿利用树叶不同的外形特征进行想象拼图贴
画创作。
2. 体验创作的乐趣。
活动准备：
1. 带领幼儿捡各种形状的树叶。
2. 幻灯片：《树叶创作画》
3. 剪刀、乳胶、抹布。
4. 水彩笔。
5．《幼儿用书》第三册P6
活动过程：
1.谈话导入课题
现在是什么季节？（秋天）
你是怎么知道秋天到了？（树叶往下掉?）
2.欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
1）欣赏树叶。
〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友刚才捡到了很多树叶，这些树叶不但好看，而且还很好玩。现在，请小朋友们欣赏我创作的树叶画，看看它们像什么？〔播放幻灯片《树叶创作画》 〕
2）进行想象讨论。
看到这些画，你想到了什么？
3）根据幼儿的回答，教师小结。
树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形??我们可以通过拼图、剪贴等办法创作出不同的有趣的图形。 3.鼓励幼儿大胆想象，并描述自己的想法，教师提出制作。
1）请小朋友们想想，如果你用树叶来创作，你会做什么？
2）你们想出了这么多有趣的图形，我也想出了一个，现 在我要把它做出来，请你们看看我是怎么做的？会做什 么呢？
4. 教师介绍树叶粘贴画的方法，示范树叶创作画。
1）先挑出要用的树叶，放在画纸上，然后拼出图形。
拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。另外，根据图形需要，可以运用剪、撕等方法。
2）图形拼好后，再在一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在
画纸上，再用手轻轻压一压。
3）彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要
突出树叶拼图的特点。 5.教师交代要求，幼儿亲自操作，教师巡回指导。 老师这里有一些树叶，你们想不想试一试？ 教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。（幼儿操作，配轻音乐）
6.活动结束：引导幼儿展示作品并互相欣赏。 活动建议：
教师组织幼儿将幼儿作品张贴在主题墙上，供大家欣赏。
活动名称：小树叶
设计教师：卢淑萍
活动领域：艺术——音乐
活动目标：
1. 引导幼儿观察树叶飘落的现象，体会歌曲的意境。
2. 引导幼儿学习并有感情地演唱歌曲，体会小树叶爱妈妈的情感。
活动准备：
1. 音乐磁带：《小树叶》、《哈里罗》
2. 树妈妈和小树叶的头饰
3. 《幼儿用书》第三册P7
活动过程：
1．幼儿听音乐《哈里罗》边唱边做动作进入活动室。
2．发声练习：“小树叶唱歌”（曲谱附后）
3.提问引入课题。
1）你离开过你的妈妈吗？离开后你的心情是怎么样？
2）秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子们吹落
在地上。孩子们离开了大树妈妈，心里会怎么想呢？
4.播放音乐《小树叶》，幼儿欣赏歌曲。
1）小树叶离开了大树妈妈，心里是怎么想的？
2）小树叶沙沙唱歌，表现出了什么样？（勇敢）
3）小树叶对大树妈妈说：“明年春天我们会回来打扮
大树妈妈。”
5.幼儿学习歌曲。
1）老师示范演唱歌曲。
2）老师引导幼儿拍手说歌词。
3）秋风吹的时候，小树叶发出什么声音？
4）幼儿学唱歌曲。
a) 觉得这两段音乐表达的感情是一样的吗？、
b) 在唱第一段时应怎样唱？（舒缓轻柔）第二段时应
怎样唱？（欢快有力）
c) 演唱两段歌曲时要求用不同的歌声表达不同情感。
6.歌表演《小树叶》。
1）打开幼儿用书看看小树叶离开树妈妈的情景，激发
表演的感情。
2）请小朋友自己选择扮演的角色，带上头饰。
3）随着音乐进行表演。
活动建议：
1. 在音乐角里提供树叶头饰供幼儿表演。
2. 可提供串铃或者沙锤为歌曲伴奏。
附：发声练习
附：歌曲 哈里罗
佚名 词曲 1＝C 4／4 3 3 1 3 1 3 ︱ 2 3 4 4 0 ︱ 4 4 4 2 4 ︱ 3 4 5 5 0 ︱ 跟 着 音 乐 唱 歌 哈 里 罗 X X 啦 啦啦 啦 啦 哈 里 罗 X X 跟 着 音 乐 跳 舞 哈 里 罗 X X 啦 啦啦 啦 啦 哈 里 罗 X X 3 3 1 3 1 3 ︱ 2 3 4 4 0 ︱ 2 2 2 6 7 ︱ 1 3 1 1 0 ‖ 跟 着 音 乐 唱 歌 哈 里 罗 X X 啦 啦啦 啦 啦 哈 里 罗 X X 跟 着 音 乐 跳 舞 哈 里 罗 X X 啦 啦啦 啦 啦 哈 里 罗 X X
歌曲 小树叶
佚名 词曲 1=F 2/4
3 3 3 2 ︳1 5 ︳3 3 3 3 ︳2 — ︳2 3 5 ︳3 3 2 ︳1. 6 ︳1— ︳ ．秋风 起来 啦 秋风 起来 啦 小 树叶 离开了 妈 妈。 小树 叶 沙 沙 沙沙沙沙 沙 好 象在 勇敢地 说 话 7 ︳7 7 6 5 ︳6 1 ︳2 — ︳2 3 5 ︳3 2 ︳1 — ︳1 0‖ ． 7．飘 呀 飘呀飘向 哪 里 心 里 可 害 怕？
春 天 春天我会 回 来 打 扮 树 妈 妈！
设计教师：王玲
课题名称：豆子一家
活动领域：科学
活动目标：
1.引导幼儿初步认识各种豆子的名称、外形特征。
2.引导幼儿初步了解豆子也是植物的种子。
3.初步知道豆制品有营养，萌发喜欢吃各种豆类食品的愿望。
活动准备：
1.幼儿自带一些相关的豆制品，教师布置一个豆制品展览区。
2.秋姑娘送的豆罐礼物（分别装上红豆、黄豆、绿豆、黑豆、蚕豆）（人手一份）。
3.豆科植物的图片
4.和爸爸妈妈在家里了解有关豆子的知识。
5.《幼儿用书》第三册P8
活动过程：
1.情景表演引出课题。
1）秋天是个丰收的季节，我们看看秋姑娘给我们送来了
什么礼物？（打开桌上蒙的布，请幼儿人手一份拿在手中）
2）看看礼物，摇一摇、猜一猜是什么？
3）请一幼儿打开罐子，看一看里面到底藏了什么。（豆
子）
2.自由探索，初步了解各种豆子的名称、外形特征。 （分成五组，每组幼儿罐中的豆子是一样的）
1）这些豆豆为什么会发出不同声音呢？
2）请你们从每个豆罐里取一粒豆宝宝，放在手心里看一看，和小朋友说一说，它们长的怎么样？（颜色、大小、形状，看看它们都有没有豆萁）
3）在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？
4）教师小结：今天我们小朋友收到的礼物都是豆子，有红豆、黑豆、黄豆、绿豆、蚕豆。（老师边说边出示不同的豆子）
5）豆子是植物的种子，是一种豆科作物的可食种子。（出示豆科植物的图片）
3.参观豆制品展览区，了解豆制品的营养价值。
1）豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现
在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么？
2）幼儿自由翻看间互相交流，教师巡回指导。
3）豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。
4.复习游戏《炒豆豆》结束。
活动建议：
1. 打开幼儿用书，对照图片找出各种不同的豆子。
2. 和爸爸妈妈在家里制作豆浆。
3. 在家里和爸爸妈妈一起发豆芽。
设计教师：王玲
课题名称：种子粘贴画
活动领域：艺术——美术
活动目标：
1.引导幼儿根据各种种子的外形和颜色特点制作粘贴画。
2.在动手操作中，体会创作的乐趣。
活动准备：
1.各种种子粘贴画的图片。
2.教师制作好的种子粘贴画的范例。
3.乳胶、棉签、勾线笔、自己带的各种种子
4．《幼儿用书》第三册P9
活动过程：
1.谈话引出课题。
1）秋天来了，你们看看这是什么?(教师出示一粒豆子)
2）你还知道有那些植物的种子？
2.欣赏种子粘贴画，引起幼儿制作的兴趣。
1） 出示各种种子粘贴画的图片。
2） 谁能发现这些美丽的图画都是用什么材料完成的？
3） 这些画有什么特点？
3.学习制作种子粘贴画。
1）教师出示自己做好的范例。
2）与幼儿共同探讨不同的种子在作画中如何利用。
3）通过教师的操作和大家的讨论，让幼儿能够根据种子
的外形和颜色进行合理的利用。
4） 教师进行示范讲解。
a) 小朋友用勾线笔把你想画的东西画好，因为要用种子来打扮你的画，所以小朋友画得时候要比平时画得大一点，这样种子才能贴上去。
b) 画好后，可以按照先贴外面的轮廓，再贴里面部位的顺序，用棉签均匀地涂上浆糊，然后放上你要贴的种子。
c) 用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的
方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更漂亮了。
5.幼儿动手操作，教师巡回指导。
教师提出要求：根据种子不同的颜色进行贴画。将种子粘在轮廓线内。
6.幼儿展示自己的作品，并介绍制作意图及过程。 活动建议：
1.对于能力弱的幼儿可进行合作完成一幅画，轮廓也相对简单些。
2.可在美术兴趣活动时，进行分组活动，每组完成一幅稍微有点难度的贴画，增强幼儿合作意识并体验合作的快乐。
设计教师：王玲
课题名称：小猴摘果子
活动领域：健康
活动目标：
1.练习由低到高的攀爬，培养幼儿攀爬能力。
2.在活动中培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
1.小猴头饰与幼儿人数相等。
2.香蕉、桃子水果模型若干。
3.《幼儿用书》第三册P10
活动过程：
1．准备活动。
1）幼儿随音乐《解放军进行曲》练习走、跑、跳等基
本动作。
2） 进行队列队形的练习。
2.游戏活动。（幼儿都带小猴的头饰）
1）学本领。
a) 小朋友们都知道，小猴有一样看家本领，你们知道是什么吗？
b) 先请一位小猴来示范一下攀爬的本领。
c) 幼儿边示范攀爬，教师边进行讲解。
第一：一定要先确定手抓稳之后，脚再往上踩。 第二：在爬的过程中，脚要踩稳。
第三：根据自己的体力，量力而行。
2）幼儿根据自己的体力进行攀爬练习，教师做好保护措施。
3）游戏：小猴子摘果子
a) 教师交代游戏规则和注意事项：第一：将小猴分为四队。第二：在攀岩墙的不同高度放有香蕉、桃子等水果，小猴根据自己的体力摘下不同高度的香蕉。第三：摘果子时，一次只能摘一个。第四：下来的时候一定注意安全。第五：哪队摘得多哪队胜利。
b) 教师发出口令，幼儿开始游戏。
c) 游戏可进行两遍，提醒幼儿注意安全。
d) 数数果子看看哪队胜利了，给胜利的一队贴上小贴片，大家欢呼庆祝胜利。
3.放松活动
听音乐做放松活动。
活动建议：
1. 游戏分队时，可将能力强的幼儿和能力弱的幼儿分开，这样，教师可站在能力弱的一队前，实施保护措施，保证幼儿安全。
2. 课前看幼儿用书，让幼儿对游戏有初步的了解。
3. 在游戏中让幼儿学习自我保护，注意动作的协调，在发生摔倒时尽量用手撑地。
设计教师：李治艳
课题名称：蚂蚁搬家
活动领域：艺术——音乐
活动目标：
1. 引导幼儿学唱歌曲，能有节奏的念白。
2.通过理解歌词，使幼儿初步了解蚂蚁的生活习性。
3.感受说唱歌曲的快乐情绪。
活动准备：
1.贴有红豆、绿豆、小蚕豆、玉米、白米、黑糯米的节奏谱。
2.情境表演的材料：蚂蚁头饰；红色、绿色、咖色、黄色、白色、黑色皱纹纸做的豆子和米；大树。
3.情境表演的场地布置。
4.图片（4幅）
5.《幼儿用书》第三册P11
活动过程：
1.全体表演儿歌《小蚂蚁》进场。
根据歌词表演：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆。用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法。回洞叫来好朋友，一起搬着走。
2.发声练习（曲谱附后）
蚂蚁们一起把豆搬回了家，开心吗？让我们用歌声来表达愉快的心情。
3.出示四幅图，熟悉歌词。
1）第一幅：哗啦啦，下雨了。
2）第二幅：一群蚂蚁排长队，嗨哟嗨哟来搬家。
3）第三幅：搬的啥、搬的啥、红豆、绿豆、小蚕豆、
玉米、白米、黑糯米。
4）第四幅：树上洞中来安家。
4.看图进行提问，巩固歌词内容。
1）你看到了什么？根据图的顺序发生了什么事？谁来
讲一讲?
2）为什么下雨了蚂蚁要搬家呢？为什么一群蚂蚁要排
长队？引出蚂蚁的生活习性。
3）教师小结图片内容，引出歌词。
4）教师领全体幼儿边看图边有节奏的说歌词。
5.学唱歌曲。
这样有趣的歌词，是怎么唱的呢？
1)教师范唱歌曲。
小朋友发现这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样？（引出念白）
2）教师出示贴有红豆、绿豆、小蚕豆、玉米、白米、黑糯米的节奏谱。
认识食物，熟悉节奏。
3）交代念白的概念。
出现蚂蚁搬东西这一部分时，没有唱，而是有节奏的念出食物的名称，这叫念白。
4）师幼愉快的、有节奏的念白。
5)全体看图和节奏谱跟唱歌曲。
6)全体齐唱。
6.情境表演《蚂蚁搬家》。（打开幼儿用书）
孩子们，你们想做团结友爱的小蚂蚁吗？请从椅子下方取
出蚂蚁头饰带好。每位小朋友选择一样搬得食物拿在手中站 一队。
1） 全体幼儿边唱歌边表演，最后将食物送到树洞中。
2） 教师发现问题：蚂蚁身体很小，送比它大得多的食物会很吃力，有点搬不动，所以小朋友模仿蚂蚁搬东西时要表演出蚂蚁很吃力、搬不动的样子。
3） 全体再次边唱歌边表演。
7.自然结束。
活动建议：
1. 在区角活动的表演区投放情境表演的材料，让幼儿反复进行表演。
2. 继续进行其他歌曲的念白练习。
附：
蚂蚁搬家 设计教师：王玲
课题名称：大伞和小伞
活动领域：语言
活动目标：
1．根据图片内容引导幼儿用较完整的语言进行看图讲述。
2．引导幼儿理解并表演故事，体会同伴间相互关心的友
好情感。
活动准备：
1．故事幻灯片。
2．大伞、小伞各一把。
3．田鼠、刺猬、小狗、小熊头饰若干。
4．故事录音。
5.《幼儿用书》第三册P12-13
活动过程：
1.出示大伞和小伞，引出故事题目。
1）小朋友们，你们认识它吗？伞有大有小。
2）今天有个关于大伞和小伞的故事，让我们先来猜猜看
都会发生什么？
2．看故事幻灯，进行看图讲述。
1）出示第一幅故事幻灯片。 图中有谁？它在干什么？
2）出示第二幅故事幻灯片。小田鼠碰到了谁？小刺猬对小田鼠说了什么？为什么小田鼠将自己的伞收了起来。
3）出示第三幅、第四幅幻灯片。小刺猬和小田鼠走着走
着碰到了谁？小狗又会说什么？
4）出示第五幅幻灯片之前，先请幼儿猜猜，他们还会碰
到谁？为什么？
5）出示最后三幅幻灯片
为什么小老鼠不将所有的好朋友都请到它的伞下，反而都钻进了最后遇到的小熊的伞下了呢？
6）为什么，所有的小动物都把伞收起来了呢？
7）我们给这个好听的故事起个恰当的名字吧！
《大伞和小伞》
3.完整的欣赏故事。
1）播放录音故事，请幼儿认真听故事。
2）教师和幼儿打开幼儿用书一同进行讲述。
4.表演故事。
1）请幼儿分别扮演小田鼠、小刺猬、小狗和小熊进行表
演。
2）幼儿分组进行表演。
3）互换角色再次进行表演。
活动建议：
1. 在活动中，如果时间来不及的情况下，可将分组角色
表演放至下午的区角活动中进行。
2. 可在美术区角活动中投放大小不等的伞面，让幼儿进
行装饰。
3. 可在语言区中投放故事中角色的头饰，以便幼儿在区
角活动中随时进行表演，以巩固故事内容。
附:故事 大伞和小伞
“沙沙沙”下雨啦，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞。雨点打在伞上，发出“啪啦啪啦”的声音。
走着走着，田鼠遇见了刺猬。刺猬的个子比田鼠高，刺猬的伞比田鼠大。刺猬对田鼠说：“把你的伞收起来吧，有大伞，就用不着小伞了。”
“谢谢刺猬哥哥！”田鼠躲在刺猬的伞下，他俩合用一把伞，朝前走去。 雨点打在刺猬的伞上，发出“啪啦啪啦”的声音。走着走着，遇见了小狗。小狗的个子比刺猬高，伞比刺猬的大。小狗对刺猬说：“把你的伞收起来吧，有大伞，就用不着小伞了。”
“谢谢小狗哥哥！” 田鼠、刺猬躲在小狗的伞下，他们三个合用一把伞，朝前走去。雨点打在小狗的伞上，发出“啪啦啪啦”的声音。
走着走着，遇见了黑熊。黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。黑熊对小狗说：“把你的伞收起来吧，有大伞，就用不着小伞了。”
“谢谢黑熊哥哥！” 田鼠、刺猬小狗躲在黑熊的伞下，他们四个合用一把伞，朝前走去。“啪啦啪啦”雨点打在黑熊的伞上。雨越下越小，渐渐地停了。没有雨，大伞、小伞都用不着了。黑熊把他的伞也收了起来。
田鼠、刺猬、小狗和黑熊每人夹着一把伞，说说笑笑朝前走去。
设计教师：卢淑萍
课题名称：痒一痒
活动领域：科学
活动目标：
1．引导幼儿通过挠痒痒的游戏，感知自己怕痒的部位及令人感觉痒的物品。
2.积极探索，感受游戏活动带来的愉悦情绪。
活动准备：
1．记录纸、笔每人一份。
2．羽毛、棉花、弹力絮、丝巾、毛笔、小毛巾。
3.《幼儿用书》第三册P14
4.猫和老鼠的头饰
活动过程：
1.游戏：“挠痒痒”。
请小朋友互相给对方挠痒痒。
2.谈话活动：怕痒的地方。(打开幼儿用书)
1)请你说说刚才其他小朋友给你挠痒痒时，你有什么样的感觉？
2)你怕痒吗？他挠在你身体的哪个部位了？
3)你觉得什么地方让人感觉特别痒？
4)那痒痒以后你会怎么做？
5)每个人怕痒的地方都一样吗？说说你最怕痒的地方。
3.幼儿操作实验：痒一痒。
1)提供材料，请幼儿操作。
2)幼儿两人一组，用提供的材料互相试试，看看哪些东西能引起痒的感觉，并进行记录。
3)老师对幼儿操作实验情况进行小结。
4.游戏：怕痒的小老鼠。
1）请3-4名幼儿扮小猫带猫头饰，其他幼儿扮老鼠带
小老鼠的头饰。
2）爱捉弄人的小猫去抓小老鼠，当逮住一个时，被逮住的小老鼠就要像木头一样不能动。
3）小猫则用选择好的羽毛或棉花等材料去挠痒痒，如
果小老鼠动了，他就停止一次游戏。
4）游戏进行2-3次，结束。
活动建议：
将材料投放在区角，请幼儿在日常活动中继续探索。
设计教师：卢淑萍
课题名称：鼻子流血怎么办
活动领域：健康、语言
活动目标：
1.引导幼儿通过学习儿歌掌握鼻子流血后的止血方法。
2.培养幼儿的自我保护能力。
活动准备：
1.毛巾（人手一条）。
2．流鼻血的短片。
3.《幼儿用书》第三册P15
活动过程：
1.观看短片并提问。
1) 谁来说说你看到了什么？
2) 短片中小朋友为什么在哭？（因为流鼻血）
3) 你以前流过鼻血吗？你哭了吗？
4) 流鼻血的时候，你是怎么做的？（幼儿讲一讲自己的经历）
5) 你们知道为什么会流鼻血吗？
2.讨论有可能引起鼻子流血的情况。
1）经常用手抠鼻子，导致鼻子血管破裂流血。
2）鼻子不小心碰在坚硬的地方，受伤流血。
3）喝水太少，上火后也有可能会流鼻血。
3.欣赏儿歌《鼻子流血怎么办》。
1）这儿有一首关于鼻子流血的儿歌，一起来听听，鼻子流血应该怎么办?
2）儿歌里的小朋友流鼻血了，他是怎样做的？
3）用了什么方法鼻子就止血了呢？
4．老师根据儿歌描述示范鼻子止血的方法。
1）用手捏住鼻两侧，呼吸可用小嘴巴。
2）再用一块冷毛巾，敷在鼻上或前额。
3）安静下来别胡闹，鼻子就会止血了。
4）幼儿和老师一起边说儿歌边空手模仿动作。
5.幼儿在老师的指导下边说儿歌边用毛巾学习止血的方法。（强调一定要打湿毛巾）
活动建议：
1.课前请幼儿打开幼儿用书，对所学内容有初步了解。
2.在教室中可按儿歌的内容张贴流鼻血时的自救程序。
附：儿歌 鼻子流血怎么办
哎呀呀，哎呀呀，
小鼻子，出血啦，
不用慌，不用怕，
记住止血好方法，
用手捏住鼻两侧，
呼吸可用小嘴巴，
再用一块冷毛巾，
敷在鼻上或前额，
安静坐下别哭闹，
鼻子就会止血啦！
设计教师：李治艳
课题名称：趣味七巧板
活动领域：科学——数学
活动目标：
1. 了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行拼图，创造出有趣的造型。
2. 培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力，进一步巩固幼儿对图形的认识。
3. 体验玩七巧板的成功和乐趣。
活动准备：
1. 每人在家中画一套七巧板并涂色。
2．人手一把剪刀。
3．七巧板磁性教具。
4．幼儿用书的七巧板样图。
5．背景音乐。
6. 《幼儿用书》第三册P16
活动过程：
1.教师出示正方形七巧板。
这是什么形状？（正方形）
你还看到了什么形状？（三角形、正方形）引出组成七巧板的图形。
2.教师边听幼儿回答边按顺序出示磁性教具图形，重新拼出正方形。
1）当只剩下平行四边形不认识，教师向幼儿介绍平行
四边形的名称。
2）出示平行四边形，教师介绍平行四边形的特点。
3）提问：七巧板是由几种颜色、几个形状组成的？它们的大小一样吗？
4）教师小结七巧板的组成。
教师小结：七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。
2.剪纸活动：幼儿将在家中画好的正方形七巧板按颜色、形
状分割开来。（提醒幼儿用剪子的安全）
3.操作活动：随意拼图，感受拼图造型的乐趣。
1）在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
2）七块拼板之间可以“角边相接”，或着“边边相接”，
但相互不能重叠。
3）请小朋友用手中的七个图形随意拼、摆，看看能拼出
什么造型来？
4)幼儿练习拼图。
5)教师巡回指导。
6)引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤。
4.出示一种七巧板样图，幼儿尝试七巧板拼图。
小朋友，老师请来了一位七巧板朋友，它想对你们说“你能拼出和我一样的七巧板吗？”
1）幼儿进行拼图。
2）教师巡回指导。
3）这里有一个图案没有拼好，谁来帮助他？
让幼儿发现有错误的拼图并请小朋友帮助解决和改正。
5.打开幼儿用书，幼儿依照样图进行七巧板拼图。
1）幼儿动手操作。
2）教师巡回指导。
6.讲评结束。
活动建议：
1. 引导幼儿依照黑色图样七巧板，动脑尝试拼图。
2. 在区角活动中提供七巧板，让孩子发挥想象进行拼玩。
设计教师：杨爱琴
课题名称：拔根芦柴花
活动领域：艺术——音乐
活动目标：
1. 引导幼儿欣赏乐曲，并根据节奏谱有节奏地为乐曲
伴奏。
2. 体验节奏游戏的乐趣。
活动准备：
1. 音乐：《拔根芦柴花》
2. 节奏谱
3. 《幼儿用书》第三册P17
活动过程：
1. 节奏游戏
1）教师拍各种节奏型，请幼儿模仿。
2）教师可以灵活运用手、脚、以及身体各个部位来拍
打出各种节奏型
2.引导幼儿熟悉乐曲。
1）播放音乐请幼儿欣赏，并说说这首音乐带来的感受。
2）听乐曲进行简单的伴奏练习。（比如先拍手、拍头、
跺脚等）。
3.学习为乐曲完整地伴奏
（1）教师随乐曲示范伴奏。
（2）出示节奏谱，并进行讲解，让幼儿理解节奏谱。
（3）教师分段引导幼儿进行练习。
（4）师幼依照节奏谱慢速度练习。
（5）师幼依照节奏谱变速度练习。
（6）师幼依照节奏谱，随音乐有节奏地为乐曲伴奏。
（7）根据幼儿的兴趣与熟练程度，掌握活动的次数。
（8）教师根据幼儿活动情况进行小结。
4.听音乐进行简单的表演结束。
活动建议：
在平时的幼儿园一日生活中，可随时组织幼儿练习，既安抚幼儿的情绪，又让幼儿体验了活动的乐趣。 附：歌谱
设计教师：张潇文
课题名称：果园里的小刺猬
活动领域：健康
活动目标：
1.引导幼儿学习前滚翻的动作。
2.培养幼儿动作的协调性。
活动准备：
1．刺猬头饰、筐子、沙包（果子）。
2. 两块垫子。
3. 律动音乐、放松音乐。
活动过程：
1.《小刺猬》律动。
1）刺猬孩子们，今天天气真好，快来活动活动吧！
2）在音乐律动中进行幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.老师示范并讲解前滚翻动作要领。
1）今天，妈妈要带你们去果园里摘果子，但在去之前，
你们先要学会一个本领才能摘到果子。请你们仔细看妈妈做动作。这个动作名字叫：前滚翻。
2）我们在做的时候，要注意保护自己，两手撑地，翻
的过程中，两腿弯曲抱在胸前，并将腿并拢。
3）现在在妈妈的保护下我们一个一个来练习一下这个
本领。
4）幼儿在老师的保护下进行前滚翻动作练习。
3.游戏：“小刺猬摘果子”。
1）一个一个摘果子。
现在练好了本领，妈妈要请你们挨个摘果子。一人
摘一个果子到妈妈这来。
2）比赛摘果子。
果园里还有更多的果子，妈妈将你们分成两队，进行比赛。看看哪一对摘果子的速度快。
3）幼儿在垫子上做完前滚翻动作后，取一个苹果（沙
包）跑回来放到框子中。
4．放松活动。
听音乐做放松活动。
活动建议：
1. 课前看幼儿用书，让幼儿对游戏有初步的了解。
2. 在游戏中让幼儿学习自我保护，注意动作的协调。
设计教师：卢淑萍
课题名称：枫桥夜泊
活动领域：语言
活动目标：
1．学习古诗，理解古诗的基本意思。
2．有感情地朗诵古诗，体会古诗描述的意境。 活动准备：
1. 有关诗歌内容的挂图1幅。
2. 《幼儿用书》第三册P19
活动过程：
1.谈话活动：秋天的感觉。
1)你喜欢秋天吗？为什么？
2)看到秋天的景色，你心里的感受是怎样的？
2.出示图片，幼儿观察。
1）图上有什么？ 你想到了什么？
2）这幅画讲述的是，在古时候一个秋天的夜晚，一位
诗人他的名字叫张继，他看到这样的景象后写了一首诗来代表他当时的心情。你们想不想听一听？
3.老师示范有感情地朗诵古诗。
你都听到了些什么？听到诗后你想到了什么？
4.老师逐句讲解古诗意思。
1）这首诗一共有几句？每一句都是什么意思？
2）逐句来解释诗中的意思。
a) 月落乌啼霜满天——月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，幕色朦胧漫天霜色。
b) 江枫渔火对愁眠——江边枫树与船上渔火，难抵我独自一人傍愁而眠。
c) 姑苏城外寒山寺——姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺。 d) 夜半钟声到客船——半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
3）整体理解诗的意境：一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着忧愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下
了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
5.幼儿跟着老师有感情地朗诵古诗。
请小朋友跟老师一起来朗读这首古诗。
活动建议：
回家把这首古诗有感情地朗诵给家人听。
附：古诗 枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。