《绘画中的透视现象》教学过程

一导课（谈话导入）

1、 提问：同学们你们相信你们的眼睛吗？我知道同学们都

是相信自己眼睛的。有这样一句话叫眼见为实对吧？自己眼睛看到的才是最真实的，但是真的是这样吗？你们知不知道有时候你们的眼睛有时是会骗你们的。不信是吧？不如我们来做个小游戏。

2、 游戏

① 量一量远处树木的高度，你发现了什么?

② 量一量黑板的宽度，分别请前排和后排的同学比一比量

出的高度，发现了什么？

为什么同一个物体不同人量出来了的长度不同呢？是你们俩谁的眼睛欺骗了你们呢？其实你们谁的眼睛都没欺骗你们，今天我们要学的内容就会告诉你的！

出示课题：《绘画中的透视现象》

二、讲授新课

1、绘画中的透视现象到底是什么呢？我们一起来欣赏几张图片，仔细思考你们发现了什么？（出示卡片）

2、指导看图：比如说我们看图的时候可以从近处向远处看，比较一下远处和近处的道路有什么不同？

离我们近的地方的道路看上去非常宽，离我们越远的地方的道路看上去就越窄，这就是透视现象照成的，就好像我

们刚才做的小游戏一样，前排的同学离黑板近些所以他量出来的黑白的尺寸要长些，后排的同学离黑板远些所以量出的尺寸要短些，这就是透视现象。

3、提出问题，绘画中都有哪些透视现象呢？（观察图片思考问题）

指导看图！

①以这幅图片的一排排的树为例，近处与远处的变化，说 说你们的感受！离我们越近的树看上去越大，离我们越远的树看上去就越小，是一个近大远小的透视关系

②以这条道路为例，离我们越近的道路越宽离我们越远的地方道路越窄，是一种近宽院窄的透视现象。

除了这两种透视现象你们还发现了什么透视现象？

③、数一数一排的树，看看有多少棵树？在数树的过程中你发现了什么？

④、你还发现了什么透视现象把它写在书上!

4总结透视现象

总之可以用一句话来形容绘画中的透视现象就是：同一个物体在处在不同位置时，在观察者的眼里会出现近大远小，而且越远越小的现象这种现象用绘画中的法则来讲就是透视现象！

5、欣赏图片感受一下生活中的透视现象

这是一条长长的公路，由近向远处开，道路越来越窄，我

们可以看到公路的两旁慢慢的向远处延伸，越来越窄，最后知道消失到一点上，这一点我们称它叫做视点，沿着视点做一条水平的直线，这条直线我们把它叫做视平线。 ①提出问题什么叫视平线？（学生思考回答）

视平线顾名思义就是与我们视线相平行的一条直线。 找一找你们的视平线

每个人的水平线一样吗？

当然，因为每个人的高矮及所在的位置不同它的视平线也是不同的！

实物展示，找一找这个物体在你们的视频线以上还是以下，不同的视平线位子所看到的物体会怎样？（分别请不同同学从不同位置说一说看到的物体是什么养的！）

总结：所以说不同的位置和角度视平线是不同的，而视平线不同发生的透视现象也就不同！所看到的物体的形状也不同！

出示正方体透视图（讲解）

三、世界名画中的透视现象：

1、《米德尔哈尔尼斯的道路》

这幅作品是荷兰著名风景画家霍贝玛德作品，画的是一幅普普通通的乡村道路。两旁高高耸起的树通向远方，两边是村庄和田园，两旁的农舍依稀可见。道路和田园上还有两三个农夫。这虽然是一幅普通的乡村景色但作者通过巧

妙的透视，使他具有诗一般的田园田园情趣，给人一种明朗而宁静的美好感受！

《最后的晚餐》

这是意大利著名艺术家达芬奇的作品，这幅作品取材于神经故事，画面画的是耶稣在被捕之前和他的十二个门徒共进晚餐的画面。这幅作品作者充分的运用了透视的原理，让我们看上去感觉房间有了自然的延伸，空间感更强。 《梵高的卧室》

这幅作品是荷兰著名油画家梵高所著，他画的是自己的卧室，作品名叫《梵高的卧室》

我们可以看到房间里一大一小的椅子和一大一小的床头，以及地板上的纹理线条向远处延伸聚集在一起，在平面上表现出了卧室空间的深度。

《圣母的婚礼》

这幅作品是荷兰著名画家拉斐尔的作品，作品名叫《圣母的婚礼》

我们可以从人物的近大远小，以及地上地转的由远到近的变化，来观察这幅画通过透视现象给画面带来的美感 《雅典学院》

这幅画也是荷兰著名画家拉斐尔的作品，他所画的是雅典学院，作品名就叫《雅典学院》，这幅画以巨大的石拱门为背景，，这幅画的透视中心就是拱起的石门，由远及

近慢慢变小，最后消失在遥远的天际。作者通过巧妙的透 现象使画面空间感更强。

《夜间咖啡馆》

这幅作品是荷兰著名油画家梵高的作品，作品名叫《夜间咖啡馆》

我们可以通过观察画面上的街道及两排的房子由远及近的变化来感受透视现象给画面带来的美感，画面利用透视现象给人带来一种无限的深远感和空间感！

四、总结

通过学习这课我们知道了透视现象在绘画中的运用是特别广泛的，对绘画是非常重要的。它能让我们在平面的纸上上展现多彩的三维的空间。

五、作业布置

运用本节课所学的透视知识，在教室找一个角落写生，或者找一个物体写生。要充分运用本节课所学的透视知识。

第二篇：3、绘画中的透视现象

《3、绘画中的透视现象》教案

一、教学目标

通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

二、教学重点

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

三、教学难点

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

四、教学理念

本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。

五、教学准备

PPT、多媒体教学设备等

六、教学资源

网上搜集的各种透视现象的图片

七、教学时间

1课时

八、教学过程

（一）、导入

1、观察书中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。

师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？

2、讨论

（1在纸上表现的事物

（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）

二、新授

（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的透视现象）

透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。

（2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）

三、指导学生作画

1、先找到消失点

2、画几条典型的透视线

3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

4、将物体的外轮廓简略 的表现出来。

四、学生作业，老师指导，注意以下几个问题。

1、透视现象是否正确？

2、近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。

3、说说周围环境中的透视现象。

4、 这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？

5、 选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。

6、 在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远

处的颜色灰暗一些。

7、 布置课外写生练习，描绘各种体现透视现象的画面。

8、 作业展评。

九、板书设计

绘画中的透视现象

近大远小、近疏远密、近宽远窄

《米德尔哈尔尼斯的道路》油画 霍贝玛 荷兰

十、教学反思

把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐

渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所

以在画作业时，表现物体的前后的尺寸不是很明显。五年级的学生对这个透视问

题，理解的不到位，我们可以慢慢的引导，使他们对这一概念更好的表现在自己

的绘画中。