四年级数学期中教学反思
本次四年级数学试卷共六个大题,覆盖面广,难度适中,知识、能力并重,能考查出学生的真实水平。第一题计算题,正全班共失36分,失分率为2.7%。第二题填空,全班失82分,失分率为9.2%。第三题判断题,考查学生的综合能力,全班失7分,失分率为4.37%。第四题,选择题。全班共失6分,失分率为3.1%。有一部分学生不理解题意,还有一部分学生审题出错,第五题操作题,全班没有人失分,第六题解决问题,全班共失63分,得分率为8.56%。纵观本次考试,学生书写认真,答题仔细,比较好地反映出了学生的实际水平。现结合自己平时教学分析如下:
一、存在问题
1、基础知识掌握不够扎实。
学生在基础知识和综合应用方面丢分皆由于他们解决问题只凭感觉,不做深层思考,且受思维定势影响,同时部分知识掌握不牢。
2、学生学习习惯差。
学生审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。
3、观察能力不强 应变能力差。
学生对图文题、表格题及综合运用的题型(这些题大多把解题条件放在图、表中,要求学生通过观察来解决的)解题能力较薄弱,原因是学生观察能力不强,而导致找不到解题条件。部分测验题较灵活,平常教学中没有接触到类似题型,有些学生就无从下手。
4、计算能力差。
从本次检测的结果来看,学生都有因为计算失误造成丢分的情况。
二、改进措施
1、狠抓双基。
针对易错易混的知识点,在平常教学中,要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握,所用的方法可采取题组对比方式。
2、注重学生良好习惯的培养。
很多学生对于学习缺乏严谨的态度和责任心。粗心大意仍是数学学习的一大杀手,努力让学生养成认真审题,仔细解题严谨的数学学习习惯。
3、灵活使用教材。
平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
4、进一步加强学困生的辅导工作。减少学困生的学习中负积累,力争每个学困生不掉队。
5、密切家校联系,征求家长的配合、支持。
6、加强自身的业务水平,提高课堂教学效率。
精心备课,设计符合学生年龄特征的数学活动,激发学生学习数学乐趣,让学生觉着数学好玩,在轻松愉悦中快乐学数学。
第二篇:二年级数学期中教学反思
二年级数学期中教学反思
二年级1班学生的特点是:注意力容易分散。一部分学生的学习习惯较差,上课精力不集中,思想经常开小差,纪律性不强。老师布置的作业经常没完成,以致学习成绩较差。期中数学成绩平均分88,优秀率50%,及格率98%,对于二年级的学生,这种成绩真的很不好,我应该好好反思一下其中的原因及以后应对的措施。
这次期中考试的主要问题有:
学生方面:
(1)学生的审题能力还有待加强和提高,二年级的孩子识字量有了大的提高,但是理解能力尚有待提高。考试已不再读题,但还有一部分学生需要适当点拨。今后教学中要进行有针对性地训练。
(2)学生在做题速度较慢;有的比较马虎,出现漏做,抄错数字等现象,且大部分学生还不能自己主动检查,平时的教学重要多提醒,多练习。
教师方面:
(1)平时教学中,教学方法不科学,效率低下。上课讲解不具体,上课不太注意学生的反馈。特别是对基础差的学生缺乏跟踪辅导,在平时的教学中有点急于求成。
(2)课堂教学管理经验缺乏,对学生的学习习惯不能持之以恒的加
以培养,不太注重师生之间的交流,师生关系僵硬。导致班级学习环境不健康。 今后采取的措施和努力方向:
1、培养学生良好的解题习惯。从学生审题上下大功夫。交给学生审题方法。让学生学会审题,做到不丢题,不读错题意。必要的题让学生学会画题眼。
2、加强基础知识教学,平时加强计算训练,注重练习,做到有针对性,有层次性,加强个别辅导,对学困生不放弃。
3、多听三四年级老师的讲课,多学习有经验老师的教学方法和管理经验;并主动邀请同级部老师和有经验的老师老听自己的课,让他们提提建议和意见,促进自己的进步。
4、向本级部李敏老师学习,把本级部的5班当做我第一个奋斗目标。把下一学期三年级县统测第一名当做自己奋斗的第二目标,把本级部数学成绩综合名次全县第一当做我的第三个目标。
5、向刘锋老师学习,坚持用心管理班级,管理级部,把工作当做自己的享受,当做自己的乐趣。