中国教育最大的问题是什么？这个问题提的很好。根子是“教育理念”问题。理念不改，任何改革都不会有结果。比如中国的教育改革提了这么多年，先不说成功与否，就说说改什么了吧。里子几乎是什么也没改！有人说现在的教育还不如民国，有人干脆说用孔子那时的教育理念就可以。你说成功了吗？我提一个“观点”，看能否解决问题。我们的教育应该从现在的“精英教育”走向“大众教育”。举两个例子解释：1、学校的墙上不能只挂牛顿和盖茨，而应多挂如“徐虎、吴菊萍”等这样的普通人。2、不要再鼓吹考上几个清华北大了，看看在这几个人的身后还有多少个普通的学生。这个社会不是只需要几个精英人物，而是需要许许多多像你我一样的普通人。如果全社会的教育理念都能发生变化，认识到“大众教育”才是我们应该追求的，那么学生的负担是可以减下来的，家长、老师的压力是可以减下来的。那些所谓的精英人物也是一个不会少的。
第二篇：中国教育缺的是什么？
中国的教育之路该怎样走
工作单位：云南省富宁县田蓬镇蔑洒小学
作者姓名：易照军
邮编：663416
联系电话：158xxxxxxxx
[摘要]： 让“爱”成为育人之主线。、让“智”成为发展之基石。让“德”成为育人之根本。让“法”成为育人之准绳。让“和”成为生存之通道。让“创新”成为育人之灵魂。
[关键词]：爱 智 德 法 和 创新
教师教育理念会对学生今后的生存和发展产生及其重要的影响。那么，作为身处教育教学前沿的教师，我们应该树立怎样的教育理念呢？我认为可以从以下六方面来进行。
一、让“爱”成为育人之主线。
“师爱无边”，没有爱的教育是枯燥无味，干瘪的教育，教师只有让爱注入孩子的心田，才能滋长出茁壮的幼苗。才更能激发孩子的学习热情。老子的《道德经》里有一句话说得好“使人畏之，不如使人服之；使人服之，不如使人信之；使人信之，不如使人乐之。”“乐于学，教才有效。”爱是理解的前提，爱的眼神是一扇窗，它能打开孩子紧闭的心扉，能迸发出智慧的火花，只有真爱才会有宽容，师生之间才会有尊重，校园也才会其乐融融。俗话说：“亲其师，信其道”，只有让学生亲近教师，乐意与教师真心交流，教育才更具有实效性。才不愧为教育。只有爱才更能焕发隐藏在孩子心底的人性美。
二、让“智”成为发展之基石。
学生智力的有效开发是学校提高教学质量的有力保证；是促进学生对知识的渴望、积累和运用，是学生能力培养和提高的基石。古语说：“不积跬步无以致千里，不积细流无以成江河。”因此，教师要善于挖掘教学中的智力因素，要把教学质量的稳步提高，作为一项重点工作来抓，要有“以质量求生存，以数量谋发展”的教育理念。
三、让“德”成为育人之根本。
未成年人是祖国未来的建设者，是社会发展的开拓者，他们的思想道德状况如何，将直接关系到国家的前途和民族的命运。未成年人的思想道德建设，学校教育是主渠道，而落脚点是思想教育，因此，教师要通过完整的思想道德建设目标，从思想品德课入手，让教师德育理念贴近未成年人并与孩子们的身心发展紧密联系起来，掌握未成年人心灵健康发展的教育内涵，从而因势利导，解开孩子的心结。俗话说得好：“败德之人成志则害国家，失志则害自身”,这样的例子屡见不鲜，可见“德育”教育何其重要。
四、让“法”成为育人之准绳。
回顾教育发展历程，由于学生法律意识淡薄，因此造成社会上未成年人违法犯罪的事件屡屡发生，究其原因，主要是学校对有关法律法规知识宣传不到位，对此，教育主管部门也没有引起足够的重视，教学安排缺少法律课程，由于学生心中无“法”，从而走向违“法”。因此，教师要将相关法律知识灌输给学生，让学生“懂”法，从而让“法”成为育人之准绳，让社会成为文明法制社会。
五、让“和”成为生存之通道。
人们常说“和气生财”、“以和为贵”、“创建和谐校园”、“构建和谐社会”，可见“和”不再是一种时尚，而是社会得以加速发展的基础。是人生得以生存，得以展示的通道。教师应该将“和”的理念渗透入学生的思想，要让学生懂得“己所不欲，勿施于人。”教师要让学生学会尊重他人，理解他人，要让学生懂得“海纳百川，有容乃大”的哲理。从而使学生正确树立生存发展观念，教师要用无私的心去温暖学生，去引导学生学知，引导学生做人。
六、让“创新”成为育人之灵魂。
江泽民同志曾说：“没有创新的民族是落后的民族”，那么我说没有“创新”的教育是失败的教育，人为什么能称之为高级动物？就是因为人具有改变环境，使之更能适应人类生存和发展的创新意识，如果教育缺乏创新，人的思维走向禁锢，人类发展停滞不前，可想而知，未来社会将是什么样子。所以教育应该在继承上更注重创新，教师应让“创新”成为育人之灵魂，把孩子隐藏的智慧挖掘出来。
总之，作为一名优秀的教师，我们要让“歧视”远离学生，让“人性”走
进校园。我们要让学生懂得自尊、自信、自立、自强，在人生的道路上敢想、敢做、敢成败，要将学生的德与才凸现，使丑与恶匿迹，对教育孩子我们不能急于求成，我们要展望未来，放眼世界。最好的教学是适合学生生存与发展的教学，让我们带着一颗朴实的心去了解学生、研究学生、分析学生、激励学生吧！让校园真正成为学生开创人生的基石，成为教师舒展灵魂的乐园，成为衍生现代文明的摇篮，我们要让今天的教育之花，将来绽放于社会的每个角落。
中国的教育缺少的是什么？
工作单位：云南省富宁县田蓬镇蔑洒小学
作者姓名：易照军
邮编：663416
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当前的教育缺少的是一种“实”的教
育“心态”。一种“大跃进”式的跨越教育让国人望而生畏，一个“虚”字何其了得！教育是国家之根本，千万别逼着教师去造假，千万别把权力用来做亲者痛，仇者快的事情，
恰当适用的校园建设当然很有必要，
但不能脱离主旨，校舍不在于高大宏伟，主要在于内涵，在于培育适用型人才的多寡，无论圈地多广，校舍多高，设备多好，脱离了“育人”的主旨，就如“金在其表，败絮其中”的绣花枕头，中看而不中用。
大楼的高度和争创世界一流的目标
没有必然的联系！与诺贝尔奖也没有联系！相反我们把天文数字般的巨资浪掷在圈地、建摩天大楼是南辕北辙、适得其反，很可能把我们追赶世界一流的宝贵时机给耽误了，我们的社会主义大学，除了“大楼、大师”外，更需要“大爱”，“大爱”就是营造一种宽松、宽容的环境，充盈着一种以人为本的爱心，有了这样的环境，既能请得来，也能留得住大师，更能让他们在坦然、平和的心境下出成果。对国家和社会而言，帮助贫寒子弟，彰显教育公平。对于高等教育的主体“大学”而言，应该彻头彻尾的体现“以学生为中心”，这才是实实在在的教育。
当前教育缺少的是一种“精神”，缺
少的是“校魂”，缺少的是一种如日本“武士道”式的国民精神教育，缺少如电视剧《亮剑》中李云龙式的敢想、敢做、敢担当的勇气教育和创新教育，中国的教育存在一种危险的“懦弱病态”式扩散教育和一种漫无目的“虚盲”式教育，比如：“追求高分忽视创新”、“把高考状元当做救命草”、“紧抓应
试教育不放”、“教学无目标”等都是当前教育弊端。国民教育应该有一种模式，有一种“国魂”，让国民有一种努力的方向，无论从身体素质，文化素质，心理素质都要求立于强国之列，只有国民素质强大，国家基础才会强大，军队也才能强大，只有教育、科技和国防强大了，国民经济发展才有保障，别国才不会借你的钱不还，反而用你的钱来造武器揍你，国家才不会受外辱，才能真正使我国成为强国之列。如果我们不下实心搞好教育，不大刀阔斧振兴科技，不花大力气强大国防，哪怕我们学会了最高招的“崇洋媚外”和“溜须拍马”，我想其结果都不会两样，都不会摆脱丧权辱国的命运。泱泱中国不是那家的私人财产，“国家兴亡，匹夫有责”不要禁止别人说话，不要只听溜须拍马之言，既然你有幸坐在高位，就不能只想拿民钱财了事，如果你有能耐就兴教育、振科技、强国防，如果没有能耐，就要敢用人，会用人，如果你自己没有能耐，又不会用人，我不知道你在那里坐着干什么？
荀子说：“国将兴必尊师而重教，国
将衰必轻傅而贱师”教育是国之根本，要有心砌万丈高楼，就不怕多费一些钢筋和水泥把基础打牢实，如果我们为了节省资金把下一百层高楼的基础要求改成下十层高楼的基础要求，你想这一栋楼的最终结果会是怎样？教育也是一样，教育离不开教师，有什么样的学校领导就有什么样的教师，有什么样的教师就教出什么样的学生，而教师又与教师工资挂钩，要吸纳优秀教师就不要怕花费资金，就要给教师一个良好的工作和生活环境，我们不只是要留住教师的身，最重要的是留住教师的心，要让教师能安居乐业。要让外国人或是本国人都认为能成为中国的一名教师很荣幸，而不是深感不幸。
如果当前的教育模式不加以改变，我
不知道我们明天的出路在哪里？我们用什么去跟世界各国抗争？十年前的“南斯拉夫”大使馆事件，今天的“钓鱼岛”事件，是不是还不能让领导清醒，我不知道是不是我们面对耻辱已经习以为常？我们所谓的“骨气”是不是只是针对自己的同胞？对外我们则要表现得很“大度”，即使外国佬站
在我们的头上拉屎，我们也要做到无所谓？
当前的教育模式如果不加以改变，明
天的中国必“国将不国”，必将穿新鞋走老路，以前的耻辱“八国联军侵略中国”，“中日甲午战争”、“南京大屠杀”都必将重演。