二年级下册品德与生活《我们手拉手》教学反思

二年级下册品德与生活《我们手拉手》教学反思 《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它追求的是在品德教育中潜移默化地对儿童生活的影响，逐步让他们形成正常的心态，有较高尚的品质，恰当的行为，去适应社会，发展独立完善的性格，学习社会需要的本领，将来为走向社会做有用之才，并不是追求德育或道德规范知识的严密体系，而是从儿童的生活实际出发，以儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。

一、激活学生生活经验。《标准》指出：“良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。”在本节课中我针对现在儿童娇气重、比较自私，不关心别人等特点，首先创设情境，观赏动画，引发思考，有效地调动学生的积极性和情感，初步感悟做好事应该“从身边的小事做起”。接着引导学生对生活的联想和体验，让学生在小组讨论与交流中，认识到“好人好事就在自己身边”。通过填写卡片，把学生的生活实际融入课堂，进一步感受到平常事、小小事就是好事，并达成共识“做好事并不难”。这样激活了学生的兴奋点，学生在活动中，“亲历”生活，欣赏生活，热爱生活，从自己的生活经验出发去认识、体验和感悟，发展个性品质，提高人文素养，体现了生活即教育的思想。 二、创设“真实”情境。学生通过讨论与模拟，体验做好事不仅可以给别人带来幸福，也可以给自己带来快乐。并通过观看一则真人真事的录像，进一步感受到：做好事贵在有爱心，贵在持之以恒。这样学生在活动中体验和感受，“入境”、“体情”，增强了学生的主体意识。通过创设情境，现场做好事，让学生直接参与体验，加深感受：做好事所带来的愉悦感，让学生从中体验、感悟。充分调动学生学习的自主性，营造民主、宽松、和谐的乐学氛围，在成功的体验中感受学习的乐趣。 三、本课设计虽不精致，但学生积极参与、学习热情高，同时也引发我对小学德育教学的思考和展望。 四、这堂课充分体现了学生的主体地位，有利于培养和激发孩子们参与课堂的积极性、主动性，使他们在自我表现中学习，在学习中成长。教学的本质不仅仅是一种“告诉”，更重要的是要让学生在情境中主动地实践、体验、探究。通过本课学习，知道爱就在我们身边。学会关心他人，理解他人，帮助他人。心中有他人。当别人遇到困难时，无私地伸出热情的手，主动的说一句“告诉我，你有什么困难，让我来帮助你。”得到帮忙的人，心存感激，对关心过你的人道一声谢谢！帮助了别人，得到了快乐。俗话说：“送人玫瑰，手留余香”。树立我为人人，人人为我。在活动和生活实践中改变自己和完善自己。 教学中的不足。本课由于受时间、空间等的限制，未能让学生更加深入的去实践，学会一些做好事的基本技能和安全、卫生等教育。

第二篇：山东美术版二年级上册品德与生活全册教案加教学反思

《品德与生活》教案

学    校：大大大

课程年级：二年级（上册）

姓    名：小小小
第一单元   课外天地

一、单元目标

1、情感与态度

培养学生喜欢提问、乐于探究、积极动脑思考、愿意参加有意义的活动、同情帮助有困难的同学、珍爱生命的情感。

2、行为与习惯

在活动中养成讲文明，有礼貌，遵守秩序和交通规则，做事有自己的主见，善于观察、提问、探究的好习惯。

3、知识与技能

了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做，注意安全；知道选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从；知道在公共场所要讲文明，有礼貌，守秩序，做文明顾客；知道同学之间要互相学习，共同进步，懂得应该对有困难的同学进行帮助。

4、过程与方法

对自己感兴趣的问题能用观察、提问的方式进行探究活动；体验发现问题、解决问题的过程，分享感受或成果，体验快乐。

二、单元内容结构

第一课   你认识这些标志吗

【活动目标】

1、情感与态度   

培养学生善于观察、喜欢探究、珍爱生命的情感和遵守交通规则、注意安全的意识。

2、行为与习惯  

 养成遵守交通规则，注意安全的良好行为习惯。

3、知识与技能   

了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做。

4、过程与方法   

学习用观察、调查、询问、查阅图书等多种方法收集资料，并在活动中分享感受和成果，体验快乐。

【活动准备】

教师准备：

收集有关的交通和安全标志、安全事故方面的资料

学生准备：

收集自己周围常见的安全标志及安全资料

【活动时间】

两课时

【活动过程】

第一课时

导入：出示背景图，引导学生观察、回想自己每天在十字路口看到的情景，从而提出本节课要研究的问题：你认识这些标志吗？

活动一：认一认，说一说

1、出示部分常见交通和安全标志。

2、学生介绍其中自己认识的标志并说明是在什么地方发现的，有什么作用。

3、教师引导学生对这些已经认识的标志进行分类，了解标志的类型：指示标志、警告标志、禁令标志。

活动二：小小标志知多少

1、小组内交流介绍自己收集的安全标志。

2、小组之间举行“小小标志知多少”竞赛活动，加深对标志的认识。

3、评价小结。

活动三：小小资料库。

1、读一读：学生根据自己的喜好选择阅读“小小资料库”中有关的内容。

2、听一听：选择现实生活中的即时新闻，发布有关安全的最新消息。

活动四：安全大家谈

学生就小小资料库中的内容进行小组讨论：

1、为什么会出现这种情况？这些事故说明了什么？

2、我们身边有哪些不安全的现象？

3、全班交流。

活动五：安全常伴你我他。

举行“安全常伴你我他”签名活动，大家一起在长卷上签名，从现在做起，严厉按照标志的要求去做，告别不安全行为，增强安全意识，让安全常伴你我他。

课后反思：

    本节课同学积极参与课程，能正确识别安全标志，提高了安全意识，教学效果良好。

第二课时

活动六：我当小小安全员

1、访一访：以小组为单位调查采访我们身边还有哪些不安全的现象。

2、做一做：我当小小安全员。引导学生根据自己访问调查过程中的发现，采用自己喜欢的方式行动起来，做“小小安全员”。

3、评一评：谁是最佳“小小安全员”。

活动七：小小设计师。

1、以小组为单位设计校园安全提示语。

2、交流展示。

活动八：安全在我心中。

1、讨论交流：活动中你有哪些收获？

2、学生根据教材中的“安全在我心中”评价项进行自评。

课后延伸：继续开展“安全常伴你我他”活动，让安全永远在我们心中。

课后反思：

本节课同学积极参与课程，争当安全员，提高了学生的安全意识，教学效果良好。

2、我和妈妈逛商店

【活动目标】

1、情感与态度   

培养学生喜欢提问、积极动脑思考、乐于探究的情感。

2、行为与习惯   

养成讲文明、有礼貌、守秩序、做事有主见的好习惯。

3、知识与技能   

知道选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从；知道在公共场所要讲文明、有礼貌、守秩序，做文明人。

4、过程与方法   

在逛商店的过程中对自己感兴趣的问题能用观察、提问的方式进行探究，经历发现问题、尝试解决问题的过程。

【活动准备】

教师准备：自制课件

学生准备：一些常用的生活用品、食品、学习用品等。

【活动时间】

两课时

【活动过程】

第一课时

导入：根据情景图或实际情况激发学生逛商店的兴趣。

活动一：想一想，买什么。

1、出示一组常见的学习和生活用品，讨论：现在让你去逛商店，这些物品你购买吗？为什么？

2、小组交流。

3、小结：选择学习和生活用品时要根据需要购买，用不着的不要买，养成合理消费的好习惯。

活动二：小商店大学问

1、选择什么样的商店？

（1）小组内交流：平时常到什么商店购物，为什么？

（2）小组总结、归纳。

（3）全班交流，教师随机引导。

2、怎样逛商店？

（1）小组讨论：平时是怎样逛商店的？

（2）全班交流：归纳出逛商店要注意的事项。

概括以下几条：维护公共秩序，尊重员工劳动，文明礼貌购物，货款当面点清，爱护公共设施，保持清洁卫生，不带危险物品。

（3）活动小结。

课后延伸：和妈妈到附近的超市或商店去逛一逛。

课后反思：

本节课同学积极参与，认识到了到商店买东西时的文明习惯、自主意识，教学效果良好。

第二课时

活动三：筹备“红领巾超市”。

1、学生将准备的物品进行分类。

2、分组摆放物品：文具组、生活用品组、食品玩具组、收银台等。

3、小组人员分工：超市人员、顾客等。

活动四：我们一起逛超市。

1、角色扮演：我和妈妈逛超市。在模拟逛超市中体验如何购物。活动时，学生可进行角色轮换。

2、分组展示自己购物的过程。

活动五：购物归来谈收获。

1、以小组为单位谈谈自己买到了什么，看到了什么，有什么感想。

2、全班交流。

3、教师小结。

活动六：多彩小气球。

1、自评：做到了，就给自己画只气球。

2、评选“合理消费、文明购物”之星。

3、活动小结。

课后延伸：继续开展“合理消费、文明购物”活动，做生活的小主人。

教学反思：

    通过本节课，学生学会了看导购图，学会了文明购物，效果较好。

3          我们手拉手

【活动目标】

1、情感与态度  培养学生愿意参加有意义的活动，乐于帮助有困难的同学的情感。

2、行为与习惯  在同伴有困难的时候能够主动地进行帮助，关心爱护同伴，乐于参加有意义的活动，讲文明，有礼貌。

3、知识与技能  懂得应该对有困难的同学进行帮助，知道同学之间要互相学习，共同进步。

4、过程与方法  在与同伴手拉手中分享感受，体验快乐。

【活动准备】

教师准备：

1、了解学校少先大队“东西部手拉手”活动方案。

2、调查了解有关西部的情况，确定“手拉手”学校。

学生准备：

查询有关“手拉手”学校的情况。

【活动时间】

两课时

【活动过程】

第一课时

活动一：“手拉手”找朋友。

1、帮助队员结成“一对一”或“几对一”手拉手好朋友。

活动二：“手拉手”交友信。

1、小组讨论：如何写交友信？

2、全班交流，归纳总结。

（1）要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况。

（2）要表达对远方朋友的关心和祝福。

3、学生用自己喜欢的方式给远方的小伙伴写信。

4、小组间互相帮助，完成交友信。

课后延伸：以小组为单位，将信发出去。提醒学生在信封中夹带一张邮票、一张信纸、一个未使用的信封。

教学反思：

    这节课，因为是农村学校，我们组织在班级里面开展手拉手，相互关爱的活动，提高了同学们团结友爱的意识，效果较好。

第二课时

活动三：送你一份心意。

1、讨论：如何帮助有困难的小伙伴？

2、全班商讨出最佳方案：

（1）送一本好的书报或一些文具。

（2）帮助他们订一份全国队报或队刊。

……

3、动手准备自己送给西部小伙伴的礼物。

4、整理并送出自己的礼物。

活动五：小演讲——希望在“手拉手”间。

1、提出演讲要求。

2、小组内进行演讲。

3、小组推选代表在全班演讲。

4、评选最佳演讲者。

5、小结活动，提出希望：定期和小伙伴通电话或通信，给予小伙伴力所能及的帮助。

教学反思：

    通过这节课，提高了同学们团结友爱的同学感情。教学效果良好。

4、可爱的祖国

教学目标：

1、       领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观。

2、       发展搜集资料、有创意地表现的能力

教学重点：

收集资料了解祖国的壮美河山，增强民族自豪感，激发热爱祖国之情。

教学难点：

许多小朋友没有出去旅游过，认识祖国的风景名胜受条件限制，实地进行参观较困难。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、     导入新课

谈话导入：小朋友你们到过哪些地方旅游，能说给大家听听吗？

二、     了解祖国的名胜古迹

1、       借助课文插图介绍祖国的壮美河山

2、       指名学生说说自己对这些名胜的了解

3、       教师补充说明

三、     搜集资料

鼓励儿童广泛收集表现祖国壮美景观的明信片、图片、照片，旅游过的地方的门票、旅游图等。

四、     交流分享

1、       分组介绍自己旅游过的地方或收集到的资料

2、       各组相互巡回参观

3、       评价各组介绍的情况和表现

五、     同游祖国，看祖国

1、       选择主要画面长城、天安门、长江三峡等录像让儿童观看

2、       观看录像片后，让儿童自由地发表感想

六、     拓展活动

1、       在祖国的版图上找出标志性的景观，如长城、天安门、长江、黄河等

2、            在祖国的版图上找出你旅游过的地方

教学反思：

    通过这节，让学生对祖国的标志性景观有了更多了解。

5、祝福您，祖国妈妈

教学目标

1、实际地感受国庆节的欢迎气氛，增长对祖国的热爱对人民英雄的崇敬之情

2、知道有关祖国的基本知识

3、发展创造性和团结合作、主动参与的精神

教学重点：

认识国旗、国徽，了解祖国的生日，知道10月1日是国庆节

教学难点：

国庆节的由来是本节课学生认识的难点

教学时数：

1课时

教学过程

一、     认识国旗、国徽

1、       出示国旗国徽图片，提问：小朋友，你们认识这是什么吗？

2、       说一说：你还在哪儿见过国旗、国徽？哪些地方或场合的国旗、国徽表示什么？

二、     尊敬国旗、国徽

1、       说一说：升国旗时要怎么做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。

2、       观看升国旗录像，引导儿童观察升国旗时人们是怎样做？

三、     介绍祖国的生日

1、       讨论：10月1日是什么节日？观察这几天与往日有什么不同

2、       了解国庆节的由来

⑴观看电影《董存瑞舍身炸碉堡》《开国大典》

⑵讲故事（了解人民英雄的故事）

⑶指导小朋友阅读有关的小人书、故事书、画册等

四、     拓展活动

1、       教唱国歌

2、       布置班级庆国庆

3、            师生共同办一期墙报“祖国祖国我爱你”欢庆国庆

教学反思：

   本节课堂气氛活跃，学生能积极参与到课堂教学，能结合自己了解的国庆内容展开，效果良好。

第三单元   快乐成长

一、单元目标

1、情感与态度

   使学生认识自己的成长和变化，体验成长的快乐，有自信心，愿意不断努力，不断进步，积极向上。

2、行为与习惯

   使学生养成积极参加少先队活动、诚实守信、愉快开朗、善于发现、喜欢提问、乐于探究的习惯。

3、知识与技能

   了解少先队的有关知识，知道要积极参加少先队活动，在队组织的教育下，快乐成长；知道愉快开朗的情绪有益于身心健康，懂得要听从成人的劝告，控制调整自己的情绪；初步学会分辨生活中的是与非，知道错误的事情不去做，做了错事能及改正。

4、过程与方法

   通过回顾入队前后的情景、欣赏相册、交流讨论等过程体验成长的快乐，用调查、了解、比较等方法进行简单的探究活动。

二、单元内容结构

7          星星火炬

【活动目标】：

1、情感与态度  激发学生对少先队的热爱之情，为少先队而自豪，为成为少先队员而骄傲。

2、行为与习惯  培养学生积极参加少先队活动、爱护红领巾的行为与习惯。

3、知识与技能  认识少先队的相关标志，了解有关少无队的知识， 学唱少先队队歌。

4、过程与方法  用调查、访问、查阅资料等方法，了解少先队的历史。

【活动准备】：

教师准备：大队旗、中队旗、队徽、红领巾等，“中国少年先锋队队歌”，队情、队史知识，少先队历史故事等资料。

学生准备：

调查、搜集有关少先队的知识，自制“少先队知识”资料卡，回忆入队时的情景。

【活动过程】：

活动一：我们是共产主义接班人。

1、创设情景，激情导入。

（1）参观少先队队室，看大队旗、中队旗和队徽等少先队基本标志。

（2）小组交流：你认识它们吗》看到这些红艳艳的旗帜和队徽，你想知道些什么？

（3）小结。

2、唱唱接班人的心声。

（1）听一听。播放“中国少年先锋队队歌”。

（2）议一议。听完这首歌，你最想说些什么？

（3）唱一唱。小组齐唱，小队齐唱，全班齐唱或合唱。

（4）说一说。大家畅谈听、唱队歌的感受。

（5）小结。

活动二：少先队的光荣历史。

1、小小故事会。

辅导员、高年级的优秀少先队员或解放军战士讲少先队的历史故事。

2、小队活动参照自制“少先队历史资料卡”讲少先队历史或故事。

3、全班交流：各小队代表头戴星星火炬头饰，结合资料卡向大家汇报。

4、小结。

活动三：我戴上了红领巾。

1、牢记入队誓言。

（1）情景模拟：教师戴红领巾，带领学生高举右拳，模拟在鲜红的队旗下宣誓的情景。

（2）交流：重温了入队誓词，你有哪些体会？

（3）小结。

2、在队旗的指引下。

自由发言：入队后，你都参加过少先队的哪些活动？有哪些进步和收获？今后有什么打算？

活动四：星星火炬伴我成长。

1、我的活动收获。

自由结合畅谈本次活动的收获。

2、做个“快乐的红领巾”。

画一画、说一说、唱一唱自己今后的打算。

活动五：点燃小火炬。

1、学生根据自己的表现涂画教材中的小火炬。

2、拓展延伸：你想对祖国妈妈说些什么？请你写出来。

教学反思：

   本节课堂气氛活跃，学生能积极参与到课堂教学，学生上学期已经入了少先队，通过这节对少先队知识有了更多了解，同时也进行了很好的爱国主义教育，效果良好。

8  我的小相册

【活动目标】：

1、情感与态度  为自己的成长和进步感到高兴，对自己有信心；爱老师，爱父母长辈。

2、行为与习惯  尊敬老师及父母长辈，欣赏自己的成长与变化，善于观察发现，喜欢提问，乐于探究。

3、知识与技能  学会看自己和同学的成长与变化，知道要与小伙伴共同努力，不断进步。学习简易拍照方法。

4、过程与方法  通过欣赏相册、交流讨论等活动体验成长的快乐，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。

【活动准备】

教师准备：

1、多媒体电教设备，实物投影仪。

2、数码相机。

3、教师自己成长过程中有特色、有意义的照片、相册。

学生准备：

1、搜集能展示自己成长过程的、有意义的照片、相册。

2、向家长了解自己小时候照片中的故事。

3、每个小组准备1架照相机。

【活动时间】：2课时

【活动过程】：

第一课时

展示照片，导入活动。

1、教师用实物投影仪展示自己成长过程 中有意义的照片，并介绍照片记录的有趣的故事。

2、启发谈话：同学们在自己成长 的过程中也留下了不少有趣的照片，下面分小组欣赏一下好不好？

活动一：欣赏小相册。

1、小组活动：互相欣赏各自小相册中的照片。

2、自由互动：找好朋友一起欣赏小相册。

3、班内交流：

（1）各小组把自己或大家最喜爱的照片通过实物投影在大屏幕上展示。

（2）展示几组个人在不同阶段的照片，看他们的变化与成长。

活动二：小小照片故事多

1、小组故事会。

学生选取自己不同年龄段有代表性的照片和由照片引出的故事（如上幼儿园、上小学一年级、参加集体活动、过生日、活动获奖等），在小组内介绍。

2、看看我的成长路。

（1）学生将自己相册中的照片进行整理排序。

①按拍照时间顺序排。

②按成长阶段排。（照片较少的同学）

例：上幼儿园前——上小学前——小学一年级

（2）自愿上台通过大屏幕展示自己排列的照片，并介绍自己的成长变化情况。

3、我的故事最精彩。

各小组选出有代表性的照片故事在班内介绍，所讲的故事要吧是自己记忆中经历的，也可以是听父母长辈讲的。

如：一件难忘的事

一件有趣的事

一件特别高兴的事

……

4、小结

（1）小组畅谈这次活动的感受，体会自己近几年的变化与成长。

（2）全班交流。

教学反思：

   本节课堂气氛活跃，学生自己从家里面拿来最中意的相片相互交流，感受到了家庭的温暖和成长的快乐，效果良好。

第二课时

活动三：为小相册添加新一页。

1、学习简单的摄影方法。

（1）多媒体出示“摄影小常识”。

（2）教师（或请会摄影的同学）介绍简单的摄影方法。

（3）小组合作探究，学会简单的摄影（取景，按快门）方法。

2、拍照留念。

（1）小组合作互相拍照留念。

（2）教师用数码相机为各小组合影留念。

①集体合影。

②有代表性的生活、活动情景拍照。

（3）全班合影。

活动四：小相册伴我成长。

1、为今天个人拍照写一句勉励自己的话。

（1）学生自己在本子上留言。

（2）小组内交流，补充修改。

（3）愿意把“勉励自己的话”读给大家听的同学向全班同学宣读。

（4）将照片放入小相册，并写上勉励自己的话。

（如照片冲洗不出，可在课后做。）

2、为集体合影写一句有意义的话。

（1）多媒体展示今天小组、班级合影。

（2）小组活动：为本组和全班的合影写一句（或一段）有意义的话。

（3）全班交流。

①交流各小组为本组写的话，进行评价、补充或修改。

②交流各小组为全班写的话，进行筛选、确定、修改补充。

③分别将确定的内容进行填写。

教学反思：

    在电子科技快速发展的今天，我们这节课更多的在课外展开。较有意义。

9  不噘小嘴

【活动目标】

1、情感与态度  培养学生喜欢与同学、老师交往的情感和愉快开朗、积极向上的生活态度。

2、行为与习惯  培养学生不计较小事、团结友爱、真诚谦让、关心体谅别人、文明礼貌等良好的行为习惯。

3、知识与技能  知道愉快开朗的情绪有利于身心健康，懂得要听从成人的劝告，控制自己的情绪保持心情愉快。

4、过程与方法  经历模拟表演“走进心理诊所”的过程，探究一些解决自己心理问题的方法。

活动准备：

1、老师准备：

多媒体课件、硬纸卡。

2、学生准备：

彩笔、纸张。

活动过程：

情境导入。

课件展示背景图，指导学生观察发现了什么。相机导入课题。

活动一：你噘过小嘴吗？

1、小组讨论。

结合教材每二幅插图提示，谈出自己曾经噘小嘴的表现和原因。

2、集体交流。

3、画一画，看一看。

师生分别画一幅噘小嘴样子的简笔画，相互传阅。

4、议一议：噘小嘴时样子美不美》？经常噘小嘴好不好？有哪些危害？

5、小结：噘小嘴时不仅样子不美，经常噘嘴生气还会造成心情不愉快，情绪不稳定，这样不仅影响同学间的团结和正常的学习、生活，时间久了，还会影响自己的心理健康。

活动二：走进心理诊所。

1、议一议。

（1）小组活动：交流自己在遇到烦恼事时，是怎样解决的。

（2）全班交流梳理出消除不愉快心情和烦恼的方法。

（3）成立心理诊所：按消除不愉快情绪的方法分组成立“心理诊所”。（即同一种消除不愉快情绪方法的同学为一组。）

（4）各小组成员用硬纸板制作自己“诊所”的门牌。（逛公园、听音乐、谈心、看动画片、唱唱跳跳、说说心里话、找成人帮助等。）

2、演一演。

（1）各小组摆好自己的门牌，选出“心理小博士”，其他同学可担任咨询者关准备好要咨询的问题。

（2）有问题的同学根据自己的情况选择心理诊所进行咨询、诊治。

“心理小博士”要及时向咨询的人作解答，也可以请老师和其他同学帮助作答，对不能作答的问题还可以展开讨论。心理小博士和咨询者可以轮换担任。

3、小结：遇到了烦恼或有了不愉快的情绪，应该请成人帮助调整和解决，或采用听音乐、读书、下棋、画画、运动、到公园散步等健康的方式来消除。不应该噘小嘴生闷气，也不应该用摔东西、大吵大闹或向父母发脾气等方法宣泄。

活动三：心灵对话。

1、说一说。

自由选择小伙伴，说说自己的心里话，特别是去找曾闹过小矛盾的同学进行交流，消除误会和不愉快的情绪。

2、写一写。

有些同学不好意思面对面说，可把想对同学说的话写下来交给对方。

3、帮一帮。

对有些闹矛盾时间长，不好意思交流谈心的同学，可以由“心理博士”等帮助搭桥，让他们谈心和好。

活动四：笑口常开。

引导学生对自己在“说心里话”、“不噘小嘴”、“保持心情愉快”等方面进行评价。

教学反思：

    本节同学们积极参与，说出自己的努力方向，效果较好。

第四单元  我与伙伴

一、单元目标

1、情感与态度  培养学生喜欢丰富多彩的学校和课余生活，喜欢与伙伴一起学习、活动，活动中愿意遵守规则的生活态度。

2、行为与习惯  初步培养学生的合作意识，自学遵守活动中的规则，在生活、学习中自学关心、爱护同伴。

3、知识与技能  知道与同伴产生矛盾时，要控制和调整自己的情绪，学生爱护、体谅同伴；知道生活中遇到问题不要退缩，要想办法解决；能与伙伴合作，进行简单的探究活动；能选择自己喜欢的游戏，知道游戏时要团结合作、遵守规则、注意安全。

4、过程与方法  用观察、比较、小实验等方法探究生活中的自然现象及其他科学常识；体验表演、游戏、合作探究等活动过程；感受集体活动中规则的作用。

二、单元内容

11    我们和好了

【活动目标】

1、情感与态度  培养学生喜欢与同伴一起游戏、活动的情感。

2、行为与习惯  初步培养学生关心爱护同伴的行为和习惯。

3、知识与技能  知道与同伴产生矛盾时，要控制和调整自己的情绪。

4、过程与方法  经历与伙伴和好的过程，学习在交往中遇到问题积极想办法解决。

【活动准备】

课前调查班内同学之间的矛盾状况。

【活动课时】

1课时

【活动过程】

活动一：他们应该怎么办？

1、学生表演：（大意：课间，教学楼楼道里的人很多，一名男同学急匆匆地往前走，当路过一个教室门口时，撞上了正从教室里往外走的一名女同学，女同学很生气，男同学理直气壮地说：“我又不是故意的！”于是，两人吵了起来。）

2、小组讨论：他们应该怎么办？

3、全班交流。

活动二：生活中的矛盾。

1、说矛盾。引导学生以小组为单位说一说，自己生活中遇到的类似的事情，和谁发生过什么矛盾，发生矛盾后自己的心情怎样，对学习、生活是否有影响等。

2、谈危害。引导学生说一说与同学闹矛盾的危害。

3、想办法。引导学生想一想，自己所经历的矛盾当时是否可以避免，现在有什么办法解决。

活动三：让我们和好吧。

1、真情对白。引导有矛盾的学生勇敢地站起来，互相说说闹矛盾以后自己内心的感受和希望。重点引导学生说出自己的情感体验。

2、互相和好。引导学生找到和自己有矛盾的同学，主动伸出和好之手，互相和好。

3、“和好”真好。引导学生说一说和好后的感受以及今后的打算。

活动四：勇夺小红旗。

引导学生对自己在活动中的表现进行评价。

教学反思：

    本节同学们积极参与，说出自己的努力方向，效果较好。

12     还是合作好

活动目标

1、情感与态度  培养学生喜欢丰富多彩的学校和课余生活、喜欢和同学一起活动、乐于与人合作的情感。

2、行为与习惯  养成学习和生活中与人团结合作，遇到问题时愿意想办法解决，不退缩的习惯。

3、知识与技能  初步懂得团结合作是成功的保障，知道学习、生活中要与人团结合作，学习进竹简单的探究活动，了解简单的科学常识。

4、过程与方法  经历用观察、比较、小实验等方法探究生活中的自然现象及其他科学常识的过程。

活动准备：

1、游戏所用的器材和场地。

2、VCD片《三个和尚》。

活动过程

第一课时

活动一：动球比赛。

1、将学生带到操场上，5人一组自由组合。

2、讲清规则：每组5个成员，在2分钟内将球放进自己组的箱子，数目多的为胜，方法不限，但是不允许故意阻挠对方组员运球。

3、两组同时游戏，全班轮流进行。观众要注意观察比赛情况。（教师可提前指导一、两个组进行分工合作，充分利用器材特点，发挥每个人的特长，取得比赛胜利。）

4、评选出冠军组。

活动二：现场访谈。

1、“小记者”采访“冠军”组，请他们谈谈成功的经验。

2、“小记者”采访进球最少的组，请他们谈谈失败的教训。

3、小组内讨论交流，总结经验。教师适时引导学生体会“合作”的作用。

活动三：生活中合作多。

1、小组讨论：学习中有哪些需要“合作”才能完成的事情？这些事情不合作行不行，为什么？

2、师生交流，认识合作的重要性和广泛性。

教学反思：

    本节同学们积极参与，说出自己的努力方向，效果较好。

第二课时

活动四：学会合作。

1、看动画片《三个和尚》。

2、小组交流：片中的三个和尚的表现对你有什么启发？

3、师生共同总结归纳、提升认识：与别人合作，把一件事情做好，应该事前互相商量，充分发挥每个人的特长，合理分工，随时交流看法和意见，把自己负责的工作做好，最后共同完成一项任务。

活动五：我们合作来完成。

1、提出研究的课题：秋天许多树叶变黄了，可枫叶为什么变红了呢？

2、根据每个人的特长，自愿结合成为一组，教师可根据学生的特长提出调整建议，以达到优势互补的效果。

3、小组内分工，然后分头行动，完成自己的任务。最后总结成局面材料，准备交流汇报。（教师要注意指导学生合理分工。）

4、分组汇报活动情况。（汇报时要说明是怎样分工的，每个组员是怎样完成任务的，最后的结果怎样等。）

活动六：还是合作好。

1、组织学生对本次合作探究进行总结提升，加强学生的合作意识。

2、引导学生对本次活动的表现进行自评和互评。

教学反思：

    本节同学们积极参与，能合作完成任务，效果较好。

13    一起游戏快乐多

活动目标

1、情感与态度  培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。

2、行为与习惯  养成活动中守规则、团结合作注意安全等良好行为习惯。

3、知识与技能  能选择自己喜欢的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，知道游戏时要团结合作遵守规则，注意安全。

4、过程与方法  用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。

活动准备：

教师准备：自制多媒体课件

学生准备：气球、绳子、篮球等游戏器材。

活动过程

情景导入：

课件显示活动背景图，引导学生回忆平时玩过的、知道的游戏，教师将游戏名称进行板书，引出本节课的活动主题。

活动一：怎样才能玩得更好。

1、按兴趣临时组成游戏小组，同时请两个小组分别进行游戏表演。

第一小组不加任何指导，学生游戏之前不进行任何讨论。

第二小组教师作相应的指导，让学生熟悉游戏规则，做好游戏前的准备，注意与同学的配合。

2、小组讨论：为什么第一小组和第二小组的活动会出现不同的结果？小组的游戏怎样才能玩得更好？

3、师生小结：活动中要遵守游戏规则，先做好准备注意安全相互配合。

活动二：痛痛快快玩起来。

1、和小伙伴一起玩。带领学生到操场自由结合做游戏，教师参与学生游戏，观察指导，提醒学生遵守游戏规则，注意安全，及时鼓励学生要有勇气挑战自我。

2、各小组互相交流，邀请其他组的小伙伴参加自己组的活动。

3、挑战自我。组织学生做没有玩过的游戏，进一步激发学生挑战自我的勇气，同时要关注班内性格孤僻、胆小、不乐于与人合作的同学，尽量给他们提供上场的机会。

活动三：一起游戏快乐多。

1、小组内交流活动感受，体会和小伙伴一起游戏的快乐。

2、全班交流，小结升华：游戏前应做好准备游戏中要遵守游戏规则，和小伙伴相互合作注意安全。通过游戏锻炼胆量，培养挑战自我的勇气。

活动四：小小金牌榜。

1、小组讨论交流：这节课你有哪些收获？

2、评价：如果你觉得自己在哪方面做得好，就把“小小金牌”奖给自己。再听一听一起玩过游戏的小伙伴对自己的评价。

3、教师总结：在生活中，我们要遵守规则，善于愉快地与人合作，勇于挑战自我。

教学反思：

    本节的意义在于增强了学生的自信心，效果较好。

第五单元   冬天到了

一、单元目标

1、情感与态度  培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，喜欢探究冬天里的自然现象，珍爱生命，热爱祖国，为祖国的幅员辽阔感到自豪的情感。

2、行为与习惯

形成初步的问题意识和探究习惯，在活动中善于观察思考，积极参加各种有意义的活动。

3、知识与技能

初步了解冬天的天气特点，初步了解冬天因天气变化可能引起感冒等常见病及预防常识，学会照顾自己；知道下雪是冬天特有的一种自然现象；初步了解冬天里的植物和动物是怎样过冬的；能在教师的帮助下总结提升获得的经验和信息。

4、过程与方法

用观察、调查、小实验等方法对冬天里各种现象进行初步的探究，体验欣赏、游戏、合作探究的过程。

二、单元内容结构

14    冬冬感冒了

活动目标：

1、情感与态度  培养学生关注健康、珍爱生命的情感。

2、行为与习惯  使学生初步养成关注天气变化、自己照顾自己、坚持体育锻炼等良好行为习惯。

3、知识与技能  初步了解冬天天气变化可能引起感冒等常见病及预防常识，知道有病要及时就医，学会听、看天气预报，能根据天气变化及时添加衣物，学会照顾自己。

4、过程与方法  体验师生合作探究的过程，感受冬天给生活带来的影响。

活动准备：

教师准备：多媒体课件，小红花及小红旗若干。

学生准备：彩笔，小卡片。

活动时间：一课时

活动过程：

活动一：冬冬为什么感冒了？

1、问题激趣。

在冬天，感冒一般是怎么发生的？学生自由发言，进入探究活动。

2、观看录像。

（1）学生看录像，了解感冒原因。

（2）小组讨论，全班交流。引导学生把自己了解到的感冒的原因说出来。

活动二：感冒了应怎么办？

1、小组讨论：感冒了应怎么办？

2、全班交流。引导学生进行多向交流，以期达到最佳的活动效果。

活动三：让疾病远离我们。

1、想一想，说一说：如何预防感冒？学生把自己想到的预防感冒的办法说一说。

2、合作探究。可请学校医护人员，也可由教师扮演医生的角色，与学生组成“专案小组”进行交流。

3、制作健康知识卡片。引导学生总结有关感冒的预防及治疗措施，按自己喜欢的方式制成健康知识卡片。

活动四：阳光小诊所。

1、学唱“健康歌”。

2、走进“阳光小诊所”。引导学生从“经常到户外活动”、“及时看天气预报”、“及时增添衣物”、“感冒了及时治疗”四个方面进行评价。

3、课后把学到的有关防治感冒的知识，跟爸爸、妈妈、邻居说一说，问一问他们还有哪些好方法，把方法写在卡片上。

教学反思：

    本节同学们结合自己的生活，说出了健康不感冒的注意事项，同时增强了安全意识，效果较好。

15    你好，小雪花

活动目标：

1、情感与态度  培养学生亲近自然，喜欢冬天，喜欢在冬天的大自然中活动，喜欢探究冬天里的自然现象的情感，感受冬天的美丽与可爱。

2、行为与习惯  初步培养学生有好奇心，喜欢提问，善于观察、思考、探究等行为习惯。

3、知识与技能  了解冬天的天气特征，知道下雪是冬天特有的一种自然现象，能用观察、询问等方法了解雪花的特点及其作用。

4、过程与方法  经历探究小雪花的过程，学习用阅读、调查、观察、询问等方法收集资料。

活动准备

教师准备：多媒体课件、雪花剪纸等。

学生准备：

1、课前搜集有关雪的资料，走访从事不同职业的人们，了解对雪花的看法。

2、剪刀、白纸、彩笔等。

活动时间

1课时

活动过程：

1、激趣导入

谈话激趣：冬天是一个美丽的季节，冬姑娘给我们带来了许多礼物，等着同学们去寻找、去发现呢。

二、活动探究

1、观看雪景录像或回顾下雪情景，引起学生对雪花探究的欲望。

2、认识雪花。

（1）观看雪花投影图。

（2）小组讨论交流。教师指导学生根据自己的观察多角度地交流自己的发现，如雪花的形状、颜色、大小等。

（3）学生运用课前查阅的资料介绍雪花的形状。

（4）全班交流，各小组代表发言。

（5）读唱儿歌。

    小雪花

小雪花，六个瓣，

飘呀飘呀落地面，

东山坡，一片白，

西山坡，白一片，

放在手心看一看，

变成水珠一串串。

（6）学生质疑，师生互动。如雪花是怎样形成的，夏天为什么不下雪等。教师对活动主动、提出有价值问题的学生及时鼓励。

3、研究雪花。

（1）小组讨论：说一说雪花是怎样形成的，你是怎样知道的？

（2）全班交流。

（3）指导学生读“知识卡”，进一步了解雪花的形成。

三、辨论平台。

1、引入辩论。

教师谈话：课前，同学们询问了不同职业的人们对雪的评价，也查阅了不少资料。那么，小雪花到底是不是我们的好朋友呢？下面就请同学们根据自己了解到的情况，分小组来举行一场辩论会。各小组先讨论确定谁是正方，谁是反方，再在全班展示，看哪个小组问题设计得合理，辩论得出色。

2、开展辩论。

（1）由学生选出的两名同学和教师一起做裁判。

（2）正方、反方针对以上问题进行辩论。

（3）师生共同小结，评价雪给人们生活带来的利与弊，并特别强调下雪时在路上行走要注意安全。

3、放飞想象。

鼓励学生奇思妙想：怎样才能让美丽可爱的小雪花发挥它的最大作用，多为人类做好事？

四：总结收获

学生畅谈：这节课有哪些收获？并小结。

五、评价拓展。

1、自我评价：对自己在“观察得仔细”、“发现得多”方面表现满意的，就在项目旁边画出或帖上自己喜欢的雪花。

2、做一张有关雪花的卡片。（形式不限，可以写，也可以画。）

教学反思：

    本节同学们积极参与，说出自己的努力方向，效果较好。

16    和冬天一起玩

活动目标：

1、情感与态度  培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然而然中活动，热爱生活、珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。

2、行为与习惯  培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。

3、知识与技能  了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识，知道基本的紧急救助和自救办法。

4、过程与方法  经历“玩”的过程，在玩中有所发现，有所探究，在探究中形成良好的问题意识和探究习惯。

活动过程：

　一、课前准备

　　1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。

　　教师提示：你去过哪些有雪的地方？把照片找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。

　　2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师看。在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。

　二、在冬天可以玩什么

生：快看我的这张照片（实物投影仪展示）。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗？

　　师：你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗？

　　生：这是我去西岭雪山照的（展示照片）。你看我穿着的滑雪服漂亮吗？在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。

　　师：还有同学滑过雪吗？你能说说滑雪的感受吗？

　　生1：滑雪时就不觉得冷了。

　　生2：我想说，滑雪可以锻炼平衡能力。

　　生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。

　　师：是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉我的吗？

　　生1：我在冬天堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。（展示照片）

　　师：你那时心情怎样？

　　生1：非常开心。

　　师：原来在冬天也会感受开心的感觉。让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。

　　生2：我想教大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。（其他学生一起跟着拍手）

　　生3：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。（展示照片）

　　师：冬天这么好玩，我们大家一起走出教室，和冬天一起玩吧。

教学反思：

    本节同学们积极参与，重点提高了学生对冬的认识，更提高了学生的安全意识，效果较好。

17    它们怎样过冬

活动目标：

1、情感与态度  培养学生爱护动植物，保护生态，爱护环境的思想感情。

2、行为与习惯  初步培养学生爱护动植物、保护生态环境的行为和善于观察思考、好奇爱问、自主合作、乐于探究等良好学习习惯。

3、知识与技能  初步了解冬天里的动物和植物是怎样过冬瓣，能利用访问、调查、查阅参考书、上网等方法收集信息。

4、过程与方法  经历用访问、观察、查阅资料等方法对动物、植物过冬的方式进行初步探究的过程，在老师的帮助下，总结和提升自己获得的信息和发现。

活动准备

教师准备：多媒体课件、小奖章若干。

学生准备：搜集动植物过冬的资料。

活动时间

两课时

活动过程

第一课时

活动一：我是小问号。

1、启发讨论：在冬天里，人们的生活发生了什么变化？人们是怎样度过寒冷的冬天的？

2、播放人们冬天生活变化的录像。如穿棉衣、戴棉帽、围围巾、烤火炉等。

3、探究：寒冷的冬天会给动物、植物的生存带来什么困难？它们是怎样过冬的呢？

（1）小组讨论。教师参与并及时引导。

（2）全班交流。小组代表发言，其他同学对发言进行语言和争论。

4、探究：动植物过冬的方式是多种多样的。那么，怎样才能使我们了解到更多的动物和植物过冬的方式呢？

（1）小组讨论。鼓励学生多角度思维。想出更多了解动、植物过冬的途径和方法。

（2）全班交流。各小组代表发言。

活动二：我们一起去研究。

1、学生制定调查研究计划，并作好记录。

2、学生根据自己喜欢的方式搜集资料。

教学反思：

    本节同学们积极参与，对自己身边的小动物的生活有了更多了解，同时培养了学生的爱心，效果较好。

第二课时

活动三：小小发布会

（课前，先将教室布置好或借用学校会议室。黑板上写上“小小发布会”标题，并略作装饰。场内将课桌分为两排，并标明动物组、植物组。为学生准备好实物投影仪，以备展示研究成果所用。准备小奖章。这样既可烘托气氛，又能让学生真正体验成功的喜悦。）

1、商定每个小组发言的顺序。

2、由学生自己选出主持人，教师以嘉宾的身份参加。

3、小组代表发言。发言时可利用投影、实物展示等方法进行，其他成员可作补充。

4、其他组的同学可随时质疑、提出问题，由发言小组成员解答。

5、教师随机引导，提示学生认真听取他人的发言，及时收集新信息。

6、小结收获。

活动四：趣味乐园。

1、活动评价：用自己喜欢的方式给小动物找家，给植物涂色。

2、画一画身边的动物和植物。

3、根据活动情况进行总结，对表现好的学生颁发小奖章。

拓展活动：爱护动、植物从我做起。

课后开展：“爱护动植物从我做起”的活动，并根据自己的研究成果，写成建议书，建议人们保护动、植物、保护大自然。

教学反思：

    本节同学们积极参与，提高了对保护大自然，保护动植物的认识，效果较好。

18                  祖国各地的冬天

活动目标：

1、情感与态度  培养学生热爱祖国，为祖国幅员辽阔感到自豪的情感。

2、行为与习惯  初步培养学生用自己的办法搜集资料、整理信息，善于提问、合作探究等良好学习行为和习惯。

3、知识与技能  初步了解祖国各地冬天的不同特点，能与同学交流、欣赏祖国各地冬天的美丽景色，会观察、调查、搜集、整理信息，具有合作探究的能力。

4、过程与方法  经历与同学、老师或其他人交流、合作、共享的学习过程，学习初步的观察、调查、搜集、整理信息的方法。

活动准备：           

教师准备：图表、五个城市近四天的天气情况，风景图片，中国地图等。

学生准备：收集四个城市冬天的相关资料、当天五个城市的天气情况，祖国各地冬季风景的图片。

活动时间

一课时

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，在一年四季中你最喜欢哪个季节？为什么？

活动一：联系实际，感受济南的冬天。

1、现在正是冬天，观察一下 ，冬天来了，我们的周围都发生了哪些变化？

2、那其他地方的冬天是不是也和济南一样呢？有没有同学在冬天跟着爸爸妈妈出去旅游过？你去过什么地方？

3、看来啊，各地冬天的气温、景象都是不一样的。今天，就让我们共同走进“祖国各地的冬天”好吗？（板书课题）

活动二：气温对比，谈各地区冬天

1、昨天，老师已经布置大家通过看中央电视台的天气预报，都记录了吗？谁愿意来再次重点播报一下这几个城市今天的天气情况？

2、学生站在座位上扮演气象播报员，教师相机完成记录卡的填写。

3、老师也对这几个城市进行了连续四天的气温记录，大家来看，从这些数据中，你有什么发现吗？

4、出示中国地图，分别找到这几个城市的位置，然后

对照温度表，发现：越往北走温度越低，越往南走温度越高，北方比南方冷得多。

活动三：时空连线，走进祖国各地的冬天

一、小组交流资料

1、昨天，老师已经请同学们根据自己的兴趣，自愿选择了不同地区的研究小组，并且回家搜集了相关资料。你们都准备好了吗？

2、同学们将自己收集到的资料先在小组中交流。

二、走进哈尔滨

1、首先走进哈尔滨，我们先来看看天气预报，那里的温度是零下  度，给你的感觉是什么？

2、补充关于哈尔滨的资料（板书冰天雪地） 

3、欣赏文中图片， 感受雪上玩耍的快乐。

三、走进北京

1对照北京和哈尔滨两地的气温想象一下，北京河面的冰层应该比哈尔滨的怎么样？为什么？

2补充收集到的有关北京冬季风景的图片。

四、走进海南

1、说一说你了解到的海南。小组介绍。相机板书：“炎热如夏”

2、在海南可以游泳啊！为什么？我们一起来看看那儿的温度。瞧！和我们济南的夏天差不多。都热成什么程度了啊？

3、小结：当我们在被窝里冻得不愿出门的时候，海南的小朋友却可以在大海里尽情地游泳，这种感觉真是不错！那此时广东又是一番什么景象呢？

五、走进广东

1、小组介绍。相机板书：“四季如春”

2、广东的小动物们冬眠吗？为什么？

活动四：展示图片，升华情感 

1、展示师生收集的图片，鼓励学生大胆介绍所展图片的地域名称和大致的天气特点。

2、同学们刚才的介绍，让我们看到了祖国各地的冬天真实的景色各异，当哈尔滨一片冰天雪地的时候，海南却是炎热如夏。祖国各地的冬天为什么会有这么大的差异呢？

3、引导学生认识祖国很大，幅员辽阔。

4、此时此刻，你最想说什么？

活动五：总结收获。

1、今天我们了解了这么多城市的冬天，那这个冬天你最想让爸爸妈妈带你到哪里看看呀？为什么？

2、总结：同学们，老师希望你们的这些愿望都能够实现，去真正领略一下我们祖国更多地方不同的冬天。

教学反思：

    本节同学们对祖国的大好河山有了更多了解，增强了学生的爱国热情，效果较好。