第9课 家乡的桥和塔

滕州市东郭镇李岭小学

教学目标：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重难点：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

2、桥和塔的造型表现。

教学课时：1课时

教具学具：绘画工具等

教学过程： 一、 组织教学：

听童谣《外婆桥》

摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆桥上烧砖窑。烧砖窑，为哪桩，青砖绿瓦盖高楼，一盖盖到天上头。天上头，有什么，雷公爷爷、云奶奶又吵又闹不开交，雷鸣电闪雨瓢泼。莫要吵，莫要闹，云开开，雨停停，架起一座七彩桥。太阳公公眯眯笑，‘‘七彩桥上走一遭一走走到外婆桥。山也清，水也绿，山青水绿美如娇，美不过外婆门前的外婆桥。

二、导入：

1、师生趣味互动，说一说你家乡印象最深的桥和塔有哪些呢？

2、你家乡的桥或塔的形态，结构各有什么不同，（学生各抒自见，激发学生学习兴趣）。

3、通过学生对自己家乡桥和塔的阐述，教师补充，肯定学生观察，分析求知欲望。

三、讲授新课：

1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

2、把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

四、学生制作，教师巡回指导

作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。

大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

五、小结：优秀作业点评，以小组比赛的方式评选出“最受欢迎的作品”。

六、课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

板书设计：

第九课、家乡的桥和塔

作画要求：

选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。 大胆的构思、想象，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

教后小结：

《家乡的桥和塔》是一节十分强调自由表现和大胆创造的绘画创作课。学生在本节课选择了自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方法通过大胆想象、构思，自由的进行创作和表现桥和塔，并添画周围的景物。学生作品的整体效果还不错，大部分都能表现出桥的特征，色彩搭配也非常鲜艳。最后以小组比赛的方式评选出了“最受欢迎的作品”。

总的来说，我认为这节课设计思路清晰，一步一步循序渐进，对学生有扶有放，重点明确。

第二篇：二年级美术上册《家乡的桥》教案

家乡的桥教材分析：　　在各式各样的建筑中，桥梁往往特别能引起学生的关注和兴趣，城市的立交桥纵横交错，雄伟壮观，乡村的小桥造型质朴，简单、实用。　　儿童最喜欢想像，桥正是他们发挥想像创作的一个很好的载体。本课以“家乡的桥”为课题，目的是让学生通过介绍或描述身边各种各样桥的特征，说说、讲讲关于桥的故事，启发学生的想像力，培养他们的观察能力和语言表达能力，另外在学生画画、贴贴练习活动中，加深对桥梁的认识，体验创作的乐趣，感受人类的伟大智慧。　　教材中的赵州桥图片，在教师的介绍和学生的欣赏过程中，主要让学生感受我国古代人民的聪明和智慧，激发民族自豪感；欣赏上海杨浦大桥图片，主要让学生感受现代人的聪明才智。　　教材中呈现的学生作品从练习形式、表现方法、设计思路上给学生以启发。本课的练习活动，学生可以通过画的方法，也可通过贴的方法，或画、贴、做、摆相结合的形式来进行创作活动。教学目标：　　1. 能够用画画、贴贴的方式，表现一幅较有特点的桥的风景画；　　2. 培养学生的想像能力，体验美术活动的乐趣；　　3. 感受我国人类的聪明智慧，增强民族自豪感。教学建议：　　●教学开始，教师可以运用有趣的活动引入，导出问题，如：练习搭桥活动。工具可以是筷子、积木、课本、文具盒等，这个练习活动的工具最好是学生身边容易找到的东西，只要能用来活动，身边的任何使用安全的工具都可用来进行练习，练习过程中不要求学生搭得效果怎样，注重让学生在这个练习过程中，体验搭桥给他们带来的乐趣。当然在这个搭的过程中，学生的造型能力和创作能力也得到了锻炼和提高。　　搭建完毕，可以适时进行引导学生加深对桥梁作用的认识，方法上可以设计一些适合的活动来进行，如让学生把橡皮、卷笔刀等当做交通工具进行游戏活动，学生还可以模仿汽车的各种声音，上坡一种声音，下坡一种声音，方式上同学们可以一起来活动。在活动中，可能会出现各种情况，如玩的过程中，搭的桥塌了，同学之间产生一些不良情绪等情况，教师要注意及时疏导，灵活处理。　　●在学生对桥梁有了兴趣和初步的感受后，要注意适当拓展学生的视野，可用现代教学手段展示教师准备的各种桥的图片，也可以播放有关桥的录像资料，让学生欣赏大量不同历史时期的各种桥梁，感受桥的或雄伟、或精巧、或美观的特征。教学时要把教材中的图片充分利用起来，从不同角度进行欣赏，可让学生进行描述、谈感受，或围绕一个问题进行辩论

等活动。也可以让学生课前搜集一些有关桥的图片、资料或有关桥的故事、传说，在课堂中展示，或把一些有关桥的故事、传说讲给大家听，从不同层面加深学生对桥梁的感受和认识。　　●如当地有条件，也可以带领学生到实地进行观察，整堂课也可以在实地进行。在室外也可以进行一些活动，如两个人、三个人或多个人搭人桥（要简单，有桥的一些简单特征即可），让学生在人桥的空隙中自由穿行游戏，这些活动都可使学生更好地感受桥的特征。　　●桥孔是桥最具特点的地方之一，课堂中教师可以在这方面启发学生，如古代与现代的桥，桥孔的大小、数量、形状有什么不同，引导学生思考。可展示一些图片让学生数数、算算或说说，也可以设计一些这样的问题，如：假如赵州桥重建，你怎样建？上海杨浦大桥为什么有一段设计成螺旋状，如果是你你将怎样设计等。　　●在各种活动感受和认识的基础上，怎样来表现桥呢？可以让学生先充分交流一下，另外，教师要引导学生用不同的方式来进行练习，可以画或贴画，也可以做，还可以用一些现成物搭建等，工具、材料课前要要求学生准备。　　学生在绘画练习时，教师要有针对性地采取一些方法，如必要的演示等。针对不同能力的学生和遇到不同问题的学生，教师要给予必要的指导和帮助。