20xx年中三班消防安全教育教学反思 根据我们中三班小朋友的年龄特点，我采用了直观的教育方法，让孩子们带着问题去看、听，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火，以免发生火灾。接下来是让孩子学习如何报火警及逃生的环节，鼓励孩子大胆发言表达自己的想法，以“着火了怎么办？”为主干线，引导孩子带着问题去思考，通过思考与讨论孩子获得了零碎的经验。然后在第三个环节中采用游戏的体验法，在设置模拟的火灾现场的氛围中学习简单的自救，进行消防演习。
在本次的活动中，孩子们通过想、看、听、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性比较高。不知不觉中就知道了怎么报警及了解发生火灾时简单的自救方法。 从孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动是比较成功的，预期的目标也较顺利的达到了。
教师：刘洁琼 20xx年10月27日
第二篇：安全教育教学反思
安全教育教学反思
临池镇黄山小学 徐龙 建设和谐社会和谐学校“安全第一”，这是大家的共识，学校教育把安全放在头等位置是十分必要的，上好安全课是非常重要的。要抓好学生的安全教育，重要的是抓好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，循循善诱，潜移默化。在教学中我努力向以下几点努力：
首先，从小事中培养学生的安全意识。
我们总有这样的体会：现在的学生难教。是的，现在的学生接触的事物并不比成人少，并容易受到社会大气候的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。
其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。
提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。学生自我保护能力的培养，也应从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。
再次，导之以行，养成学生良好的行为习惯远离安全事故。
安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占领学生课余时间和空间，使之远离安全事故。
在教学实践过程中，从小学生开始，就给他们灌输一个良好的行为习惯，时刻培养他们的安全意识，会避免很多悲剧的发生。上好安全教育课，是我义不容辞的责任。
20xx年6月