礼物

教学要求：

1．背诵课文。2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。3．能仿照课文写一段话。 教学重点：有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学准备：录音机、生字卡片

教学时间： 2课时

教学过程：

第一课时

1．导入

同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言） 小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。（板书）

2．初读课文

（1）自读课文《礼物》。（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。）

（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。

（3）各自练读，同伴间互相读。（4）小组采取喜欢的方法朗读。

3、认读生字

a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。

c.各自在组内认读生字，同桌互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。

4、学习课文

（1）自读课文，填写表格。

时间 亲人礼物 懂得了什么

去年

春天

（2）学习第一小节。

a.指名朗读。b.同学互评。“你认为他读的怎么样？”

c.指导朗读。 d.自己试读。e.指名朗读。

（3）学习第二、三小节

a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。 c.这个小组一起来试读，全班评议。 d.其他小组再读。

5、拓展练习 请你仿照诗歌再编一段。

6、作业设置： 1、熟读课文，背诵课文。2、仿照诗歌再编一段，写在练习本上。

第二课时

一、导入新课：这节课我们来学习生字。

二、讲授新课：

（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

1、出示生字卡片： 博大、春雨绵绵、滋润

2、随机抽一组学生读生字卡片。 3、出示词语卡片： 4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说一句话。 5、讨论： 说说你仿照诗歌续编的段落，大家评议。 （二）认识新生字，记忆新生字。 1、出示投影：2、你认识这些生字吗？谁来带领大家读一读？ 3、指学生领读生字的发音。

4、对这些新生字你记忆的好方法是什么？先自己考虑，然后说给同位听一听！

5、老师巡视了解情况。6、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。

7、在小组内进一步交流自己记忆生字的好方法。

8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。

（三）学习生字的书写方法。

1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写？

2、指名让学生回答。（两类：左右结构、上下结构）3、出示这两种结构的生字：

4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？

5、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。

6、指名让学生说说这两类生字书写时应注意的问题。

7、老师根据学生回答的情况，重点指导“博”的写法。（老师范写）

8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。

9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。（出示小黑板）

10、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。

三、课堂小结：

今天我们学习了8个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。

四、作业设计：

练习用生字组词，有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。

板书：

种子——爱自然

礼物 小鸡——爱生命 亲人的关爱、期盼

手表——爱时间

教学后记：

刚过完年，同学们也收获了很多礼物，因此学习本课同学们很有兴趣，我在提问“同学们你们都收到些什么礼物”时，同学们纷纷举手，在老师的引导下，体会到这些礼物所给予的爱。

《礼物》教学反思

《礼物》是一首短小朴实的儿童诗。文章以第一人称“我”的口吻，向读者介绍了亲人们在去年、今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么，即礼物的含义：表达了亲人们对“我”的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

本文语言流畅、朴实，教学时，我让学生通过多种形式的朗读：自由读，小组读，指名读，男女赛读，齐读，讨论交流，理解“礼物”的含义。在学生理解课文内容后，我让学生再读课文前四个自然段感悟这几个小节在结构上有什么特点。然后，我让学生仿照这种写法写一段话。仿写时，我先让学生在小组里说说，然后动笔编写，最后，全班交流，相互点评、修改。有个学生这样编：“去年儿童节，老师送我一本笔记本，望着精致的笔记本，我懂得了要努力学习。”

通过编写诗歌，学生的想象力、表达能力都得到了培养。

第二篇：礼物教案及反思

人教版美术学科五年级上册

礼物的外套

                                       执教者： 云龙实验学校 张君月

教学领域：设计 应用 

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3、通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，培养他们关爱身边的人和物的感情。

教学重点：礼物外包装的设计方法。

教学难点：不同包装材料的巧妙地设计。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、老师提着一些礼品走进教室：老师最过因工作上的事情太多，把生活上的一些事情给耽搁啦。我的奶奶快要过生日了…为了表达我的一份心意，礼品倒是都买好啦。可是，你们说，我就这么送给人家，感觉好不好呢？

2、揭示课题《礼物的外套》

二、探究交流

1师：随着时代的发展，我们大家对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使大家更加的喜爱，也是对对方的一种尊重，也给礼品增加了一份神秘感，下面请同学们欣赏一组礼品包装的视频，看完后，请回答老师的2个问题：

（1）包装的结构形式通常有哪几种?(板书：盒式、袋式、异形式)

 (2) 包装礼物是以什么为基本形？(礼物本身，板书：合适)

2 老师把提前制作的小礼品发给每个小组

提问：你收到礼物后的心情怎样？

你的礼品的包装有什么特色？运用了哪些材料？

老师是怎样包装的，谁能说一说制作步骤？

板书 ：折、粘、贴

三、学生创作：

1、选择一种基本的包装形式演示给大家，对于技术性较强的环节教师要讲解充分。例如：包装纸大小的选择，如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。

2、在装饰美化方面，多让学生发挥自己的想象。

3、学生创作：

创作中，教师还可以用请同学当小老师的形式，将自己知道的包装方法介绍给大家。

四、欣赏展评：

1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功的喜悦。

2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。如你喜欢送给你的礼品包装吗？为什么？

说一说自己设计包装的感受，如：自己亲手做和买成品感觉一样吗？你感觉辛苦吗？有成就感吗？对自己设计的包装满意吗？为什么？

五、课后拓展

1、猜一猜：这个月，你们知道在我们班上有谁即将过生日啦？今天，这些与我们刚才设计不同的小礼物，就是要送给在这个月即将要过生日的同学们，老师提前预祝他们：学习进步、快快乐乐健健康康地成长。

2、赠予礼物，给那些同学一份惊喜一份触动，给整个课堂营造一种爱的氛围。

3、师生齐唱生日歌结束教学。

板书

教学反思：

        《礼物的外套》这一课主要的目的是以启发思维，使学生了解并激发一些有趣的学生尝试一些课堂外的其他的美术设计表现形式，同时，也是开阔学生眼界，拓展学生视野，丰富学生知识的一个重要手段。

         这一课，我提前做了很多不同的包装设计，分发给每一组的同学，通过拆拆看看摸摸的直观教学手段，让学生思考与平时日常见到的包装设计的不同之处，丰富他们的设计理念和应用水平，开阔他们的视野和思维角度。紧接着，选择一种基本的包装形式演示给大家，对于技术性较强的环节重点讲解。例如：包装纸大小的选择，如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。学生的学习兴致很高，在接下的小组合作中，学生也发挥了集合的精神，做出了不错的包装。不足之处在于，教师不仅要让学生思考包装要考虑到材料、颜色、包装的形式、也要考虑到对方的年龄、爱好以及场合等因素，这样的包装设计才能合适礼物的本身。在小组分工的时候，教师要具体安排每组分工合作的事情上来，如有打包装的，有做丝花的，有做立体装饰的，有画图案写赠言的。这样的包装形式才会多样化，学生的思维才能尽情发散。

  我认为，最后给即将过生日的同学赠送礼物，齐唱生日歌这一环节，是本堂课的一个亮点。同时，也使这堂课的精神起到了一种升华的作业，也让整个课堂营造一种爱的氛围。

1、选择一种基本的包装形式演示给大家，对于技术性较强的环节教师要讲解充分。例如：包装纸大小的选择，如何做丝带花，如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。

2、在装饰美化方面，多让学生发挥自己的想象。

3、学生创作：

创作中，教师还可以用请同学当小老师的形式，将自己知道的包装方法介绍给大家。

（将各种精美包装的样式或示意图发给同学们，让他们自己去探究摸索出方法。让学生采用小组合作的方法进行创作，分工合作，如有打包装的，有做丝花的，有做立体装饰的，有画图案写赠言的。）

四、欣赏展评：

1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功的喜悦。

2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。如你喜欢送给你的礼品包装吗？为什么？

说一说自己设计包装的感受，如：自己亲手做和买成品感觉一样吗？你感觉辛苦吗？有成就感吗？对自己设计的包装满意吗？为什么？

五、课后拓展

    1、出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物等形状的礼盒：请大家看看，这些礼物的外套与我们刚才设计的有什么不同？（启发学生拓宽思路，并在课后可以尝试尝试。）

2、猜一猜：这个月，你们知道在我们班上有谁即将过生日啦？今天，这些与我们刚才设计不同的小礼物，就是要送给在这个月即将要过生日的同学们，老师提前预祝他们：学习进步、快快乐乐健健康康地成长。

3、赠予礼物，给那些同学一份惊喜一份触动，给整个课堂营造一种爱的氛围。

4、师生齐唱生日歌结束教学。