2.2 整式的加减——去括号课后反思
（托克逊县一中 付淑武）
本节课我采用了多媒体教学，通过复习引入课题，然后学生自主学习，教师展示学习目标及自学指导，再进行自学检测。在自学检测的过程中发现错误并及时纠正，重点讲解易错点及去括号时的注意事项，从而完成教学任务。在整个教学过程中力求让学生独立思考，小组合作，然后在全班交流展示。
在教材的处理上，我将例5放在了下节的习题课上完成，本节侧重于去括号法则的发现及应用上。从两个班上课的情况来看，（10）班学生在课堂上非常活跃也很乐于表现，且学习的效果较好。但在（11）班上课的情况却是另一番景象，首先自学时间延长了，自学效果也不佳，能举手回答问题的学生较少，知识掌握的情况远不如（10）班。反观两个班学生预习的情况，发现（10）班学生在预习这一环节做得较好，能按老师的要求完成预习活动；而（11）班在预习环节出现了问题，相当一部分学生没有预习或只是泛泛地浏览了一下教材，没有深入地思考，不能按老师的要求保质保量地完成预习作业。由此可见，采用自主学习的新课改的教学模式时，预习环节至关重要，直接关系到学生课堂学习的效果和效率。所以今后在指导预习和抓落实上还要下大功夫。当然在作业布置上也要适当减少学生负担，以便留出适当时间用于预习完成作业。
第二篇：2.2.2.整式的加减--去括号
