《光现象》复习课教学反思
第四章与下一章共同讲述了生活中较常见的光现象及其规律，其中光的直线传播不仅是本章的基础也是整个几何光学的基础，光的反射与光的折射是日常生活中比较常见的光现象，平面镜成像是光的反射定律的实际应用，光的色散现象也是光的折射定律的具体事例。由于本章知识点比较明确系统，适合培养学生自主梳理的能力，而本章大量的作图及实验现象仅凭单一的文字记录是比较困难的，所以这一次大胆的尝试了以小组为单位完成思维导图的形式来进行。
学生们在政治课和历史课中曾经学习过思维导图，但将其运用到物理课中还是第一次，毕竟理科和文科的思维存在着较大的差异，所以对于学生能否完成思维导图一开始有略微的担心。为了在课堂上更好地交流，课前也布置了学生自己整理一节课的知识点，从课堂的反馈来看，大部分学生都非常认真的完成了老师布置的任务。小组讨论氛围浓烈，整理出来的成品也大大超乎了老师的预想，充满个性，十分精彩。当然也有一些不足之处，主要是以下几点：
1、课堂时间太短，没有留有足够的空间让学生发挥。小组讨论合作完成思维导图的时间只有20分钟，要在20分钟之内完成整章知识点的整理并且在一张空白的纸上构图、填字对于第一次进行这项任务的学生来说确实有点困难，有的小组甚至刚刚讨论第二节课就已经时间到了。在之后的课程中要加强训练小组的分工合作，先将任务分散再把成果统筹效率会得到很大提高。各小组成员之间都是座位相邻近的，所以可以充分利用课余时间补充完成。
2、学生对于关键词的把握有待提高，从学生们自行整理的思维导图来看，大多数是把所有的知识点从头到尾抄一遍，既浪费时间效果又不好。应该让学生先仔细的看书，然后凭借自己的记忆将书本的知识用自己的方式书面呈现出来，也许一开始用词会不够准确，甚至会有缺漏，但这正是小组学习的意义，能在不同的组员之间取长补短。
3、每位学生对于自己负责的那一部分知识都是很认真的完成，但是对于其他人负责的知识则没有那么上心了，这就会造成知识上的重大缺漏，但如果每个人都将整章的知识点整理完工作量又太大，所以在之后的教学中我将每个小组的思维导图粘贴在教室墙上，方便学生课间阅览，同时制定了奖惩制度，对于发现思维导图上有错误的学生给予奖励，而制作错误的小组将受到惩罚。三个班的教学看来，这个方法并不理想，课后学生们对于墙上的思维导图依然不理不睬。
利用平台互动式来上复习课不仅对学生是一个问题，对老师更是一个挑战，希望在今后的复习课中进行多种尝试，争取尽快找到适合的方法。
第二篇：光现象复习课教案
中考物理光现象复习课教案
（一）
[设计意图]
本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。
[教学目标]
知识与技能
学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。
理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。
了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。
过程与方法
通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。
在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。
情感、态度与价值观
复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，
[教学重点和难点]
光现象的基础知识复习与运用
[教具和学具]
光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等
[课前准备]
请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来，
设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中光学的主要知识点，重点解决光学的一些基本知识，为后续复习光的反射与光的折射知识做好准备。
参考南京市中考指导书的要求，建议在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。
光现象（二）
[设计意图]
本节课主要复习光的直线传播的规律和光的反射定律，主要根据学生的作业情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。 [教学目标]
知识与技能
知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。 理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。 掌握基本的光路作图方法。 过程与方法
在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法，
情感、态度与价值观
复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中， [教学重点和难点]
光的直线传播规律与光的反射定律及运用 [教具和学具]
平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射装置一套 [课前准备]
布置学生完成中考指导书上的复习练习，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正。
设计本节复习课，旨在让学生根据存在的不足，复习光学的主要知识点，资源来自于学生的作业完成的具体情况，
参考南京市中考指导书的目标要求，建议在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。 [教学评析]
本节课教学设计体现复习课的“少讲多练”得原则，有针对性地进行指导与练习，达到有效的复习目的。