“师徒结对子听课”之课后反思
星期五，是灵小“师徒结对子听课”的日子。不过，这一早上因为排课的冲突，让我们师徒二人小纠结了一会，最后决定把课放到第三节来上。
这堂课，原本是要完成三大块的内容，分别是“仿句子”、“自学拼音讲故事”以及“分类”。遗憾的是，我只讲前两大块的内容。结合师傅的点评，对于这堂课，我总结了以下几点：
一、前半部分拖拉，导致后面时间紧凑。第一部分的“仿写句子”，我花了将近半小时来教学。这是一个严重的问题，仿写句子虽然是重点，但是花在这块的时间过于多以及有点啰嗦。时间把握不太合适，导致后一个练习处理显得仓促，不充分。
二、教学方法有误。“仿写句子”应该先让学生先说后写，而我却本末倒置，先让学生写再来说。这就限制了孩子们的部分思维，不利于语文教学。
三、课堂训练板块，学生活动自主，学生展示的答案不错，部分学生参与积极。但学生展示的不够充分，自由发言的不够充分，许多学生的积极性未能调动出来，发现并纠正或许不够充分。
四、通过方法技巧的点拨，来引导学生主动说，课堂气氛相当活跃。但还是有一些同学参与不积极，只有参与积极的同学得到了分析、指正。
五、课堂气氛活跃，孩子们都较为积极。以学生为本，以学生为主体，以鼓励学生为主，虽然有老师听课，但课堂气氛不紧张，学生发挥自主、自由、活跃。 总之，本节课不足点还是很多，环节不紧凑，气氛活跃，没有基本完成教学目标。
第二篇：师徒结对课反思
师徒结对课——教学反思
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本节课是形变动画的第二课时，教学目标是让学生的形变动画制
作能力有所提高，有所拓展，学以致用。
课程基本完成教学任务，但教学环节设计上还有欠缺，经各位老
师指点、本人反思，总结改进之处主要有以下三点：
一、 导入环节上就有一个过渡
原设计要求学生直接完成圆形变三角形变方形的动画制作，这对于学生的新知接受有一定的困难，应设置一个知识过渡环节。先让学生制作圆形变方形变三角形的动画，再由此动画的制作类比思考实现圆形变三角形变方形的动画如何制作。这样就让学生接受有一个过
渡，教学不显得生硬，学生思维连续
二、 学生尝试制作前应有一个讨论的环节
学生是独自尝试制作动画，这对于大多数学生有很大困难，加入讨论环节，学生先说出自己想怎样做，经大家讨论再修改，让学生在做之前就有了一个相对成型的制作方法，这样再真正操作起来就降低了学习难度。而且，教学中应充分开展学生的讨论、交流活动，学生先说出自己的想法，听到别人的想法，再改进自己的想法，这样的思考过程既拓展学生思维，又有利于指导实际操作，又活跃了课堂气氛。
三、 强调关键帧
指导学生制作时，应强调关键帧是动画的控制点，想实现什么样的动画就要在关键帧上设定好什么样的画面。这一点要向学生强调指
出。
以上是我对本节课的反思，如还有其他不足之处希望大家不吝其
言，给予指点。