《我爱这土地》教学反思
在教学艾青的《我爱这土地》这首诗时，由于时代背景与学生现实生活相差甚远、理解诗歌又需要发挥自身的想象力，所以，我允许学生有自己独特的理解。我鼓励学生大胆想象，自由发言，只要想法合乎情理，我不会予以否定。因为，我觉得我们不能把我们的理解方式强加给学生们，他们的阅历是有限的，我想，等到他们长大后再来理解这首诗时，肯定又与现在不同了。
在教学中，我引导学生在读中悟，悟中读，进而进行朗读训练。在朗读中，生生之间互相进行评价，使师生双方都处于一种积极的状态，激活了学生的思维和想象力，培养了学生的朗读能力。
课堂上，学习方法的指导十分必要。学习这首诗，我采用的方法是：创情境──晓诗人──知背景──重朗读──析意象──品意蕴──赏意境──作比较──重背诵。根据以上方法学习诗歌，条理比较清晰，由浅入深、由易入难，有利于学生全面地把握好整首诗。
当然，这节课也有不足之处，比如课堂气氛不够活跃；对于学生的发言不能给予有效的，科学的引导，在调动学生参与课堂的积极性的技巧方面还有待提高。
总之，诗歌是正值诗的年龄的学生较感兴趣的一种文学体裁，在教学中还有不少独特的方法等待我去尝试，去挖掘。
第二篇：我爱这土地教学设计
《我爱这土地》教学设计
武陟职教中心 周本玉
教学目标：
1、了解作者及写作背景。
2、理解诗中意象，把握作者情感。
3、感悟诗歌，激发爱国热情。
教学重点：
诵读诗歌，体会作者情感。
教学难点：
理解诗中意象的象征意义。
教学方法：
朗诵法，讨论法，情境法。
教学方式:111--6教学方式。
课时安排：一课时
教学过程：一、导语：
生我是这片土地，养我是这片土地。在这片九百六十万平方公里的土地上，演绎着多少可歌可泣的故事，烙印着多少眷恋情结。穿越时空，让我们回顾一段悲惨的历史。（播放视频）。日本侵略者就是这样利用飞机大炮，轰炸我国土，掠夺我土地，炸毁我家园，杀害我同胞。所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的抗争。诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。（板书：我爱这土地）
二，出示教学目标。
三、深情诵读，把握文意：
1、学生自由朗读诗歌。要求：(1)体会诗人所表达的感情;(2)要注意语气、语速、重音、停顿等朗读技巧的处理)
2、学生朗读，
3、教师范读。
四、合作探究，深层感悟：
1，学生思考讨论题。
2，学生成果展示。
3，教师点拨。 4、学生配乐朗诵诗歌。
五、回顾历程，歌唱祖国：
（一）观看图片。 （二）畅谈感受，歌唱祖国。 六、布置作业：仿写练习：
联系我们今天改革开放的新时代，仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
例：假如我是一只鸟，
我也应该用清脆的喉咙歌唱：
这高峡出平湖的山峡大坝，
这可上九天揽月的神州飞船……
板书设计：
我爱这土地
艾青
教后反思：