四年级思品卷面分析及反思
一、基本分析
四年级思品共有四道大题,19道小题。
第一题:填空
共有7道小题,主要失分在1小题和7小题,从答卷情况看,学生对家乡的地理位置模糊不清,只知道家乡在泾源县,省级行政区划模糊不清,有的纯粹不知道,相邻的省份更是不知道,第七小题对迷信活动这个词语不理解,造成回答不正确。
第二题:判断
这道题学生回答的很好,得分率在95以上,学生对民间居住、传统节日了解的比较清楚,学生明辨是非的能力很强,对我国“南水北调”工程理解到位。
第三题:选择题
学生对我国的民间曲艺了解的很少,连本地区地区的曲目都不知道,宁夏“三宝”不知道,学生对自己家乡了解很少,加强学生爱国、爱家乡教育亟待加强。 第四题:简答
说说几家乡的变化,多数学生会说,但是在语言组织上语句不通,说不清楚,还有部分学生没有理解题意,造成失分。
学生对编写导游词生疏,学生能够写出家乡的名胜古
迹,家乡特色小吃,但在语言组织和格式上发生错误。语句不通顺,今后的教学中应加强学生表达能力的培养。
二、总体分析:
本次命题,紧扣教材,抓住重点,联系实际,结合本学科特点,以闭卷的形式,对所学知识进行比较全面的测查。
命题既注重基础知识、基本技能的测查,又注重了过程与方法的测查,同时还考虑到学习过程中情感、态度与价值观等全方位的综合素质测查,主要体现以下几个原则:
1、基础性原则:基础知识的比例占70%,充分照顾各个层次水平的学生。
2、创新性原则:各个年段的试卷中均设有开放性试题,学生可以充分发挥想象,放飞思维,培养学生思维的广阔性、创新性。比如填空答案多样化,旨在检测学生思维的拓展性。
3、导向性原则:通过测试使广大教师尽快适应新课程的需要,进一步转变教学观念,了解当前教学改革的方向,以便对今后的教学起到导向作用。如:每张试卷死记硬背的题目少,需要学生灵活回答的题目多,结合学生实际的题目多。这就需要教师在教学过程中不要死抠书本,要培养学生活学活用的能力。
4、实践性原则:在测试卷中,均设计了考查学生运用知识、分析解决实际问题的能力的题型,以考查学生对知识的理解、运用。
四、建议
1、用心创设教学情景,激发学生学习动机,培养学生的学习兴趣,使他们能够全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习、自主发展的目的,改变学生围着老师转的局面。
2、尊重学生的生活体验。学生对生活有自己的体验,与大人不完全相同。因此,教师要理解和认识儿童本身的体验、感受,充分给学生体验的时间和机会,让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法,而不是用成人的体验代替儿童的体验。
3、全面贯彻党的教育方针,促进学生全面发展,重视思品与社会课的教学。
4、拓宽学生的知识面,教育他们热爱祖国,热爱家乡,充分了解家乡
第二篇:四年级思品分析表
附件二:音乐、美术、体育、科学、信息技术科
( 品德与社会 )学科( 四年级 )年级第( 七 )册期末学习质量调研情况
分析表
一、 总体成绩分布
二、各项考核情况分型分析
1、这次考试采取集团校统一出卷,考核内容包括行为规范、学科内容、期末检测等,这种形式即能测验出日常考核评定,老师、学生能认真按评定内容进行评定,但各自评定标准不一。针对第三单元内容的评定,品德与社会成绩,更多关注学生日常行为规范,对日常行为规范的评定成绩建议占更多的比分
附:各校于20xx年1月21日前,将此表发送到相关教研员的OA邮箱。
即能测验出学生这门学科的书面知识,又能对学生平时品德水准与社会实践能力来一个综合评价,单元内容的评定,概念比较模糊。由于以上两点原因,结果导致考核成绩还不够科学、不够公平。
评价,这种检测比较只考核书面知识的检测更为实际、更为科学。2、大部分学生书面检测成绩优秀
绩优秀,这是认真复习的结果。