月考后的反思
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，仔细读题，把内容填准、填对。如果时间允许的话，还要多检查几遍，不允许自己再犯类似于这样的错误。
其次，我还要加强对语文、数学、英语、物理这四门主科的练习。通过考试，我了解了大家的实力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一起讨论、研究着做题，所以察觉不出来有什么明显的差异。可是经过考试，就不难发现，那么多的考试题目，是我从来都没看过的。唉，这只怪自己做的练习题太少。我不能允许自己再这样差下去，我一定要加倍的努力。我要从这次考试中汲取教训，作为铺垫，为下一次考试打好基础，做好准备。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有学习目标。平日里我要学会积累运用，语文要积累一些美词佳句、优美片段;数学要多练习难题、多背重点;物理要多做实验、多背定理、多练习语言组织能力;英语则是语法和重点难点，练习题也是提高英语的好方法。
我想对老师们说:“我希望老师不要对我失去信心，虽然这次我考得很不理想，但是我相信自己，可以突破自我。下一次考试，我一定会竭尽全力的！请相信我吧”
下面是原文
月考后的反思
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
第二篇：高考那点事,尹宗禹老师高考系列访谈之模拟考试后的反思!(整理精校版)
高考那点事，尹宗禹老师高考系列访谈之模拟考试后的反思！
学法指导
0313 16:19 ：：
前两讲讲了一模之前的复习，讲了一模的应试策略，我今天要讲的是一模之后的工作安排和心理调整，也就是一模考试后该怎么办？
第一个问题就是心态的调整问题，尹老师老说心态的调整问题因为你遇见问题首先是心态的问题，成绩出来了满意吗？满意，高兴，不满意，哭丧着个脸，情绪不高，丧失信心，还是个心态问题。第一，报考志愿重要的是依据一模考试成绩，这没错。第二，报考志愿它是个系列的参考，比如，第一学期期末考试的成绩和位置，比如，零模的考试成绩，比如，一模的考试成绩和位置，二模的考试和位置，要把这些串起来，来决定你报考什么学校，不是就一模的考试来定，还有一个问题，一模考试完了以后你认真总结，一模你得了多少分500分，你能不能提升，如果提升，那你报考志愿你就可以50+N，你能提升多少分，这需要你认真的反思总结，再有呢，我说一句话你一定要记住，一模考试二模考试模拟考试过程当中把问题暴露出来无论如何它是一件好事，我再说一遍，一模考试二模考试所有的模拟考试，把问题暴露出来无论如何它是一件好事，因为什么，模拟考试是非正式考试，高考它是正式考试，到那个时候你把你的错误改正了，你能提高好多成绩，如果这个时候把问题隐藏起来了，埋藏起来了，潜伏起来了，那么到的时候再爆发，那可不是亡羊补牢的问题，那就特别晚了，所以现在出现问题叫做亡羊补牢未为晚也。我说了半天还是个心态问题，要正确的对待自己的一模二模的考试成绩，成功，不骄傲，失败，不气馁，关键是什么，认真总结经验，这是我今天要讲的重点，还有一点就是，一模二模之后到了五月十二号十七填报志愿就这一个阶段，你想想都五月了离高考不到一个月了，这段时间干什么呢，在题海里畅游呢，这个有些同学是无奈的，我劝劝我们学校的领导和老师，你们考虑考虑，咱们北京市有许多考生有个习惯。第一，一模要模本区的，然后紧接着就要把外区的做一做，你比如远郊区县的孩子，除了要做本区的模拟试题，他总要做做海淀的，做做东城的西城的，结果呢，这一轮都是在不断的做题，本区的，外区的，外区一外区二外区三，做，做完了这一轮，二模来了，二模完了本区的，又做外区的，又在转，我们一些学校老师的做法是让同学进入了题海，尹老师在前几讲里面做过一次猫怕老鼠的游戏，得出来的结论是什么呢，是会做的题反复让我们的学生做，学生的智商会不断的下降，不会做的题反复让学生做，学生的心理一次次受打击，这就是练习无度的表现，我让同学走出题海，我把老师轰进题海，你能不能从题海里边找出一些和高考贴近的，适合学生的，适合学生水平，适合学生程度的题，让他做，让他能找到解题的感觉，让他能从做题当中
找到对自己的信心，而不是那种简单重复，高考可不是条件反射，高考是考察孩子的悟性，是在考察知识的同时侧重考察孩子们的能力，这种能力是一种悟性，是运用已有知识解决新问题的这样一个能力，高考考察了基础能力是什么，学科能力，高考考察了核心能力是什么，思维能力，九个学科都是如此，高考考察的能力核心是实践能力和创新精神也就是理论联系实际的能力和探究能力，一个基础一个核心一个灵魂，基础，学科能力，核心，思维能力，灵魂，创新精神和实践能力，这些东西可不是训练出来的。当然，适度的训练可以有帮助，过度的训练变成条件反射，能力不可能提高，所以要让同学有悟性。那么老师就要进入题海，选择一些更有典型的题，如果学校老这么做学生无奈，但是我建议你们晚上一定要拿时间做一点反思和分析，这就是我今天要讲的重点。