【主题由来】
——妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗？
——爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀？
——幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友？
小班主题活动：高高兴兴上幼儿园
执行日期：20##年9月
执教班级：小一班
【主题由来】
上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处……这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢？
在“高高兴兴上幼儿园“主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营运的环境中，看老师边魔术、听老师将故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。
【主题活动目标】
1、了解并熟悉幼儿园的环境，认识教师、生活老师、同伴，能高高兴兴地上幼儿园。
2、逐步消除入园焦虑，愿意上幼儿园。
3、在教师的帮助下，学习遵守一日生活的常规（如听信号行动、按要求摆放物品等）。
4、愿意与教师、同伴交往，体验交往及共同生活的乐趣。
5、懂得爱护玩具和日常用品。
6、学习运用各种感官感知幼儿园环境中的物品与现象。
7、愿意用简单的艺术方式表现幼儿园环境的美。
【环境创设与资源利用】
【主题网络】
活动一：神奇的魔术盒
活动目标：
1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。
2、体验在幼儿园活动的快乐。
活动准备：自制的魔术盒（内装糖果、电动玩具、绒布玩具若干）
活动指导：
一、引起幼儿观看魔术表演的乐趣。
二、游戏“魔术盒变变变”
1、教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。
2、游戏一“糖果变变乐”
教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊“变变变”，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。
3、游戏二“变形金刚”（方法如前，教师鼓励幼儿参与，喊：“变变变，一一变出玩具）。
三、交流分享“玩具一起玩”。
幼儿自由选择一样魔术盒里变出的玩具，与同伴合作游戏。
观察记录与调整：
开学第一周，孩子们有着深深的焦虑，生怕离开自己的家人，对于幼儿园这一陌生环境，充满着排斥，有的不安地四处张望，有的放肆地抒发着自己的情感——号啕大哭，有的则静静地观望着这个陌生的世界。为了排解孩子们的焦虑心理，我预设了这个活动，孩子们非常喜欢，他们对于小小的魔术箱充满了好奇与期待，每次的新发现，总能让他们欢呼雀跃。对于新入园的孩子，教师的首要任务就是激发他们对于集体生活的喜欢，通过这种方式，孩子们非常兴奋，将认知与游戏相结合，符合幼儿的认知心理，活动的最终达到了主题“开开心心上幼儿园”预设的目标。
活动二：我上幼儿园
活动目标 ：
1、感受钢琴的声音，能听曲调自由地做动作。
2、初步学习用自然的声音演唱歌曲《我上幼儿园》。
3、尝试与教师共同接唱。
活动准备：
1、幼儿已初步体验到上幼儿园的乐趣。
2、“我上幼儿园”图片一张。
活动指导：
一、律动“猜猜乐”
1、师弹奏钢琴，如：小鸟叫叫飞飞、小兔跳跳跑跑、儿童进行曲等。提问：
钢琴的声音好听吗？老师弹的音乐听起来像什么？鼓励幼儿大胆想像、发言。
2、尝试听琴声自由动作。
二、活动导入。
1、看图片感知歌词内容。
A、幼儿观察图片，说说画面内容。
B、提问：图片上有谁？他们在干什么？他们的脸上是怎样的？
2、欣赏歌曲。
教师范唱，幼儿倾听。一边看图一边理解，记忆歌词。
3、幼儿集体学唱歌曲。
A、在教师动作语言和图片的暗示下，有节奏地念歌词。
B、听音乐学唱歌曲。
三、律动“摘苹果”结束。
观察分析与调整：
刚入园的幼儿注意力较不容易集中，音乐活动又唱又跳，符合孩子们好动、爱玩的天性，因而，活动中，幼儿能较好地倾听乐曲，对于图片的内容能较准确地进行描述，并对号入座地联想到当前的情景，如：阮锦嫒小朋友能劝慰一旁还挂着小泪珠的博凯：“别哭了，妈妈上完班就来接你啦。”由于首次集中音乐活动，幼儿对于演唱的技巧运用还比较随意，大多扯着嗓门唱歌，须教师进行多番提醒，因而，在下次教学活动中，教师应做好课前教学要求示范，给予幼儿更加明确的示范。
活动三：幼儿园真大
活动目标：
1、引导幼儿大胆地探索幼儿园环境，培养幼儿大胆勇敢、乐于探索的个性。
2、通过参观，引导幼儿热爱自己的幼儿园。
活动准备：
开放幼儿园各主要功能室、请几名能力强的大班幼儿当向导
活动指导：
一、 引导幼儿说一说开学一周来对幼儿园的印象。如：幼儿园有哪些好玩的地方，和家里有什么不同？
二、 引发幼儿思考：想到幼儿园的什么地方玩耍。
三、 引导幼儿在幼儿园各处自由玩耍。
1、鼓励幼儿大胆在各处去玩，向哥哥、姐姐、其他老师等询问、交谈。
2、建议胆小的幼儿结伴游戏或与大班哥哥、姐姐结成对子玩耍。
3、观察幼儿探索、游戏情况，建议幼儿到没有去过的地方看看、玩玩等。
四、请幼儿相互交流：自己去了哪里玩，看到了谁等。
观察分析与调整：
经过三天的假期休整，幼儿的情绪相对稳定，他们对于幼儿园的感觉越来越亲切，这从他们的言语中能充分感觉到他们越来越喜欢幼儿园这个新环境，幼儿园各种新型的玩具是他们的最爱，通过看看、玩玩、说说，幼儿一下就拉近了与大班哥哥姐姐的距离，一会儿就和他们玩得很熟识了。开学初可以多开展大带小活动，通过哥哥姐姐的引导，让幼儿深入地了解幼儿园的环境，激发幼儿喜欢参与集体活动的意识。
分题二：老师本领大
活动四、这些老师在哪里
活动目标：
1、引导幼儿大胆与成人交往，发展幼儿辨认人物的能力。
2、增进幼儿与成人相处的情感。
活动准备：
活动前带领幼儿参观幼儿园、熟悉幼儿园各班的位置，与各班老师联系使之协助配合活动的开展。
活动指导：
一、 带领幼儿到幼儿园教师简介栏，引导幼儿找一找自己认识的老师。
二、 教师逐一介绍各位老师的名字，请幼儿说说自己知道的关于该位老师的情况（如：叫什么名字，在哪个班上课等）
三、 游戏“找老师”
1、引导幼儿主动与老师交谈。
2、建议幼儿向老师提出自己想了解的问题。
3、欣赏教师美术作品展。
四、幼儿自由交流分享“我的好老师”。重点请幼儿说一说自己找到哪位老师，做了什么有趣的事情等。
观察分析与调整：
幼儿比较熟悉的是班上的三位老师、园长妈妈及每天入园必见的保健医生，其他都似曾相识但说不上名字，通过欣赏教师们的作品，孩子们心目中的教师形象霎时间光辉起来了，他们纷纷发出了感叹之声，崇拜之意溢于言表。当孩子们还未进入幼儿园时，他们心目中最伟大的人莫过于自己的父母，此时教师作为他们的新闯入者，带有几丝神秘感，幼儿感觉非常新奇。通过这次活动，我感觉作为小班新生，教师和他们建立亲密的关系和威信显得非常重要，本次活动达到了预设的目标。
活动五、老师，你好
活动目标：
1、喜欢自己班上的老师，能从声音、身材等方面辨认本班老师。
2、学说礼貌用语“老师好，老师再见。”
活动准备：
面具三个；《找朋友》音乐磁带，录音机一台
活动指导：
一、音乐律动：《老师老师在哪里》导入。
老师穿上相同的工作服，幼儿认一认老师——从形象上判断是**老师。
二、游戏“哪位老师来了“
1、教师讲解游戏规则：一位教师在活动室门外敲门，幼儿问：“谁呀？“教师说：”小朋友们好，小朋友猜猜我是谁呀？”老师进来，幼儿向教师问好：“**老师好！”老师为幼儿表演一个节目，老师告诉时说：“小朋友们再见！”小朋友们说：“**老师再见！”
2、师生互动游戏。
三、游戏“这是哪位老师在跳舞”，引导幼儿从身材上判断是**老师。
四、师幼共同玩《找朋友》结束活动。
观察记录及调整：
经过一个星期的相处，孩子们对班上的老师已经相当熟悉，游戏中，他们会互相提醒，比较准确把老师以其称谓对上号，礼貌用语的使用还不够大胆，常常需要教师提醒。在谈话中，我疏忽了老师的自我介绍，导致幼儿虽然能简单的说出老师的样子，但还不太能区分老师的不同。回答问题时，往往争先恐后，还不会轮渡讲。今后教师在一日生活各环节中，需加强幼儿倾听习惯的培养。
分题三：我和哥哥姐姐学上课
活动六、小青蛙听故事
活动目标：
1、理解故事的主要内容，引导幼儿思考故事所讲的道理。
2、学习下列词语：蹦、安安静静。
3、引导幼儿大胆发言并参与表演。
活动准备：
背景图片：小河、贴绒图片（青蛙、月亮、小鱼）
活动指导：
一、 组织幼儿讨论：平时在家如何听爸爸妈妈讲故事。
二、 师讲述故事第一遍，引导幼儿复述故事的名字及主要角色。
三、 师出示背景，演示贴绒图片，讲述故事第二遍。提问：
1、小青蛙是如何听故事的？
2、小鱼儿、月亮婆婆为什么生气了？
三、引导幼儿思考：如何做一个有礼貌的小听众？
四、延伸活动：投入小手偶，引导幼儿在分区活动中游戏。
观察分析与调整：
幼儿喜欢听故事，对于故事内容所寓意的含义能结合当时的情境展开讨论，如：应该如何听故事？活动中，发现幼儿非常专注地倾听故事内容，对于故事中的角色记忆较深刻，能引用自己的言语复述故事中的角色对话，模拟角色动作，特别是小青蛙“蹦”地一下从草丛中出来时，孩子们非常兴奋，纷纷进行模仿。通过本次活动，我发现短小精悍的故事最能博得小班幼儿的喜欢，因而，教师在选材时，应注意考虑幼儿的年龄特点，关注幼儿的兴趣，只有这样的活动才是幼儿乐于参与的。
活动七、欣赏哥哥姐姐的画
活动目标：
1、引导幼儿欣赏哥哥姐姐的画，感受哥哥姐姐绘画作品的美。
2、 激发幼儿乐意上幼儿园认真学本领的愿望
活动准备：哥哥姐姐的美术作品多幅
活动指导：
一、引导幼儿谈谈有关自己参观哥哥姐姐美术活动的感受（如：看到哥哥、姐姐使用什么作画工具，画画时如何下笔等）
二、带领幼儿参观走廊的幼儿绘画作品，逐一引导幼儿欣赏。
1、引导幼儿说出所画的内容。
2、引导幼儿观察画上所用的颜色。
3、请幼儿说说自己对作品的感受。
三、鼓励幼儿自己在幼儿园也像哥哥姐姐一样学许多本领。
观察分析与调整：
幼儿在观赏大班哥哥姐姐作品时，大多报以惊艳的表情，啧啧的惊叹声，孩子们比较熟悉的是油画棒作品，而水粉（水彩）画，对他们来说显得非常陌生，但是这并阻挡他们对于各种美术工具的探索，在自由寻找自己喜欢的一件美术工具时，幼儿都能依已所好，纷纷和同伴交流自己的收获。从孩子们使用工具的情况来看，画笔对于幼儿来说使用还有一定难度，教师需加强这一方面技法的培养。
活动八、和哥哥姐姐上课
活动目标：
1、通过与大班哥哥姐姐上课，初步了解幼儿园集体活动的内容与形式，激发幼儿喜欢参与集体活动的欲望。
2、激发幼儿自学遵守集体规则的意识。
活动准备：
事先与大一班教师联系观看上课事宜
活动指导：
一、 幼儿自由交流“如何参与幼儿园集体活动”
二、 教师交待观摩集体活动事宜
1、上下楼梯一个跟一个，不推挤，不大声喧哗。
2、认真观看哥哥姐姐上课，看看他们上课都在做些什么。重点：发言、坐姿、听信号情况。
三、组织幼儿观看大班主题探究活动。
四、交流分享“哥哥姐姐是怎么上课的”
观察分析与调整：
进入大班活动室，孩子们对于这个陌生有趣的新环境感受非常新鲜，起初他们乖乖地地坐在小凳上，好奇地张望着周围的世界，区角架上的玩具是孩子们的最爱，有几个幼儿，如：涂文昕、钟孔昊一下就坐不住了，他们顺手取下区角架上的玩具玩了起来。这给即将开始的大带小活动带来了一段小插曲，但并不影响孩子们之间的互动，75%的幼儿乖巧地坐在哥哥姐姐身边崇拜的望着他们忙碌的身影，而伽伽、浩韵等几个上过幼儿园的则显得比较老练，拿起桌面的笔随意地进行涂鸦。这种互动活动形式较随意，幼儿较喜欢，由于我班是新生班幼儿较好动，对于集体活动缺乏经验，建议下次带领幼儿观摩大班的集中活动，逐步建立幼儿的规则意识。
第二篇：小班月主题计划(下学期)
主题名称：亲亲热热一家人
活动时间：第一周------第三周
一、教育目标：
1.知道自己的家庭成员，感知一家人之间亲密的关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2.了解集体生活的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3.能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。
4.能按物体的关联性将常见的物品归类，能学习使用方位词，能手口一致的点数7以内的数。
二、教育重点：
1.知道自己的家庭成员，感知一家人之间的亲密关系。
2.能用连贯的声音唱歌，并根据歌词的内容进行简单的歌表演。
三、常规目标：
1.了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
2.能安静地入睡，学会扣、解纽扣，叠放衣服。
四、环境创设：
1.充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，请家长带一些家庭成员的照片，记录家庭生活的照片或幼儿的成长记录等，布置在主题墙上。
2.在收集幼儿及其家人的照片的过程中与幼儿一起布置“快乐家园”等。
五、家长工作：
请家长带一些家庭成员的照片，记录家庭生活的照片或幼儿的成长记录等带到幼儿园供幼儿活动时使用。
六、教学内容：
综合：开学第一天、好妈妈节日、小熊醒来吧、我的家、
亲亲热热一家人、拔萝卜
数学：这是我的家、小明的家、宝宝送物品
社会：妈妈真爱我、我的爸爸妈妈、宝宝的相册、
我和爸爸一起玩
音乐：袋鼠妈妈、好妈妈、扶爷爷奶奶走路、
美术：爸爸的领带
儿歌：妈 妈
七、区域活动：
益智区：教师自制的娃娃，将嘴巴做成各种形状，用各种不同颜色或形状的纸片（或塑料片）喂娃娃吃“饼干”。
娃娃家：提供装扮各家庭成员所需的道具，幼儿扮演“快乐的一家人”。
建构区：引导幼儿用积木创造、搭建自己的“家”。
主题名称：我的故事 活动时间：第四周------第六周
一、教育目标：
1.初步产生积极地自我体验，知道自己的性别、属相和自己喜欢的生活，初步感知自己是独特的。
2.喜欢与同伴交往，会有礼貌的做小客人和小主人。
3.喜欢与同伴交流，知道要轮流发言。
二、教育重点：
1.知道自己的性别、属相和自己喜欢的生活，初步感知自己是独特的。
2.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。能用目测的方法判断并说出5以内物体的数量。
三、常规目标：
1.喜欢与同伴交往，会有礼貌的做小客人和小主人。
2.知道自己长大了，能做到自己的事情自己做。
四、环境创设：
教师收集每位幼儿有成长故事的照片或幼儿外出游玩时的照片布置在主题墙上，供幼儿活动时说一说，让每位幼儿相互了解，发展幼儿口语表达能力。
五、家长工作：
请家长为幼儿讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿充分了解自己已经长大了，能自己的事情自己做。
六、教学内容：
社会：好听的名字、我的属相、我的照片、男孩女孩、我是小客人、我是能干的小主人
歌曲：我是人、表情歌、客人来了
数学：比高矮、我的玩具、有趣的面具
美术：这是我 美工：请客人吃点心
健康：笑脸娃和哭脸娃 体育：小兔跳彩圈
语言：熊猫的客人、小猴请客
七、区域活动：
生活区：提供彩色的塑料软管让幼儿练习打结。
美工区：
1.提供镜子、油画棒等让幼儿照镜子画自画像。
2.提供脸谱底板及剪好的五官摆放材料，让幼儿在脸谱上真确摆放五官。
娃娃家：丰富餐具等数量，引导幼儿玩“请客”游戏。
阅读区：提供“我真能干”方面的图书，引导幼儿进行阅读和讲述。
主题名称：春天真美丽 活动时间：第七周------第十周
一、教育目标：
1.初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。2.初步感受大自然的神奇，能亲近大自然和自爱大自然。3、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一部分。
二、教育重点：
1.学习观察事物的基本方法。积极地用自己喜欢的方法表达对事物的认识2.能手口一致地点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1——5的排序。
三、常规目标：
1.能够独立入睡，学会自己拉拉链、穿鞋子。
2.玩大型玩具时能够知道相互谦让。
四、环境创设：
1、布置与主题活动相对应的主题墙饰，将幼儿的美术作品布置在墙饰里。
2、观察幼儿园和周围环境在春天的变化，仔细观察各种各样树和花的变化情况。
五、家长工作：
1.鼓励家长在春天对带幼儿到大自然中活动，感受春天的季节特征。
2.请家长朋友利用周末的时间带幼儿去公园参观、欣赏各种春天的花卉，让幼儿知道春天是一个多彩的季节。
六、教学内容：
故事：毛毛虫、坐火车、花路
泥工：小蜗牛出来了 折纸：春天的郁金香
数学：小动物运动会、数数有多少、迎春花开了、蝴蝶找花
音乐：小鸡出壳、小兔和狼、春天、蝴蝶花
科学：小鸡和小鸭、种植洋花萝卜、春天来了、桃花开了
综合：我看到的春天、绿色的草地、
体育：小蝌蚪找妈妈、采桑叶
儿歌：迎春花、春风
七、区域活动：
1.生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。
2.美工区：提供绿色的长条皱纹纸让幼儿练习搓柳条。
3.建构区：提供积木、插塑等建构春天的公园，引导幼儿用积木搭公园的大门、围墙，用插塑拼插各种花草。
主题名称：六个好宝贝 活动时间：第十一周----第十四周
一、教育目标：
1.能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。
2.知道自己有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。
3.平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
二、教育重点：
1.能听声音辨别5以内的实物。
2.试用添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感受不同图形的特征。
3.为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。
三、常规目标：
1.吃饭时能够做到不挑食、不剩饭。
2.能够按要求进行各种游戏活动。
四、环境创设：
1.在区角提供一些老师自制的感官操作材料或玩具。
2.布置“六个好宝宝”专栏，将幼儿收集到“如何保护好宝宝”相关物品布置在专栏中，供幼儿相互交流、欣赏。
五、家长工作：
1.应鼓励、支持幼儿独立、自主的愿望及行为。
2.家长要多让孩子明白自己能把事情做好，应充分尊重孩子的意愿、体验。
六、教学内容：
科学：亮眼睛、小鼻子真灵、小嘴巴尝一尝、小手真能干。
故事：小青蛙听故事。
健康：不挑食。
数学：一样的放在一起、听一听，数一数、变得一样多、认识早晨、白天、晚上、深夜。
美术：美丽的手帕
音乐：找小猫、我爱我的小动物。
综合：调皮的小老鼠、小熊拍照、听一听、笑狗守铃铛、听声音找乐器、神奇的口袋、我的小脚、光脚旅行。
体育：小猫钓鱼、熊猫滚球、小蚂蚁找粮食、好玩的空气袋。
七、区域活动：
生活区：提供果汁粉、一次性小勺等，幼儿搅拌、调配果汁。
美工区：提供多种颜料，玩印手印、印脚印的游戏。
益智区：一样形状的积木放在一起。学习用一一对应的方法比较两排物体的多少。
阅读区：提供《小青蛙听故事》磁带，养成安静听故事的习惯。
活动名称：夏天真快乐 活动时间：第十五周----第十八周
一、教育目标：
1.体验夏季生活乐趣，喜欢夏季的生活与活动。
2.感知夏季的主要特征：天气热，多雨等，认识一些夏天的瓜果。
3.知道夏季卫生常识及自我保护的方法。
二、教育重点：
1.能理解长短概念，学习比较物体的长短，并用语言描述自己喜欢玩水果接龙游戏。
2.用动作表现乐曲不同速度力度，初步感知3/4拍歌曲节奏特点。
三、常规目标：
1．喜欢与同伴交流，知道要轮流发言。
2．游戏活动中能遵守各项游戏规则。
四、环境创设：
1.夏天活动室的布置要活泼、充满凉意；室温适当、空气通畅。
2.对本班幼儿的活动时间做适当调整。
五、家长工作：
1.带幼儿认识一些夏季瓜果。
2.家长可利用节假日的时间带幼儿到商场、广场上感受六一儿童节的氛围。
六、教学内容：
社会：小朋友的节日、 我要升入中班了
美术：节日布置、 下花伞、太阳过节了
数学：小熊看戏、比长短、水果接龙、走迷宫
音乐：六一儿童节、洗手帕、夏天到
科学：有趣的风车、玩水、好吃的西瓜、试一试
体育：好玩的皮球、小青蛙跳荷叶、小汽车爬坡、小花猫
综合：夏天、我吃过的冷饮、快快乐乐过暑假
舞蹈欣赏：瑶族舞蹈
健康：干净食物人人爱
语言：下雨的时候
七、区域活动：
美工区：提供橡皮泥，运用团圆、压、搓等形式制作夏季的水果。
生活区：提供糖、盐、味精、维C泡腾片等让幼儿感知物体的融化现象。
益智区：提供水果卡片，玩水果接龙游戏。
科学区：提供玩水材料，让幼儿自由感知水的特征。