2013-2014学年第一学期体育教学反思

周志民

一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。本学期，我认真参加了学校组织的各种活动。通过学习文件，参与活动，我深刻明白了作为一名体育教师，干好本职工作，做学生的表率，模范执行校纪校规，才能真正实践“三个代表”的重要思想，才能真正保持教师在学生中的先进性。活动结束后，我认真写好了一篇名为《小学体育教师工作的意义》的心得体会，真正提高了自己的思想认识。

其次，积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习《小学体育教师》、《福建教育》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《小学体育教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。

二、尽心尽职，干好本职工作。

体育教学是学校的脸面，我担任一年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我能认真学习《大纲》，钻研教材，根据本班学生特点，对教案后进生认真的辅导。

教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让

学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。在做好教学工作的同时，我还积极做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此，开学初，我就结合本校学生的实际情况制订了一份详细的体育工作计划，合理做好各班的教学分工。组织体育委员学习理论知识，帮助他们制订好训练计划。同时，学校领导组织全校体育教师召开了一次体育工作会议。通过学习，让全体教师充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位，督促学生上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素质，又要为初高中运动队选拔后备力量。

同时，积极开展好群众性体育活动。体育组认真组织、精心安

排，成功举办了本年度队形队列，广播操，趣味运动会等比赛，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。

狠抓体育兴趣小组管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”

字，又要有爱心。学期初，我就针对各组的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度,对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的 交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。

三、严格执行学校常规，做学生的表率。

一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，陪同兴趣小组参与训练，自始至终认真做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与学生搞好团结。

四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。

本学期，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，但是与一些好的学校相比尚有差距，兴趣小组尚需加大训练力度，克服种种不利因素，力争在今年比赛往地关心、支持我，帮助我，使我和我们学校的体育工作能跃上一个新的台阶。中为我校嬴得加分机会。

一个学期以来，在广大教师的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，希望各位老师一如既往的给予指点和帮助，我一定会加以改进不足，争取最大的进步。

第二篇：20xx-20xx学年五上 孙红玲教学反思 多与少的思考

北师大版 五年级上册 第二单元 可爱的祖国

“多”与”少”的思考

思明第二实验小学 孙红玲

教学目标：

知道我国资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位；

知道我国人口数量多，理解计划生育政策；

理解资源的人均占有量很低，懂得节能环保的重要性，并从身边小事做起。 培养探究和收集资料的能力；

教学重点：了解我国的资源现状，并知道人均占有量很低；

教学难点：产生珍惜资源的愿望，并从身边的小事做起。

教学准备：自制课件，学生课前收集的资料，2瓶大小不同的柠檬水 活动过程：

一、 导入:

了解我国资源的基本情况；

二、 学生交流汇报：

学生分组展示了解到的我国资源的情况；

三、 游戏体验

同学们都准备的很充分,查找分析资料的能力也越来越强了.老师奖励喝柠檬水，均分配.

大分给五组（不够分）,小的分给一组。

如果把我们国家的资源比作刚才的那大袋的柠檬水，你想到了什么？

四、 分析我国人口的现状；

1、观看资料了解我看人口现状；

2、计算以现有的人口增长速度,到了20xx年,我国的人口总量；

五、 思考：

(板书)“总资源÷人口总数=人均资源占有量”

时间经过了20年,到了20xx年了,我国的自然资源到了那时被使用的更多了,人口经过了20年的增长变得更多了,到那时,人均占有量就更少了,同学们想像一下,会出现什么样的情况.

要怎样做才能让刚才同学们描述的情况不要发生?(合理开发、利用，控制人口)

六、课外拓展

北师大版 五年级上册 第二单元 可爱的祖国

为自己和家人设计一份低碳生活计划表。（只要我们愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，就能为我们的国家，为将来的我们节约出很多的资源了。 ）

教学反思：

《多与少的思考》一课出自北师大版五年级上册第二单元“可爱的祖国”，通过本课的学习让学生了解到我国的资源、人口的现状，并理解到我国虽然地大物博，总资源丰富，但因总人口太多，所以资源的人均占有量非常低。在了解了我国资源现状的基础上，进一步自发产生节省资源的想法，从而在生活中形成良好的节约习惯。

“人口”与“资源”这些概念对五年级的学生来说是比较抽象的，离他们的生活也比较远，如何让学生更好地走近它们、了解它们，是本课的难点。

本课的教学设计中，遵循“学生为学习的主体”这一原则，课前就布置学生回去选择性地了解自己感兴趣的资源，并在课堂中以小组的形式交流，这样的学习方式让学生自己掌握主动，比教师枯燥地讲解什么叫资源效果更好。

品德与社会课程要建立在学生的生活体验及现有认知上，因此我在课堂中设计了一个情境——把大柠檬水分给多数学生，产生一个不够分的结果，再通过问题“把这大柠檬水比做我们国家的资源，你想到了什么？”让学生深切地感受到我国的资源总量虽然多，但是因为人口太多了，所以仍然导致人均资源占有量不足。再通过数学算式（建立在学生认知基础上）：总资源÷总人口=资源人均占有量，各因子之前的关系分析，让学生了解到节能及控制人口的必要性。

在课的最后，我与学校少先队活动结合起来，向学生发出了“低碳生活”的号召，并要求学生制定详细的计划，并把这些细则落实到生活中，形成节约能源的生活习惯。