3.小小竹排画中游

课时安排： 两课时

教具准备：词卡

                        第1课时

学习目标：

1、能准确流利地朗读课文；

2、会认12 个生字，认识木字旁、草字头、绞丝旁。

教学过程：

一、谈话导入，板题示标

    同学们，你们喜欢旅游吗？那你都到过哪些地方（指名答）？这节课，老师就带你们去一个美丽富饶的地方去看看，好，这节课我们来学习第3课。（板题齐读）本节课我们的学习目标有两个：1、能准确流利地朗读课文；2、会认12 个生字，认识木字旁、草字头、绞丝旁。大家有信心完成吗？

二、初读课文，扫除生子（第一次“先学后教”）

    现在给大家3分钟时间，请同学们借助拼音自己拼读，待会我们来比赛。

1、生自由读。 

2、指名读（后进生），有错及时纠正。（读的同学我们比谁的字音准确，声音响亮，听的同学我们比谁的坐姿最端正，谁听得最认真。）

3、指名纠错。

4、齐读易错音。

 三、会认字（第二次“先学后教”）

课文读得这么准确了，课文中挑出来的生字大家认识吗？

A  出示带拼音词语。

zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng  liú shuǐ chàng gē liǎng àn

竹 排   中  间     树  苗    游 泳    流 水   唱  歌    两  岸 

lǜ  sè jiāng  nán

绿 色   江   南

1、生自由读。

  2、同桌互读。

3、指名读（后进生）。

B  出示去拼音词语。 （那老师把拼音去掉你们还认识么？）

竹 排   中  间     树  苗    游 泳    流 水   唱  歌    两  岸 

绿 色   江   南

1、自由读。（读会了么？快考考你的同桌吧。）

2、同桌互读。

3、指名读（后进生）。

C  出示单独生字（读得这么好，老师要加大难度考你们了）。

排、中、游、流、唱、两

岸、树、苗、绿、江、南

1、生自由读，遇到不会的可以问同桌。（要求组词）

2、同桌互读。   

3、指名读（后进生）。

重难点：树=木+对（木字旁最后一笔是点而不是捺） 

 苗=草字头+田 

        比一比：雨——两

四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）

会认字我们都认会了，那回到课文中，相信大家一定能够读得流利。

1、生自由读。

2、指名领读（谁敢来当小老师给大家领读）（优等生0。

3、同桌互读。

4、小组赛读。

5、指名读(后进生)。 

6、齐读。

五、师生合作，赏读课文

1、讲解句号，数一数这首诗有几句话。

2、读中感悟。

 自由练读→指名读出自己喜欢的那句话。

3、讨论、你觉得这首诗美吗？朗读时注意什么？（听录音）

4、练读，赏读（自由读，指名读，男女赛读）。

5、熟读成诵。

六、小结

七、布置作业

    认会本课的12个会认字。

八、板书设计

3.小小竹排画中游

江南  江水    禾苗  树苗    数目  树叶

竹排  木排    两岸  两天    绿色  绿地

第2课时

学习目标：

1、背诵课文；

2、会写3个字。

教学过程：

一、板题示标

这节课我们接着来学习第3课《小小竹排画中游》，本节课我们有2个学习目标有两个：1、背诵课文；2、会写3个字。

二、背诵课文

 首先咱们来比背课文，老师给大家3分钟时间背课文，3分钟后我们来比赛。

1、自由背。

2、同桌互背。 

3、指名背（后进生）。 

4、齐背。

三、书写指导

     下面我们来比一比谁能把会写字写得最漂亮。

   1、生观察，指名回答。 

2、生描红。 

3、指名上台写（后进生）。 

4、师生共评。

    5、生练写，强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）。

重难点：口：新笔画横折，要领：口字要写好，上大下要小；

            日：新笔画横折钩：注意“日”的两竖要直；

            中：最后一笔竖要写在竖中线上。

四、总结全文，情感升华

 1.让学生谈谈对“江南”的赞美之情；

      2.生自由讨论，赞美自己的故乡。

五、小结

六、布置作业

      口、日、中每个生字写3遍组2个词

七、板书设计

          3.小小竹排画中游

第二篇：3.小小竹排画中游 教案

3.小小竹排画中游

陈庄小学 李肖 教学目标：

1.初步认识12个生字，会写口、日、中。

2.正确流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。

3.体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。 教学重难点：

重点：认识生字，会正确地朗读课文

难点：对“鱼米乡”、“画中游”的理解。

教学过程：

一．导入激趣

同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友“竹排”（师板书：竹排）。你认识它吗？你觉得这个排字和竹排图有什么关系吗？是的，咱们用手把竹子竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。你坐过竹排吗？（师介绍：竹排是水上的一种交通工具。以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运粮食、货物。现在，竹排主要用在水上娱乐。如果有机会到桂林去玩，你就可以坐上竹排欣赏两岸的风景。）今天，小竹排就从河里流呀流，流到了我们这儿。它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，是一首什么诗歌呢？（出示课题：小小竹排画中

游）

二．初读课文，初步感知

这首诗歌写的事什么呢？让我们一起读一读，读的过程中，如果遇到不会读的字，怎么办？（生答：拼拼音）下面请同学们自由读，听到老师说停的时候就停下来。

三．图中感悟，随文识字

1.学习“小竹排，顺水流”

读完课文，老师的问题就来了。竹排在哪里？（小河里）竹排是怎么流的呢？（顺水流，若说不出是，请学生到黑板上指一指水流的方向。师再解释顺水流：顺着水流动的方向淌。）大家仔细观察“流”，你发现了什么？（引导学生观察“流”的右下部就像小河流水的样子。）

2.学习“鸟儿唱，鱼儿游”

小竹排流呀流，听到了优美的歌声，是谁在唱歌呢？（板书：鸟儿 唱）鸟儿为什么唱歌呢？（因为很开心）为什么这么开心呢？（因为这儿的景色很美）这么美的景色，吸引了鸟儿，还把什么小动物也吸引来了？（鱼儿）鱼儿多吗？（多）像这样鱼很多的地方，我们就把它叫做“鱼乡”。（板书：鱼乡）鱼儿在河里干什么？（游、跳）它们为什么跳呀？（因为很高兴看到这么美丽的景色）（指名让几位学生读第一句，指导学生要读出高兴的心情）

3.学习“两岸树木密，禾苗绿油油”

小竹排向前流，还看到了树。树在哪里？(两岸）（板书：树木)两岸在哪里？（河的两边就叫两岸）树木是什么样的？（密）（板书：密 师解释密：树木很多，一颗挨着一颗）岸边除了树木，还有什么呢？（禾苗）（板书：禾苗）禾苗是什么样的？（绿油油）

4.学习“江南鱼米乡”

看到这绿油油的禾苗，你想到了什么呢？这么绿油油的禾苗，长大后会有很多的稻谷，那加工后的米肯定也会有很多很多。像这样米很多的地方，就叫米乡。（板书：米乡）如果一个地方鱼多，米也多叫什么呢？（板书：鱼米乡）鱼米乡在哪里？（板书：江南）

5.学习“小小竹排画中游”

江南这个地方太美了，老师忍也不住想要读一读这首歌了，最后一句让老师读一读，好不好？“小小竹排水中游”（生指出应该是画中游）那我就不明白了，小竹排明明在水中游，为什么说是在画中游？(因为江南美的像一幅画）

6.拓展训练

江南这么美，咱们画一画如何？想怎画就怎么画，可以仿照书本，也可以画自己想象中的江南。等一下咱们比比看谁画的好。

7.板书设计

3.小小竹排画中游

小竹排 流 鸟儿 唱 鱼乡 鱼儿 游 江南鱼米乡 树木 密 米乡 禾苗 绿