我爱我的幼儿园

转眼瑶瑶上幼儿园己经一年多了，在这一年多的时间里小瑶瑶学到了很多知识，掌握了很多技能，懂得了很多道理，收获可真不少。当然那是跟老师们的辛勤劳动分不开的，是她们用爱心呵护瑶瑶，用耐心培育瑶瑶，用细心照顾瑶瑶，使瑶瑶在幼儿园中快乐地接受知识。

每个清晨，从一踏进幼儿园就有扑鼻而来的朝气蓬勃，园长站在校门口迎接每一位小朋友可爱的孩子们，把每一个早晨装点得这么的温馨。

虽然幼儿园的面积有限，设施不是最好的，但教学质量绝对是不错的，在区里市级也多次受到肯定。瑶瑶喜欢这个可爱的幼儿园，这完全不是房子的大小，装修的好坏，所决定的，而是那种朝气蓬勃，欢快成长的幼儿园气氛。这一点，我们做家长的也能感受到。

记得瑶瑶第一天上幼儿园时，本来我们是高高兴兴去的。因为瑶瑶对新幼儿园很期待，可是那一天小家伙却哭了，这一点是让我都没有想到的。记得当瑶瑶走入新教室时，教室很漂亮，整齐，干净，有很多玩具。可是有很多小朋有都在哭，有的还抱住妈妈不散手，我知道他们是第一次来幼儿园第一次离开妈妈，当时小家伙可能是被那种情景感染了，于是也跟着大哭了起来，那时班里哭声一片，一片混乱，让几个老师忙的不得了。

几天敏感的适应期过后，小瑶瑶开始用那稚嫩的童声和断断续续的词句，既耐心又尽力地向爸爸妈妈，爷爷奶奶描绘起自己的班级。从这些描绘中，我们看出了一些幼儿园在小家伙心目中的印象，比如色彩、老师、童谣、小朋友、小伙伴等等，这些元素，勾勒出小瑶瑶脑海中一个快乐的小世界和一个充满乐趣的大空间。以后的日子，在妈妈送她上学的时候，小瑶瑶走到班级门口，就自豪地向妈妈指着自己的小衣柜、自己的小抽屉，然后挥挥小手蹦蹦跳跳地跑进了教室；下午接她的时候更是拉着妈妈的手让妈妈看自己的照片，自己画的画或是做的什么小东西；回到家里，还向爸爸炫耀说自己能爬到小床上睡觉了，跟爷爷奶奶讲老师今天表扬了她，自己吃了两碗饭等等。孩子兴奋的小脸飞红，把我们这个五口之家都映照上了快乐的色彩。在这快乐的色彩背景下，小瑶瑶开始了自己的精彩表演，一会儿一个童谣，一会儿一个歌曲，一会儿又有板有眼的背诵出一首古

诗。看着我家的小瑶瑶，我们一下子觉得孩子长大了许多。

在家里她最经常唱的就是“我爱我的幼儿园”，最喜欢边拍手边念歌谣“老师爱我我爱她??幼儿园像我家，我的老师像妈妈”。看着她有模有样的念着，我能看出她是发自内心的喜欢老师、喜欢她的幼儿园。如果你问：“瑶瑶，你都爱谁啊？”她一定会说：“我爱爸爸，我爱妈妈，我爱爷爷，我爱奶奶，我爱老师，我爱我班，我爱我的幼儿园。”稚嫩的童声，在笑声映衬下，回荡在我们这个快乐的五口之家。

时间过得真快，不知不觉一年的时间就过去了。每天在老师的带领下，小家伙和别的小朋友一起学习知识、做游戏、吃饭、睡觉，我感觉瑶瑶在幼儿园过的每一天都很快乐、充实。每天早上起床后，瑶瑶都会盼望着早点到幼儿园，早点见到亲爱的老师和可爱的小朋友们，跟他们在一起做游戏。瑶瑶在幼儿园里成长得里非常开心，在游戏中学习知识，在快乐中获得本领。孩子一点也不觉得枯燥无味，反而觉得非常快乐。

因为有爱，才能快乐，所以，可爱的小瑶瑶，爱你的幼儿园吧！

第二篇：小班音乐教案：我爱我的幼儿园

我爱我的幼儿园

活动目标

1、 初步学习听前奏演唱歌曲。

2、 能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

活动准备

1、 可伴奏乐器（钢琴、脚踏风琴等）。

2、 教学磁带。

3、 幼儿用书。

活动过程

1、 观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。

（1） 教师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么？

（2） 教师：请你们仔细看看画上有谁？他们在干什么？（请幼儿回答，教师用歌词来帮

助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍）。

（3） 教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。

2、 学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

（1） 教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。

（2） 幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱

歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。

（3） 教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：

老师刚才唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜老师的动作是什么意思？（带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲）。

（4） 用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做

动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。

3、 鼓励幼儿结伴表演歌曲。

（1） 教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧！（提醒幼儿和好朋

友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。）

（2） 教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可

以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表演。

活动建议：

1、 区域活动：

（1） 表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿欣赏别人的演唱。

（2） 美工区：设计一些涂色游戏，让幼儿在游戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。

2、 领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园里有许多有趣的活动。例如

教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境；还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集体活动的快乐。

3、 家庭共育：鼓励幼儿将新学期的歌曲，回家唱给爸爸妈妈听。