县级课题“现代化技术与小学高效课堂的整合研究”资料

《纸品乐陶陶》教学设计

城关小学

李艳妮

纸品乐陶陶

——制作皱纹纸装饰画

一、教学目标：

知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

情感、态度及价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。

二、教学重点

能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸质工艺品。

三、教学难点

1、搓纸绳的方法

2、画面的构图设计及纸质工艺品的制作方法

四、教具准备：

装饰画作品、课件、各色皱纹纸、卡纸、 胶棒

五、学具准备：

各色皱纹纸、 卡纸、 胶棒、剪刀等

六、教学理念：

《纸品乐陶陶》一课是湘教版四年级的课程，内容和形式贴近儿童的生活，符合儿童的认识与发展心理。这是一节综合性很强的美术课。本课在教学设计上遵循《义务小学新课程标准》的精神，做到以下几点：

1、注重对学生的观察探究的培养，充分调动的主观能动性。

2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给说、做、画、评的空间。

3、注重学科整合，整节课融入了自然等学科的内容，突出了综合性。

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4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。

七、教学课时：40分钟

八、学情分析

学生在二年级时已经接触了搓纸制画，同时也有一定的手工制作基础，学生也非常喜欢手工制作课。因为本校为农村小学，学生的理解力和接受力都一般，经常是没听懂就着手准备去做，很少有当堂课能出作品的手工课，所以将这堂课的重点放在了学会制作和强调构图上。

九、设计思路

学生学习手工画，不能单纯的就是师教生学，要引发学生的主动学习积极性再来引导学生学习课程内容，这样才让学生在生活中了解美，生活中学习美，生活中运用美。我把这次教学活动定位在真实、鲜活、快乐、和谐的情景化课堂教学，在教学活动中将课堂

十、教学过程

（一）感知材料，欣赏导入

设疑：同学们，今天老师请来了两位新朋友，你们知道它是谁？

1、教师展示用纸团、纸绳制作的作品。请学生看一看、摸一摸、想一想、说一说。

思考：你知道它们是用什么材料制作的？（皱纹纸）这么漂亮的作品是用什么方法做成的？（纸团、纸绳粘贴的）

（设计意图：通过展示纸质作品让学生看、摸、想、说活动，有效调动学生学习的积极性。）

2、导入新课。将皱纹纸做成纸团、纸绳变成一幅漂亮的装饰画，这节课就让我们一起走进纸品世界，学习纸品乐陶陶。板书课题。

（二）尝试体验、反馈交流

谈话：同学们，我们知道了这两幅画是用纸团和纸绳做成的，那谁能将普通的皱纹纸变成纸团和纸绳呢？

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1、规定时间，学生拿起手边的材料尝试将皱纹纸制作成纸团、纸绳。看谁在最短的时间里做的又多又好，计时开始以后，抓紧时间动手做，时间到你的双手就要停下来。（计时开始）

2、师生交流制作方法、解决制作问题。

（1）请做的好的学生介绍一下自己做纸团、纸绳的方法。给学生掌声鼓励，并问学生愿意介绍自己的方法吗？生答并演示

（课件出示纸团纸绳制作的方法：搓、捏、卷）

（2）解决制作过程中遇到的问题，请学生勇敢的说出来，全体学生共同帮助解决。

问题一：怎样使纸团的大小一致呢？

生答。准备的纸条大小一致就可以。

问题二：怎样搓纸绳不易松散？

生答。朝着一个方向搓，搓完一条纸绳后再重新搓一次就紧了； 可以两个人合作向相反的方向搓；或者可以放在大腿上搓。

（三）教师示范，讨论方法

1、教师示范制作方法步骤

（1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁、鲜明。

（2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

（3）粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

强调：胶水应涂在卡纸上；纸绳盘绕方法；构图方法。

2、出示草图，讨论：什么地方可用纸团？什么地方可用纸绳？

3、出示两幅作品，对比评析。

（1）纸团排列松散，形象不突出。

（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

（3）纸团连成线，纸团连成片。可以使画面的美感增强。

4、学生谈自己的创作设想。

谈话：如果让你来制做，你想用手中的纸团、纸绳做什么？生答。

(四)、学生制作，教师指导

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谈话：现在请你们用今天学到的方法，以小组为单位合作完成一幅装饰画，发挥集体的智慧、协作能力、动手速度，来展示你们的能力。赶快行动吧！（音乐伴奏）

(五)、作品展示，相互评价

1、请各小组的代表将你们组的作品拿到讲台上来。

（小组长上台面向学生展示本组作品，请学生找找自己喜欢的画。）

2、请学生作为小评委对每组的作品进行评价。

（以热烈的掌声欢迎我们的小评委们上台来，说说喜欢的理由，同时指出作品的不足之处。）

(六)、欣赏作品、延伸拓展

经过同学们精心的制作，纸张在我们的手中变得鲜活起来。而且用这种方法还可以制作出许多极具美感的装饰画，（出示装饰画）美就在我们身边，希望同学们都能拥有一双善于发现美的眼睛，让美点缀我们的生活，让我们的生活变得更加绚丽多姿。

教学反思：本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课程标准的理念。它属于“造型.表现”领域的内容，将皱纹纸制成纸绳，纸团，利用点，线进行简单的造型。

本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。在生活中创造美。四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。但在实际操作中，学生没能大胆的表达自己的想法。在创作过程中有了难度，有了想法不敢去实践。生活中不是缺少美，而是缺少发现。在今后的美术教学中，更加注重美术的表达，多鼓励学生，让学生大胆的说出自己的想法并敢于表现。

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第二篇：湘教版美术四上《纸品乐陶陶》教学设计

《纸品乐陶陶》教学设计

执教时间：2011 年 11 月 21 日

执教地点：略阳县高台小学

四（3）班

执教教师：略阳县东关小学 洪 佳

一、教学目标：

1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。

二、教学重点：用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。

教学难点：画面的构图设计。

三、教学准备：教师：示范作品、课件、必要的教具 学生：各色皱纹纸、卡纸 剪刀、胶水

四、教学过程：

一、欣赏导入，了解特点

1、师：同学们，老师今天带了几幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们帮助老师看一看（教师展示作品，学生欣赏），问：同学们，它们漂亮吗？猜一猜它们是用什么材料做成的？

2、师：看过这些画你觉得有哪些特点呢？

简洁大方、颜色鲜艳、装饰性强

3、揭示课题：纸品乐陶陶

二、媒体演示、明确步骤

1、检查学具准备情况

2、师：同学们看到这些用纸做的画，你们想不想试着做一幅像这样的装饰画？

3、师：想要完成一幅纸品装饰画，那现在就要认真地听老师讲解制作步骤（出示PPT）

装饰画制作步骤：a、起稿(构图)

师：图案要饱满居中

b、搓纸条、揉纸团

师：纸条要粗细均匀、不易松散。纸条剪短，用

力均匀搓成条。

纸团要大小一致。纸张大小一致，用力均匀

揉成团

c、涂胶、粘贴

师：涂胶薄且均匀，可用双面胶代贴

三、活学活用，自主创作

1、师：看到同学们学会了刚才老师教得制作步骤，都想

试一试，现在准备好自己的学具比赛看谁做的又快又好？

2、师：请同学们在做的时候注意一个问题:那就是颜色搭配——颜色浅的皱纹纸用深色的底色搭配，反之浅色底色搭配深色皱纹纸

3、分层完成作业（绘画基础好创作能力请强的学生——自由创作

临摹能力强创作能力弱的学生——提供参考

图案素材PPT出示

绘画基础弱的学生——直接提供绘图）

4、教师分组，学生合作，完成作品

5、学生作业，师巡回指导

四、互相评价，拓展延伸

五、板书设计：

六、教后反思：

本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活，在生活中创造美。四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。但在实际操作中，学生没能大胆的表达自己的想法，

在作品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。但这不要紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现。当教师在课堂中不断训练学生发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中，我会更注重美术的表达，无论是口头的评述还是外化的美术创作表现，都多鼓励学生要有自己的想法，同时还要讲求时效性。