2、自 选 商 场

一年级五班 乔宁 教材分析：

这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

教学目标：

1、认识14个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会自选商场购物为人们带来的方便。

4、愿意在生活中主动识字。

教学重点：认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

教学难点：让孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。 课前准备：多媒体 词语卡片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

（一）揭示课题

1、激趣导入：今天老师要带你们去一个有趣的地方，想知道是哪里吗？想就请你坐端正。（教师板书课题，“商场“两个生字注音）

2、认读生字“商场”。

师：你会读这两个注音的生字吗？

先指名认读生字，再全班认读生字。

3、齐读课题。

（二）学习字词

1、过渡：先跟老师去逛看看自选商场吧，瞧！自选商场真大，东西真多！有的同学看到好吃的口水都流出来了，我们赶紧一起去逛商场吧！（课件出示课文插图）

2.哎？走到门口我们正好碰到小明和他的妈妈刚刚买完东西出来，小明在跟你们打招呼呢？瞧他这得意的样子，我们快看看他都买了些什么？

出示课文九个词语注音及对应图，你们认识他们吗？和他们打个招呼。

3、去掉图，你们还认识这些词吗？你用什么办法读准他们？（借助汉语拼音借助图片）

4、认读词语。

指名读 小老师带读 同桌互读 齐读

重点正音：巾、本、尺、作

5、教师指导学生识记生字，交流识记方法。

原来这些词语里面藏着我们的生字宝宝呢，快想办法认识它们吧！

引导学生生活识字：“本”借助“生字本”上的字来识字。

还可引导学生通过比照实物来识字：“笔”，拿实物毛笔介绍，笔杆是竹子做成的，而下面是动物的毛等制成。

归纳出好方法，及时反馈表扬。

教学“东西”，西要读轻声，出示句子“自选商场里的东西真多。”

指名读 齐读

（三）生字复现

师：这么多东西放得这么乱，怎么样才能让顾客更快的找到要买的东西呢，一起来给商品分分类，将货架分成“食品”“生活用品”“学习用品”三类，请学生把商品摆放正确。

师：小朋友们真聪明，这么快就摆放好了，可是商场里有那么多货架，像一个大迷宫一样，我们怎样走出这个迷宫呢？快看，生字宝宝来帮助我们啦。生字复现，排火车读。

（四）小游戏：模拟超市

师：逛完自选商场啊，老师也想自己开一个自选商场了，小朋友们愿意帮助老师开超市吗？

将词语卡片贴到黑板上，请小朋友当顾客挑选自己想买的商品，并大声领读。 模拟之后让学生体会到自选商场购物的方便再出示句子“在自选商场里买东西真方便。”读一读。

（五）教学生字

1、出示“毛、巾”两个生字。

2、在书写这几个字时，你想提醒同学注意什么？

（ “毛”的第一笔是撇，“竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。）

3、教师范写。

4、学生各描红、临写1个。

5、师生共同评议、修改。

（六）小结：今天同学们在自选商场里认识了很多生字，还学会了在自选商场里买东西，那么周末的时候就可以跟着爸爸妈妈去自选商场里买东西了，可别光顾着买好吃的，记得学会在生活中识字，去认识更多的生字朋友吧！

第二课时

（一）、巩固字词

1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？

2、认读词语中的生字（课件将生字变为红色）。

齐读生字 将词语中的熟字去掉，指名认读生字 将生字打乱顺序认读。

3、找朋友。（拼合体字：场、奶、笔、作）

4、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。

（二）学习课文

1、师：小明逛了自选商场后，他是怎样夸自选商场的？

2、学生自由朗读课文。

3、学生反馈（东西多，买东西方便）

4、出示句子朗读指导。

自选取商场里的东西真多。

在自选商场里买东西真方便。

5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。 出示：自选商场里的东西真多呀！有______,有_______,还有______。

（三）指导写字

1、出示“牙、尺”两个生字。

2、你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。） 指名书空。

3、学生齐书空，教师范写。

4、教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。

5、学生各描红、临写1个。

6、师生共同评议、修改。

（五）总结。

同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的办法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，认识更多的字。

附板书设计：

Dōng xi

东 西 多

自 选 商 场

买东西 方便

第二篇：《自选商场》教案