《自然之道》课后反思

《自然之道》这篇课文讲的是作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。于是，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事发人深省，告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

这篇课文的教学目标之一是：通过有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，认识体会要按照自然规律办事的道理。

这一课的学习，我再次采用学习《尊严》的方法：引导学生多方面、多层次地阅读文本，然后从学生们的阅读体会入手，让学生们交流自己读懂的和不明白的问题。再以这些问题为线索，引导学生进一步深入地理解课文内容，体会要按照自然规律办事的道理。

在引导同学们多方面、多层次地阅读文本后，再组织同学们进行小组讨论交流，在小组交流中，同学们发言踊跃，但没能围绕一个中心来发言，有点天马行空了，有的同学兴致勃勃地描述自己在海洋馆时看到的大海龟，有的同学则说自己养的乌龟是什么样子的。当我发现这一问题时，作了及时的引导和纠正，我说：“同学们，你们对乌龟都很有兴趣，那么我们另外找个时间聊一聊这方面的知识。现在，请同学们再明确我们正在交流的问题：说一说自己读懂的问题。”

因为这一课文字通俗易懂，内容又是儿童喜欢的“小海龟”，通过朗读、交流，和探讨解答同学们不懂的问题后，同学们已基本理解

了课文内容，并且明白了“自然之道”—— 如果不按自然规律办事，往往事与愿违，好心办坏事；大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥；当人自作聪明时，就可能以主观意志代替客观规律，聪明反被聪明误等等。最终明确了做事情要遵循“自然之道”的道理。

第二篇：教授《自然之道》的反思

教授《自然之道》的反思

《自然之道》这篇课文是第三单元第一篇课文，单元文章都是讲述的人与自然的关系，教导同学们要遵守自然之道办事，做到人与自然的和谐。

教授这篇文章时，我先让同学们读两遍课文，不会读的字词用笔标出来查查字典，读过课文后同学们给后面的生字词注音，注上音后分别给他们组上两个词。大多数同学都能主动地查字典，认真的学习生字词。这一环节共用15分钟。为了让同学们认识和巩固生字词，我把本课文中的14个生字，打到多媒体上让同学们好好看，一是看字的写法，二是看字的结构，最后看字的组词。为了让同学们写好字，我在屏幕上展示了生字的正楷字的写法，让同学们跟着学，跟着写，锻炼了同学们的写字能力。

这节课我把生字词的教学作为重点，因为字的书写和积累对于学习语文来说至关重要。第二个环节我给他们说了文中重点词语的含义，这节课没有让他们直接记到本子上，而是让他们了解、用心去记忆，提高了他们的记忆水平。在讲解课文时我在讲解课文题目的时候，首先让同学们自己回答对题目含义的理解。同学们对题目的含义基本了解，自然之道意思就是自然规律，也可理解为自然的道理。在讲解课文时，我让同学们重点理解“我们做了一个愚不可及的蠢事”这句话。然后提出两个问题：我们做了什么事？这件事为什么愚不可及呢？同学们都知道“我们”做了一件把一只小乌龟送往大海的事，这件事本来是好事，可后来我们才知道它是愚不可及的。因为我们好心，

却造成了成百上千个小乌龟丧生。

同学们把这个问题解决了以后，就基本上全面了解了什么是自然之道，我们做这件事得目的是好的，但是我们却违背了自然规律，违背了“自然选择”的法则，因而就成了一件愚不可及的事情。

在讲完课文后，我又让同学们举几个违背自然之道的例子，同学们都能举出，我们学过的《揠苗助长》这个寓言故事，这个故事形象生动地写出了那个农夫违背植物的生长规律而作出的蠢事。还有的同学能够举出美国鹿和狼的故事，我还给同学们补充了在加拿大发生的“喂饱的熊是死熊”，因为这样的熊光等着别人的施舍，丧失了觅食能力，造成了冬天熊被冻死的现象。这些事例都加深了同学们对自然知道的理解。