电子白板的作用：
1.手写我心（演）
2.聚精会神（演示）
遮盖功能：显露器（工具——显露器）
照相功能：工具——照相——区域快照——移动快照区域——选快照至当前页
聚光灯：工具——聚光灯（可选各种形状的聚光灯）
如果想要打开幻灯片就是幕布效果，步骤如下：
A.属性浏览器——页面工具——显露器工具
B.点击下一页幻灯片，页面工具——工具关闭
桌面注释功能：
3.循规蹈矩。
工具——操作工具——量角器/三角板/圆规/标尺
能擦除的是注释
不能擦除的是对象，清楚时选择清除对象。
4.海纳百川（资源）
插入——媒体
插入——链接——文件
5.破旧立新
文件——导入powerpoint图像（可导入PDF，图形，图像，但是没有动画，不能进行编辑。） 文件——导入powerpoint对象（可编辑，但不稳定，不推荐）
文件——导入PDF，导入成图片。
6.火眼金睛（做课件用）
例：语文：找错字，（需要看背后的东西）
透视镜的使用：
A.导入两张图片或文字（一张是遮盖图片，另一张背后要看的图片或文字）
B.共享资料——透视镜（拖到页面）——对象浏览器——遮盖开关放置在顶层最下面。 .标签的使用（相当于词解释）
选中图片或文字——属性浏览器——标题（输入内容）——行为——工具提示
8.单项选择题
A.属性浏览器——选中对象——容器——如不包含则返回——选正确
B.选中要填的空——容器——可包含对象——选中答案
9.多项选择题
A.同上（单项选择题）
B.识别——给答案分别输入关键字（A,B,C,D）按shift输入英文
C.容器——包含——关键字——输入A,B,D (正确的答案的关键字)——确定
10.限制工具：
选中——（属性浏览器）限制器——可移动——沿路径——移动路径——（对象）
11.同心圆（如钟表的制作、风车等）
选中——限制器——可移动选否
旋转（可旋转中选方向）——旋转（选方向）
12.翻转
A.选中——右键——拖动复本
B.选中——操作浏览器——对象操作绕——Y轴翻转——目标——应用修改）
C.命令操作——撤消——应用修改
13.网格（米字格）
A.显示网格
B.网格设计器（默认比例：3） X步长：16 Y步长：16
C.添加级别2，样式常规，颜色：红
D.添加级别3，方向X-Y，常规：45度
14.隐藏工具选中——操作浏览器——对象操作——隐藏——目标——应用修改
15.置底选中——操作浏览器——对象操作——置底——目标——应用修改
16.后置选中——操作浏览器——对象操作——后置——目标——应用修改
17.前置选中——操作浏览器——对象操作——前置——目标——应用修改
18.角度选中——操作浏览器——对象操作——角度递增——目标——应用修改
19.导航播放——首页等选项（直接拖到图标上）
页面操作——另一页面——目标
20.发布文件——另存为
文件——发布——发布个人信息——第二个框选勾——发布
学“教师专业标准”感言
石嘴山第十五小学 郭娟
通过这次国培，我不断的学习，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师和家长。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家
长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长?如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。
通过这次师德师风的学习，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。努力树立好自己在学生中的榜样形象，刻苦钻研业务知识，做到一名合格的好老师。
《石榴笑了》教学反思
课文讲了王力力看到石榴，想吃石榴，秋天到了，石榴成熟了这样一个充满童趣的故事，向我们介绍了石榴成熟的过程，同时也刻画了一个天真可爱的儿童形象。教学中,我以读为本，以“品”为主，运用灵活多样的方法，让学生真正成为课堂的主人。 我紧扣“笑”字，带着学生逐层深入，将每一段的笑都很清晰地展现出来了。第一自然段妈妈说：石榴一笑，就可以吃了。对于这个“笑”字，我先让学生自己读读，初步感知，然后联系学生实际，让他们同桌互相笑一笑，把笑字的表面意思呈现在学生面前，然后语锋一转:妈妈说的石榴一笑中的笑，和我们小朋友的笑一样吗？从课堂反馈来看学生都知道不一样，妈妈说的笑是指石榴成熟的意思，通过读、想、比，石榴一笑的笑就在学生头脑中清晰了，为后文的笑做好了坚实的铺垫。课文第三自然段“石榴慢慢地裂开嘴，露出牙齿，笑了。”我先让学生在句子中找一找从哪儿可以看出石榴笑了?再结合学生的回答紧扣“慢慢地裂开嘴，露出牙齿”这些关键词语来读、悟、品，感受石榴’笑”的具体过程。当学生对石榴一笑中的笑有了深刻地感悟之后，再联系王力力的笑，让学生感受到王力力的笑，让学生感受到同一个汉字在不同的句子中表示不同的意思，领略语言文字的美妙。
第二篇：电子白板在教学中的作用
电子白板在教学中的作用
交互式电子白板在教学系统中的作用体现在可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统等资源生动形象的展示教学内容，为学生提供更加有声有色的形象教学。电子白板在教学中的作用也很多,如:
1、能够提升课堂教学气氛，增强师生互动能力... 采用交互式智能白板教学，老师可以让不同 的学生轮流进行上台操作，老师还可以在答题的 过程中，进行指导、讲解，对学生的错误及时进 行纠正，更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，增强师生互动。例如我们在美术课中，需要学生能够了解浴室的形态及颜色。学生们轻松自如地应用相应工具改变线宽和颜色进行现场作画，同时还可以进行及时修正和比较。
2、能够让学生理论联系实际，提高学生运用知识的能力... 采用交互式智能白板教学，老师可以将生活 中的一些场景图片展示给学生，实现理论与实际 生活的结合。让学生感到理论和日常生活是紧密 相连的，理论是源于生活的，培养学生关注生活、关注身边的事物，学会理论与实际事务的联系，提高 学生运用知识的能力。课堂上的交流和 讨论，增强了学生之间的相互指导和学习，有利于提高团队协作能力。
3、能够将抽象的东西变成具体的东西表现出来，一般都是老师凭空讲解，学生凭空想象来进行教与学，最好的时候也不过是有 几张图片做参考。使教师讲课言之有物、具体实在，学生听课也不会云里雾里听不懂，课堂效果极佳。
4、能够提高老师的教学效率，增强教学的计划性... 采用交互式智能白板教学，老师将原来需要板书的内容通过课件的方式展示出来，在使用过 程中还能够不断地补充、修改、完善，保存的课 件在不同的班级可以重复使用，不但降低了老师 的工作强度，还提高了老师的教学效率，保证了 教学的计划性。
5、能够提高学生的注意力，增强学生的理解力... 在阅读教学过程中，一些重点词句的理解都 可以运用白板中的勾画、拖放、照相、拉幕、探照灯功能，使学生的注意力迅速集中，在老师的讲解和 学生的自读自悟中，学生对阅读的理解力得到提高。
6、能够全面记录教学过程，便于学生复习和总结... 用交互式智能白板教学，无论是老师的操 作，还是学生答题的操作，都可以通过软件中的 录播功能自动存储成视频文件，便于学生查找问 题，进行总结和复习。