在反思和学习中求进步

2月20日在孙总的布置下办公室和制造总厂以制造一厂为具体实例，组织制造一厂全体管理者和二、三分厂主要负责人，通过对一分厂问题的查找和其他分厂经验的学习，在反思和成功经验的借鉴中，求得一分厂全体管理者管理思维的突破。目前一分厂车间主任基本上是新提拔起来的，管理思路上处于起始阶段缺乏掌握全局和思维创新能力，在实际工作中与公司的要求还有很大的差距，同时分厂领导由于自身经验不足，管理标准还有待提高。因此，一分厂管理集体十分珍惜这次机会，期望通过此次活动以后工作中在实践中总结，在学习中进步，以此为起点缩短与其他分厂的差距。

下午12点制造一厂负责人常晓东对其他分厂负责人参加这次活动表达自身的愿望，希望大家对一分厂检查督促过程中多提宝贵意见，以促成管理标准和思维的突破。在检查过程中发现目前现场还存在空间浪费现象，管理略为粗放，主要存在以下问题点：1、对花车间物品摆放较为凌乱，区域划分不清缺少标识。2、对于不常见区域角落检查力度还不够，电房内标识牌上灰尘积压。3、背胶车间水池存在漏水现象。4、冲床车间后面送料板下面垫废片。5、检验车间线管外壳脱落。6、底料车间放衣服处要求不高，墙面上贴废底料有损现场形象。

参观过程中发现其他厂区生产现场有很多亮点值得我们学习：1、三厂热压车间用报废塑框地板在管理看板一侧贴出一块面板专门张贴易华报供员工学习。

2、二厂区每个车间统一使用了挂衣服架子，方便员工放置服装。3、二厂辊涂车间根据车间自身需求制定了水杯柜并使用统一的水杯等等。同样在检查过程中有严重火灾隐患的部位，在消防设施配备和人员安全防范意识必须强化，必须做到生产一定确保安全。

检查结束后回到分厂召开专题会议，结合张蕾老师的培训内容和孙总的会议要求，要求各车间针对自身职责查找差距，以现场管理为突破口，融合本次活动学习的经验，在管理中遇到困难或滞后的情况下，通过学和请教等多种方式努力使部门工作求得突破，分厂将在教育和引导推进管理理念的转变，在此基础上将加大各项标准和考核力度，促进各管理者在压力中求发展，进而营造“比、学、赶、帮、超”的工作氛围。

制造一厂

2月20日

第二篇：在学习中收获,在反思中改进

在学习中收获 在反思中改进

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。这次通过参加远程研修培训，学习《灵动的演示文稿--演示文稿艺术设计及实现》《师德微型案例》《网络环境下学生积极心理健康教育》《小学语文比较阅读教学研究》《小学语文教学策略方法的五个问题》《小学语文课堂教学的常见问题》等理论，提高了自己的理论水平。现我从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现以《詹天佑》这篇课文为例谈谈在以往教学中存留的遗憾；为弥补遗憾，我打算采取的方法。 《詹天佑》这篇课文重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人的智慧和力量。通过学习激发学生热爱祖国、热爱科学、勇于创新、立志为祖国作贡献的思想感情。

在课堂上，我围绕文章的中心词“杰出”、“爱国”引导学生自读自悟，主动探索。在学习活动中，我与学生之间形成了积极的互动效应，我力求做学生学习的合作者、引导者与参与者。比如在与学生探讨两种开凿法时，既注意认真倾听学生的意见，又注重适时的点拨，学生在读读、说说、画画、看看中明白了两个隧道的掘进方法，体会到了詹天佑工作的细致和工作中遇到的困难以及他深入实践、新的思维。通过画图、再现了火车在“人“字型线路行驶的情形。就这样，

学生的疑难全在读书和动手实践中水到渠成地解决了，课文的重点也得到了突出。

在指导朗读时，我采用了自读、默读、指名读、齐读等多种方法，加深了对詹天佑的敬佩之情。阅读教学的过程，实际是从无疑到有疑的过程，如何使学生有疑最终达到无疑，方法是让学生深入地读，引导学生通过阅读课文发现疑问，而疑难的解决还是靠引导学生读书。在第四自然段教学中，我要求学生在学习的过程中边读边做标记，并提出问题，在读中理解，发现问题，解决问题，提高了质疑、解疑的能力，从而加深了对课文的理解。

我在引导学生感悟詹天佑勇于在实践中大胆的创新精神这一环节时做得较好。学生通过读书、动手、动脑、从而体会到了在生活中、学习中处处都需要这种精神，使学生得到了启发，对学生起到了导行的作用。

不过，这一节课也有几个环节处理得不是很好。回顾一节课的教学，还存在许多的问题需要改进。1、没有掌控好课堂时间。在指导学生学习第四自然段时，因为学生体会得较多，使时间没有掌握好，以至于最后拖延了时间，在下一次的教学中应注意引导、控制。2、拓展延伸不够深入。因为前面用时过多，所以在面对詹天佑的铜像说出你想说的话这一环节上，没有放开来谈，只是分别找了一名同学代表三个方面的人物发表了见解。忽视了学习有困难的学生。3、上课时，为了完成教学任务，忽视了学习有困难的学生，给他们回答问题和动手的机会太少。4、没有用到多媒体课件。在开凿隧道和设计“人”

字形线路这一环节如果用上课件，就更直观形象，这样学困生就更容易理解。

今后在教学中我要更好地关注全体学生的发展，让学生共同进步。我打算采取的方法是：1、抓课前预习，并注重组织学生课外搜集信息。2、教学设计精彩的过渡语。3、、巧用媒体，组织有效的学习活动。4、、培养学生良好的学习方法。5、注重培养学生的自主合作探究能力。

总之语文课文是个典范，从每一篇课文来看，都是教育的一个点，如何通过我们教师的引导，让学生在这个点上画出线，编织成七彩的面，让学生最大限度地开发智力，培养能力，感受情感的涤荡，这是一门艺术，一门科学，一个我们永远追求的境界。我也将不断努力，不断学习，不断提高自己的教学艺术。