小学体育课投掷垒球教学设计

                          

一、指导思想:

        本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。
 二、教材分析：

        投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
 三、学情分析：

       本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
 四、教学目标：

1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。

2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

3、培养学生集体意识和良好的合作意识。

五、教学方法：

本课以游戏比赛法为主，多种教学方法的综合运用。

六、教学重点：快速挥臂，出手角度。

教学难点：上下肢的协调用力。

七、教学过程：

小学体育课投掷垒球教案

教学反思：

第二篇：三年级投掷单元教学计划

投掷单元教学计划

学校：界首市小黄小学                 教师：张金峰

水平二(第一课时)发展投掷能力课时教案

学校：界首市小黄小学　　　　　执教：张金峰　　　　　班级：三年1班   　

水平二(第二课时)发展投掷能力教学设计

一、指导思想：

根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，在教学中运用情景教学法，引导学生参观奥林匹克体育中心，通过学生自主学练、合作练习，发展学生的合作意识、爱国主义精神，使他们掌握基本投掷技能，培养竞争能力和对体育的兴趣，为终身体育打下坚实基础。

二、教材分析：

    本课以原地投掷垒球为主教材，以游戏《军事演习》为副教材，，根据小学三年级学生活泼好动、喜欢新事物、模仿力强的特点，把单调的原地投掷垒球技术蹬、转、挥扣及连贯动作，巧妙的采取游戏活动、道具指挥、语言调动、多媒体辅导、器材变化等教学新式，激发了学生创新成就感，提高了学习效果。副教材搭配下肢活动，学生在军事游戏中，奔跑能力、灵敏性得到发展，爱国主义得到熏陶。

三、设计思路

    本课以教师带领学生游奥林匹克体育中心为创意，通过“参观、游戏、锻炼、学习、表演”等形式开展教学。

1、准备部分

（1）通过小号音乐将学生引入本课

（2）热身活动是以学生自创自练的球操：舞蹈《春天到万物新》来完成的。学生以轻松、愉快的心理状态进入本课的学习内容。

    2、基本部分

（1）诱导游戏（抢彩球）把学生兴趣调动起来，而且达到了活动肩部的目的。

（2）鞭打练习，在充分利用器材的同时，练习了转肩、挥肘、扣腕的技术。潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。

（3）电脑演示使学生对于动作技术的理解进一步加深。

（4）自由学习体会给了学生自由发挥的空间，使学生的创造性得到了体现。

（5）持球分组练习让学生体会到了团结合作的乐趣和作用。

（6）游戏《军事演习》使学生的下肢也得到了锻炼，器材得到了充分利用，国防教育、爱国主义教育体现具体，学生学习深刻。

3、结束部分

      （1）放松采用了台湾舞蹈《阿细跳月》，表达着早日实现祖国统一的美好愿望，在优美愉快的音乐伴奏下，学生们动作舒展，心情放松地结束了本课。

      （2）师生互评。

水平二(第二课时)发展投掷能力课时教案

学校：界首市小黄小学　　　　　执教：张金峰　　　　　班级：三年1班   　

水平二(第三课时)发展投掷能力教学设计

一、     指导思想：

根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，在教学中运用情景教学法、设疑提问、游戏法等多种教学方法，启发学生思考、自主学练、合作练习，发展学生的学习能力，培养学生参与意识和实践能力，使学生在协作、竞争中获得成功喜悦，增强自信心，满足学生的心理需求，形成积极主动的学习与生活态度。

二、     达成目标：

1、通过游戏活动，使学生正确掌握投掷的基本技术，提高投掷能力。

2、发展学生灵敏、协调、力量素质和判断力以及时空感。

3、培养培养学生创造性思维能力及自觉、刻苦、团结得优良品质，激发爱国主义情感。

三、     教学过程：

1、整队集合：四列横队

2、队列队形：以音乐指挥走成圆形。

3、热身运动：老师运用“模仿操”作为诱导性练习，把复杂的技术动作简单形象化，激发学生的上课热情和学习兴趣。

4、在课的基本阶段，教师把投掷练习放在“八路军掷手榴弹”的情景之中，激发学生的爱国情感，而在体验投掷后，提问当敌人处在不同的距离时怎样投？，通过讨论体验，让学生明白动作的幅度大和动作速度快，投得越远。设计为“情景－体验－问题讨论－－游戏”的过程。激发学生创造思维，培养学生的探究能力和求知欲，教师在教学过程中强调安全，让学生树立安全和自我保护意识。通过在规定时间看谁投中多，来提高学生投掷的准确性，进一步提高学生投掷能力。培养学生竞争意识。利用体操垫作为障碍，进行曲线跑接力，发展身体素质和跑的能力，使学生在竞赛中体验成功的快乐，以及集体意识和团结、刻苦的优良品质。

5、结束部分，在轻松愉快的歌舞旋律中师生共舞，消除疲劳，结束本课。

水平二(第三课时)发展投掷能力课时教案

学校：界首市小黄小学　　　　　执教：张金峰　　　　　班级：三年1班   　

水平二(第四课时)发展投掷能力教学设计

一、指导思想

本堂课打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式,代之以学生的兴趣为主线；一开始通过游戏吸引学生的注意力,从中发现问题,并通过演示实验解决问题。各种练习中,教师适当的引导，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。培养学生的创新精神，能够利用已有的器材自创锻炼方法，为终生锻炼打下坚实的基础。自制的报纸球,做到了一材多用。

二、教材选择的依据

根据《体育（1—6年级）课程标准》，水平目标（二）发展灵敏、协调能力，选择《原地投掷轻物》作为教材。

三、教学策略

1、挖掘学生潜能，发挥学生主体

    本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

2、学练结合，学玩相间

    教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

3、自制器材，一材多用

本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。

四、教学设计

1.学生利用旧的报纸制成“垒球”，提高学习的兴趣，培养学生的动手能力和环保意识。

2.打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式，代之以学生的兴趣为主线，一开始利用游戏的活动形式激发学生学习的兴趣，并从中发现问题。

3.通过演示实验和模仿练习使学生体会投掷的出手角度。

4.通过“看谁投得远”、“谁是神投手”等游戏进一步提高学生投掷能力，巧妙的克服了“报酬递减”这一现象。

5.“小小发明家”的活动，让学生有更多的自主与展示空间，进一步体会运动的快乐。

水平二(第四课时)发展投掷能力课时教案

学校：界首市小黄小学　　　　　执教：张金峰　　　　　班级：三年1班   　

水平二(第五课时)发展投掷能力课时教案

学校：界首市小黄小学　　　　　执教：张金峰　　　　　班级：三年1班