课题:前滚翻
内容:
1、前滚翻技术
2、游戏:“障碍接力跑”
学习阶段:水平二 (四年级)
授课教师:李晓鹏
工作单位:广饶县第一实验小学
小学体育公开课《前滚翻》教学设计
单位:广饶县第一实验小学 执教人:李晓鹏 学习阶段:水平二(四年级)
一、指导思想
以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习,活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教学目标
1、认知目标:让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.
2、技能目标:70%-80%的学生熟练掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.
3、情感目标:通过模仿性、创造性练习和游戏练习,进行克服困难,勇敢顽强的品格教育,培养团结协作、积极进取的优良品质.
三、学情分析:
四年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务。
四、教学内容安排
根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容:
1、前滚翻:70%-80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。在练习中,逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法,发展身体的灵敏素质,提高柔韧性和身体协调性。
2、游戏:“障碍接力跑”。通过游戏,培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。
五、教学重点与难点
教学重点:前滚翻的动作方法。
教学难点:两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。
六、教材分析与结构程序
在新课程标准的理念下,水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式,从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。本人设计了以下十个教学环节:
1,课堂常规:培养良好的教学常规。
2,准备活动:教师创设军队行军的情景,让学生模仿在行军过程中抢占阵地.在音乐的伴奏下,在教师的语言和手势引导下,学生以饱满的热情模仿士兵抢占阵地.充分活动身体各关节,提高学练积极性。
3,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4,学生大胆展示动作,学生评价。
5,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
6,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。
7,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行个别指导,下颌间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。
8,游戏“障碍接力赛”:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。
9,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。
10,学生自评,教师评价,表彰鼓励。
小学体育课《前滚翻》教案
第二篇:小学体育“前滚翻”教案设计
“前 滚 翻”教案设计
吉林省公主岭市实验小学 孙宏伟
一、 指导思想:
坚持“健康第一”的指导思想,以新课程标准为总的理论依据,以学生发展为中心,重视学生的主体育地,同时关注学生个体差异,以培养学生的终身体育意识。使学生真正学会体育的基本技术和技能。
二、 教材分析:
前滚翻是小学体育水平一的重要内容,能够较好的培养学生身体的协调性和身体平衡能力,并且能够培养学生勇于面对困难及同学间的团结合作意识。根据教材和学生的实际情况这部分内容分两课时进行教学。
三、 学情分析:
本班学生活泼好动,求知欲强,学习动作快,但是由于年级比较低,理解能力和安全意识方面差些,在上课时教师要详细讲解并加强安全方面的防范工作。
四、 教学目标:
1、通过学习使学生掌握前滚翻的动作要领。
2、通过学习培养学生身体柔韧、灵敏、协调和基本活动能力。
3、通过学习培养学生勇于克服困难,及同学间的团结合作意识
五、 教学重点和难点:
1、 2、
重点:前后滚动时团身抱膝。 难点:团身紧,滚动圆滑。
六、 教案设计: