《跪跳起》教学单元计划

评价指标：并腿跪于垫子上，立腰，脚尖绷直。

评价标准：优秀：动作正确，协调，优美；良好：有一项不到位；合格：有两项不到位；不合格：不能完成动作。

快乐《跪跳起》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课教学坚持“健康第一”的指导思想，以“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念为依据，自始至终以促进学生的发展为主线，以四年级学生的年龄特征为前提，力求在运动参与的基础上使学生运动能力得以提高，为今后综合素质的发展打下坚实的基础。本课以跪跳起为教材，在教师的主导作用下，逐步小幅度地增加练习难度，关注个体差异，当下一个目标有困难时学生可以选择退回到前一个目标，让每一个学生都能进行适合自己能力的学习和锻炼，从而达到高效的教学效果。   

二、教学背景分析

1.教学内容  

（1）教材内容：跪跳起

（2）教材版本：人民教育出版社

（3）年级：四年级

2.教材分析 

跪跳起是人教版小学四年级出现的技巧教材，是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，三年级技巧内容（前后滚翻）相对来说动作简单、负荷较小，而跪跳起，对腰腹肌力量、身体协调性要求较高，所以跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃——体操跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目（如：前、后滚翻接跪跳起）的重要基础。本次课确定摆臂制动，小腿压垫为教学重点，摆臂与小腿压垫协调配合为教学难点。通过小青蛙学本领和小青蛙运粮接力游戏等内容的教学，达到预期的教学目标。

3.学情分析

本课教学对象为四年级，40人。

学生身心特点：肌肉力量相对增强，协调灵敏性也较强，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。

本班学生的状况：这个班的学生之间关系很融洽，有着良好的合作意识，因此，采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的合作优势，以便更好的提高教学效果。本课通过情境导入，实施技巧和游戏的结合，来激发学生的学习欲望。

三、教学目标：

认知目标：通过本课的学习，使学生了解跪跳起动作要领及练习的基本方法。

技能目标：通过跪跳起的教学使80%学生能够完成动作，通过往返跑发展学生的灵敏，柔韧，协调等身体素质。

情感目标：在本课中使学生初步具有学生团队合作精神以及集体主义精神。

四、教学重点、难点

教学重点：摆臂制动，小腿压垫

教学难点：摆臂与小腿压垫协调配合

五、教学对策：

1.通过多种练习形式提高学习兴趣，逐步加大练习难度让学生从容掌握动作。

2.采用小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，互相学习观摩。

3.关注个体差异，在难度上设计了可进可退的练习方式，让每个学生都能进步。

六、教学过程

1．激发兴趣，活跃氛围；2．基础学习，人人参与；3．齐心协力，共同进步；4．展示空间，亮我风采；5．快乐体育，放松身心。

快乐《跪跳起》教案

第二篇：9 体育教学单元计划

高庙王第一小学体育教学单元计划

学科 教师

高庙王第一小学体育教学单元计划

学期年级 教者

高庙王第一小学体育教学单元计划

学期 教者

高庙王第一小学体育教学单元计划

学期年级 教者

高庙王第一小学体育教学单元计划

学期年级

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