大班科学活动：沉与浮            严海萍

一：活动目标：

 1、初步了解物体的沉浮现象,  知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮上来。

2、初步探索调解物体沉浮的方法，能用准确连贯的语言讲述自己的发现。

3、培养创造性思维，有探究的兴趣和愿望。

二：活动准备：
毛巾、勺子、水、杯子、盆、盐、白糖、玻璃弹珠、小番茄、磁铁、钉子、乒乓球、汉字“沉、浮”

三：活动过程：

（一）   导入：师通过实验操作，帮助幼儿理解沉与浮的概念

小朋友都有玩过水的经验，你们来猜猜，把乒乓球和玻璃弹珠放入水中，会怎样？

得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

小结：象乒乓球在水中的现象叫做“浮”，象钉子在水中的现象叫做“沉”。（出示字：沉、浮）

（二）实验证实“小番茄在清水中的沉浮 ”

师：请小朋友猜一猜小番茄放在水中会沉下去还是会浮起来呢？

幼儿将小番茄放在装有水的一次性杯子里实验，发现实验结果。

师小结幼儿实验结果

（三）教师做实验： “小番茄浮在水面上”，激发幼儿探索的愿望

1、师将小番茄放入水杯，幼儿观看小番茄浮在水面上的现象，引导幼儿猜测原因

师：为什么我的葡萄和小番茄会浮起来呢？这里有什么奥秘呢？

2、师出示盐和白糖 ，解释其中一种调料能使小番茄浮在水面上，鼓励幼儿做实验证实。

师：刚才，老师的杯子里面就是放了其中的一样，那到底是哪一种调料可以使小番茄浮起来的呢？请小朋友自己做实验看看。

3、幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验

实验后讲述“我在水里加了什么，我的葡萄和小番茄怎么样了？”

4、师再次操作实验，解释实验中因材料的选择及数量的多少而出现的不同现象。

师：小番茄在糖水中不能浮起来。

师：水中的盐要加入一定量，才能使小番茄浮起来。

实验原理：水中加入盐，在体积不变的情况下，水的密度加大， 使小番茄的浮力大于重力。

四）出示玻璃弹珠、钉子

师：玻璃弹珠与萄萄和小番茄差不多大，那你们猜猜，玻璃弹珠放在盐水中会沉下去还是会浮起来呢？

幼儿实验后得出结论：盐水可以使有些沉下去的东西浮起来，但是像玻璃珠、钉子这种重的东西在盐水中还是浮不起来的。

五）活动延伸：创造新方法：使沉入水底的东西能浮起来

请幼儿回家和父母一起搜集资料，做做小实验，想还有什么方法能使沉入水底的物体再浮起来呢？把办法记录在纸上，明天带到幼儿园里来和老师，小朋友一起分享，好吗？

科学实验沉与浮记录表

第二篇：幼儿园大班科学教案沉与浮

科学活动：沉与浮

来自：tsy

一、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面，而有些东西沉在水里等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

活动目标 :

1.乐意参加探索沉与浮的小实验。

2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。

3.能用↑↓ 记录结果，表示上浮和下沉。

活动准备：

1.大脸盆（盆里装着水）若干，擦手毛巾人手一条。篮子8个分别贴有向上向下的符号。

2.材料：钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。

3.人手一份记录纸，一支笔

活动过程：

一、教师出示各种各样的材料，幼儿看一看，说一说有哪些东西？（钥匙、小木块、玻璃球等）

师:今天我们要和这些物品宝宝做一个游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？

二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象，教师指导。

1、幼儿自由玩教师提供的材料，教师重点观察幼儿的发现。

2、集中分享交流

师：刚才你跟谁玩了，发现了什么？

三、幼儿第二次操作材料进一步认识沉与浮，并把结果记录在记录表。

1、提出问题，引发幼儿猜想

师：哪一些物体会浮在水面上？哪一些物体会沉在水底？（重点了解沉与浮的概念）

2、介绍记录表。

四、验证结果得出结论：如小木块、塑料玩具等轻的物体浮在水面上，玻璃珠、铁制品等重的物体会沉下去。

五、游戏：找家。

师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都知道了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，把他们分别放在不同的篮子里。

六、活动延伸

师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

活动反思：

在活动中，我首先是让孩子们体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。其次初步了解物体沉浮的简单原因， 最后学习把沉、浮物体做简单的分类。我找了一些能浮在水面上得物体，和沉入水中的物体，让孩子们观察哪些东西是在水上面的，哪些是在水底的。在操作中，我请孩子们自己把物品轻轻的放于水中。他们发现，雪花片、海绵、皮球、积木是在水上的，钉子、勺子、玻璃球、磁铁掉下去了在水底了……。我还为孩子们准备了浮的标记‘↑’，沉得标记‘↓’把发现的结果记录在记录表上。整个活动幼儿积极主动参与，对物体沉浮现象感兴趣。