21.武松打虎
教学目标：
1、能自主学习生字，并在语言环境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词的准确性。
3、继续学习复述课文，抓住武松与老虎搏斗的动作把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。
4、了解武松沉着、机智、勇敢的性格。
教学重难点：学习按提示详细复述武松打虎的经过。抓住武松与老虎搏斗的动作把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。
教学过程：
教学用时：2课时
教学准备：多媒体
教学过程：
一．《水浒传》是我国的四大名著之一，介绍了108条好汉，在封建统治残酷压迫下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事。那你们知道这108条好汉吗？知道他们的绰号吗？课件出示：
急时雨 宋江 智多星 吴用 神行太保戴 宗 大刀 关胜 霹雳火 秦明 小李广 花荣
黑旋风 李逵 豹子头 林冲 母夜叉 孙二娘
二、揭示课题，初识人物。
（１）过渡：今天我们就要来认识水浒传中的一个好汉，他就是—武松，绰号行者。
（２）课件出示课题：武松打虎
（3）、课件出示生字词语：
榜文 吓唬 踉踉跄跄 咆哮 揪住 酥软 鲜血迸出
师：谁来读读！（点读）随后进行评价。
教师对于 “踉踉跄跄 揪住 鲜血迸出”等字的读音进行强调。
师：同学们知道榜文是什么吗？
榜文是古代官府张贴在民间的告示。
师：那踉踉跄跄一般形容怎样的人啊？
一般指喝醉酒的人脚步不稳走路晃来晃去的。
齐读１、课件出示：喝酒－上冈－打虎－下冈
２、过渡：请同学们根据这一提纲给课文进行分段。
3、过渡：那文章主要讲了什么呢？（点名回答）
（让学生自己概括，教师可提示：谁在哪里干什么）
4、过渡：从刚才的展示中我觉大家很会学习，预习的非常细致啊！三、以读为主，感受人物精神。
１、过渡：谈起武松总是让我们把他和老虎联系起来，今天就让我们一起走进课文欣赏——武松打虎（引导孩子们一起读）
2、教师导入：话说那日武松喝了十八碗酒后，不听店家劝告，执意上冈，这时红日渐渐坠下，天渐渐暗下来，武松走了一程，酒力发作，踉踉跄跄地信步走着，在这伸手不见五指的黑夜中，猛然间跳出一只吊睛白额的大老虎……事出突然，英雄该如何应对呢？
3、当年孙悟空曾因三打白骨精而名扬四海，今日咱们且看武松又是如何三打老虎的。现在我们看第一回合。第一回合
①请大家请快速读第9自然段。
并划出这一段中描写双方动作的词语。
板书：老虎 武松
一扑 闪
一掀 闪
一剪 闪
②、我们先看老虎是如何进攻的。
③、那武松面对老虎的进攻，是如何应对的呢？
④、理解“闪字”
在这里作者连用三个闪字，我们能否找个字来替换呢？比如说躲
那作者为何选择了这个闪字？
从中你读懂了什么？
展开联想：那当猛虎突然蹿出对武松采取进攻时他会怎么想呢？来武松就请你谈谈当时的想法吧（请身边的学生说）
如果此时武松不闪，直接棒打老虎，事态会如何发展呢？
总结：所以说这里的闪正是武松明智的选择啊！
⑤、那猛虎看到武松三闪居然多过了自己的三大绝招，它又会寻思些什么啊，来猛虎你谈谈吧（请身边的学生想象）
老虎一扑 武松一闪 老虎一掀 武松一闪 老虎一剪 武松一闪
这武松打虎演得真精彩啊，那谁胜谁负啊？战况是：老虎略占上风，但武松不甘示弱。（板书 闪躲）
总结：第一回合下来武松用自己的计谋躲过了老虎的攻击。
4、现在咱们来看打虎第二回合
请大家快速读第10自然段。看看老虎是如何进攻的，武松又想了什么计策呢？圈出相关词语。
师：你知道老虎是怎么进攻的吗？找动词。（吼、兜、翻身）
那从这些词句中我们可以发现老虎非常的凶猛。
师：武松又是如何应对的呢？（抡起、劈）是啊，从中你觉得武松是个怎样的人啊？（英勇无畏）
板书：吼、兜、翻身 抡起、劈
第二回合下来，战况如何？（请学生说）
总结：不相上下，武松越战越勇
5、下面我们且看打虎第三回合。
师：请同学们快速读第11、12自然段，边读边思考这个填空题。
武松见大虫把两只前爪搭在面前，急忙把（ ）丢在一边，（ ）就势揪住老虎的顶花皮，大虫被武松用力按定，动弹不得。武松把（ ）往大虫面门上乱踢，大虫咆哮起来，无力反抗。武松用（ ）紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出（ ）来，提起铁锤般大小的（ ），只顾乱打。大虫七孔流血，动弹不得了。武松放了手，又找回（ ），用棒橛又打一回，大虫这才断了气！
从刚才填写的词语中你发现了什么？
是啊，武松打虎用了许多的方法，用——引导学生一起说
当时的情况是千钧一发，及其险峻，当猛虎扑来的一瞬间，武松却想了那么多的方法对付老虎，采访武松：武松，请谈谈你当时与虎想拼时，想到了什么啊？你为何不采取一种方法打虎呢？如果就用一种方法能否制服老虎啊？
总结：武松打虎第三回合中武松选择进攻了老虎的哪个部位啊？采访：为什么要打头呢，武松？
师：从武松打虎选择方式和攻击部位来看，武松是个怎样的人啊？
⑤让我们一起来看看这一轮 所采取的措施，找出文中动词，引导学生共同完成板书。
四、复述武松三打老虎。
现在就让我们根据老师的板书，来回忆一下武松三打老虎的过程，老师说串联词。
师：话说那日，武松喝了18碗酒后，不听店家劝告，走上冈来，忽然狂风四起，听（ 风声），猛然见传来一声（虎啸 ），跳出一只吊睛白额的大虫，武松啊呀，大吃一惊。
板书设计：老虎 武松
一扑 一闪
一掀 一闪 闪躲
一剪 一闪
吼 劈
兜 抡起 相持
作业设计：生词写4遍，课课练，预习22课。
教学反思：
每个人身上都有许多特点，打虎英雄武松他也只是一个凡人而非神人所以他身上也蕴藏着许多凡人的喜怒哀乐，我们要学习武松的智勇双全，性格豪放，武艺高强的优点。
经过换作业本后，学生们的作业有很大改进，期中唐诗琪、何孔菊作业较好，张礼焱、何红阳作业字体较差，卷面不干净，作业不符合标准。课课练还基本可以，应加强订正的力度。
第二篇：武松打虎教案
29武松打虎
教学目标：
1.指导学生朗读课文，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力。 教学重点难点：
了解武松是怎样打死猛虎的，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概，并通过对武松心理活动的分析，了解课文对人物描写的真实性。
教学过程：
一、导入谈话：
同学们，你们爱读书吗？ 都读了什么书呢？ 泱泱华夏有着五千多年的历史，而文学宝库中有着数不清的文学珍宝，其中四大名著最为璀璨。同学们知道我国的四大名著吗？ 今天我们学习第29课《武松打虎》，这篇课文就是节选自我国古代四大名著之一《水浒传》。有没有同学通过预习搜集到了有关《水浒传》的资料？ 老师也搜集了一些，我们一起来看看屏幕，读一读。 这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象，深受人们的喜爱。如，宋江、林冲、李逵、鲁智深、武松。今天我们就来看看《武松打虎》的场面。（板题）同学们看到这个题目有什么疑问吗？ 带着问题朗读课文，找找课文哪些部分写到了武松打虎的过程？（开始朗读）。生反馈4-6自然段。
二、直入重点，精读第二部分
1、自由轻声读4-6自然段，画出老虎与武松的生死搏击语句，并在空白处写上你的理解。
2我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。这是对老虎的什么描写？你有什么体会？
3、这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面前的时候，武松已经没有退路，他在打虎之时，使用了非常正确的战术。第四、五段都是写武松怎样打虎的，那么这两段武松打虎的战术有什么不同吗？
5、第一个阶段采用的什么战术？（守）。面对着来势汹汹的对手，他没有惊慌失措，也没有贸然出击，从这一点可以看出武松怎么样？（十分机智）
6、默读。用——勾出老虎进攻的招数，标出序号；再用~~~~勾出武松应对的动作，标出序号。
7、老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。不过，我有个疑问：既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀？（写虎是为了写人）
8、而武松实际上用了几招？进一步说明了武松的机智。
9、过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始防守反击，反守为攻。
10、自由读第六段，看武松打虎分别用了哪几招，在课文旁边做上批注。
11、刚开始用什么打？结果呢？
12、武松没有了梢棒，第二招是什么？老虎的反应呢？
13、这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么？老虎又有什么反应？为什么说是“迸”出鲜血而不是流出？
14、虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——？这时的老虎已经……彻底解决了老虎。
12、小结：我们看到，武松在梢棒打折的情况下，临危不惧，赤手空拳打死了老虎，表现得十分（勇敢）
三、回顾前文，学习第一部分。（小组讨论评议武松）
1、指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？
2、默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？
3、武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出表现武松心理活动的句子加以体会。
武松明明害怕，却仍然不肯回去，还对自己说“且只顾上去，看怎地？”表现他什么样的性格特点？（好面子）
4、作者写武松害怕、好面子是不是会有损于他的形象？（这样写使武松的形象更可信、更真实），所以说武松不仅是个神人，同时他也是个凡人。
5、武松虽然心中也会害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，这也说明他还是勇敢，所以在后面打虎时才表现得那么勇敢。
小结：这一部分虽然不是重点，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，使武松的形象显得更真实，也为下文做了铺垫。（我眼中的武松）
四、总结全文，激励阅读
作者对武松打虎的过程和打虎前的心理活动做了细致生动的描写，栩栩如生地刻画了武松的形象，让我们感到真实可信，也使武松打虎的故事广为流传。同时，它也预示着，我们在现实生活中遇到困难和挫折时都要先保持冷静，用自己的实力和战术克服困难，突出重围，使自己脱离险境。这就是读书的好处，我们在获得知识的同时还能获取无穷无尽可以利用的技巧。当然《水浒传》中还有许多精彩的故事，等着同学们去细细品味。它们都是我国文学宝库中的粒粒珍珠，只有同学们自己去采集才能发现到它们夺目的光彩。作业。
五、板书设计
29武松打虎
老虎 一扑、一掀、一剪
武松 闪、闪、闪 棒打、揪按、脚踢、拳打、击毙
爱面子、英勇无畏、身手敏捷、武艺高超