《陈涉世家》
一、目标确定的依据
1.课程标准：
（1）诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.教材分析：
《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《陈涉世家》是《史记》中的节选，属人物传记。文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写，在具体事件细节中，比较客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等组织才能和指挥才能。足见司马迁的写作才能，很值得学生学习吸收。
3.中招考点：
近几年中考试题，文言文考查内容主要包括文言实词、文言虚词，文言语句，理解与翻译，文言文内容分析与名句默写
4.学情分析：
九年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，但有些知识点掌握不牢固，对于常考考点的答题技巧与答题格式还很陌生。
二、学习目标
1.积累文言知识,能说出作家作品及写作背景
2.通过朗读课文，能概括出文章主要内容。
3.通过研读课文，能说出陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史必然性。
4.通过品味课文中个性化的语言，能把握人物性格。
三、评价任务
1.针对目标1，设计一个活动：借助工具书及课下注释通过朗读背诵，学生能准确说出文学常识及重点字词，
2针对目标2，设计一个活动：通过朗读背诵，学生能准确概括出文章内容。
3.针对目标3，设计一个活动：通过归纳检测，学生能说出陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史必然性。
4. 针对目标4，设计一个活动：通过讨论，学生能准确说出人物的性格特征。
四、教学过程
第一课时
（一）导入
同学们，你们知道我国历史上第一次农民起义的领袖是谁吗？学生回答。同学们说得对，是两千多年前的陈胜吴广。想了解这次起义的经过吗？我们学习了《陈涉世家》这篇课文后，大家就可以找到满意的答案，今天我们就来一起学习文言文《陈涉世家》。（板书课题）
(二)学习目标
1.积累文言知识,能说出作家作品及写作背景
2.通过朗读课文，能准确翻译课文前两段，能概括出文章主要内容。
（三）新课讲解
五、当堂训练
一、解释词语：
1、適 2、次 3、会 4、亡 5、等
6、死国 7、数 8、怜 9、或 10、唱
11、念 12、王 13、罾 14、次 15篝
16、旦日
二、填空：
（1）起义的直接原因：
（2）起义的根本原因：
（3）表明陈涉从小有远大理想的句子是：
（4）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：
①
②
（5）为起义作舆论准备的办法是：
①
②
这样做的作用是：
动员群众起义的口号是
（答案见课件）
六、布置作业
熟读成诵，掌握重点字词的含义，重点句中会翻译。
七、教后反思
第二篇：21、陈涉世家导学案
《陈涉世家》导学案
主备人：刘丽 审核：九年级语文组
一、学习目标：
1、能准确读准课文的字音，说出重点词语的意思，能借助注释和工具书，准确翻译课文，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文概括出人物性格和文中的思想内涵。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。认识人民对历史的推动作用。
二、预习导学
1、给下列多音字注音。
（1）陈涉少时 （2）尝与人佣耕 （3）皆次当行
（5）度以失期（6）以数谏故 （7）又间令吴广（8）行收兵
（9）车六七百乘（10）卒数万人
2、注意下边划线字的读音。 辍（ ）耕 怅（）恨 闾（ ）左 適戍（ ） 骑（ )千人 度（ ）已失期 以数谏（ ）故 乃行卜（ ）烹（ ）食 忿恚（ ）尉 陈胜佐（ ）之 袒（ ）右 将（ ）兵 谯（ ）门
3、指出下列句中的通假字并解释。
（1）发闾左適戍渔阳（ ）
（2）诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（ ）
（3）得鱼腹中书，固以怪之矣。（ ）（4）将军身被坚执锐。（ ）
4、辨析古今异义。
（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
（2）上使外将兵。 （3）卒中往往语
（4）吴广素爱人 。 （5）号令召三老、豪杰与皆来会计事。
（6）又间令吴广之次所旁从祠中。
5、注意词类活用现象
（1）将军身被坚执锐。（2）皆刑其长吏。（3）大楚兴，陈胜王
（4）乃丹书帛曰 （5）置人所罾鱼腹中 （6）夜篝火
（7）狐鸣乎曰 （8）皆指目陈胜 （9）忿恚尉
6、判断一词多义。
（1）以：A扶苏以数谏故 B今诚以吾众诈自称公子扶苏
C固以怪之矣 D祭以尉首 E不以物喜，不以己悲
(2)之： A辍耕之垄上 B怅恨久之 C鸿鹄之志 D二世杀之
(3)乃： A乃入据陈 B乃行卜 C乃公子扶苏D家祭无忘告乃翁
(4)为：A若为佣耕，何富贵也B为屯长C为天下唱D士卒多为用者
(5)次： A陈胜﹑吴广皆次当行
(6)书：A乃丹书帛曰 B卒买鱼烹食，得鱼腹中书
7、翻译文句。
（1）苟富贵，无相忘。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉？
（3）扶苏以数谏故，上使外将兵。
（4）独守丞与战谯门中。
教学过程 第一课时
一、检查预习
二、出示学习目标
三、自学交流
出示自学提纲：
1、结合注释和资料疏通文意，不理解的地方小组内交流，小组不能解决的问题划下来，班内解决。
（学法指导：采用添字、换字的方法，结合注释、背景使句子通顺流畅。） （要求：先自己思考，不懂的地方先在小组内交流，小组弄不懂的班内交流，十分钟后展示）
2、学生翻译重点句子，解决疑难问题。
第二课时
一、复习，翻译重点句子。
二、自学交流：
出示自学提纲一、
课文是按什么顺序记叙的？写了哪些内容？请分别用简练的语言概括。 （提示：先概括每一段的主要内容，然后理清顺序）
（要求：先自己思考，然后以四人为一小组交流，4分钟后展示）
学习提纲二：
（1）深入思考陈涉吴广起义的直接原因和根本原因分别是什么？
（2）陈涉吴广是如何谋划起义的？从中你读出了一个怎样的陈涉？
（3）陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？
（4）请你用简练的语言概括起义的具体步骤。
（5）文章扣住起义这个中心，作者详写了什么，略写了什么？文章这样剪裁取舍的好处是什么？
（6）本文塑造人物形象丰满生动，你认为本文是如何做到这一点的？ （要去：先自己思考，然后小组交流，6分钟后展示）
三、回顾目标：
本节课你学到了哪些知识？请谈谈你的收获。
四、达标测试：
1、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答下列问题。
（1）陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？
（2）陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？
2、在理解句意的基础上辨析词义。
（1）指出下列各句中划线的词古今义的不同。
A今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎
B又间令吴广之次所旁丛祠中
C旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
（2）试辨析下面三组句子中加点的词的意思。
A陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁丛祠中
B扶苏以数谏故，上使外将兵车六七百乘，骑千余，卒数万人
C乃丹书帛曰“陈胜王” 卒买鱼烹食，得鱼腹中书
3、中考链接：
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （节选自《陈涉世家》）
1、解释文中加点的字：
（1）度 （2）亡 （3）旦日，卒中往往语
(4)会天大雨 (5)宜多应者 （6）为天下唱
2、翻译文中加线的句子：
(1)扶苏以数谏故,上使外将兵。
(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱,宜者应者。
(3)天下苦秦久矣。 4)上使外将兵。
(5)等死，死国可乎?
3、对选文内容理解有误的一项是 ( )
A.选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。
B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。
C.“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。
D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信。 教后反思：