《大家都说普通话》教学反思

一、教材分析：

《大家都说普通话》是北师大版一年级上册第十二单元的主体课文，这是一首对仗工整、读起来流畅自然地儿歌，其意义学生理解起来也比较容易。这课的主要目的是让学生了解什么是普通话，普通话的重要性，从而培养对学习汉语拼音与普通话的兴趣与热情。这首儿歌开头就采用了拟人化的手法，前四行赋予风、鸟说话的能力，以学生喜闻乐见的童话形式切入主题，语言生动亲切，趣味盎然。后两行为学生介绍了学好拼音、多识字是为将来说好普通话打基础的。儿歌的最后点明了学习普通话的重要性，培养学生自觉学习和运用普通话意识，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

二、学情分析：

全班共有51名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充溢新鲜感，有时不可防止地就会模仿他人说一些方言土语。同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。因此，学生们知道说普通话是很有必要的。

三、课后反思

本课教学中，我设计了以下环节：①导入新课；②初读课文，整体感知；③理解课文；④由词及字；⑤小结。在教学中，紧紧围绕“三性”课堂的任务制定学习目标，

进入新课时，由于孩子们有些胆怯，我先学说了方言，然后请同学用自己的家乡话跟同学说说话，同学们很好奇：“你们说的什么啊？”我便趁势引入：“同学们，中国这么大，天南地北，有很多方言，如果大家都说自己的家乡话，别人能听懂吗？（生：“不能。”）那么为了大家都能听懂，我们应该说什么话呢？”生齐声道：“普通话！”我便板书课题“大家都说普通话”。这样的导入，调动了学生的积极性，学生对整堂课充满了兴趣，都兴致盎然的加入到学习中。通过与方言的对比，和对课文的朗诵，学生感受到学好拼音、说好普通话的重要性，促进学生自主主动学习的欲望，正是语文的教育性、学科性双重体现。

接下来，我让学生用不同的方式去朗读课文，每一次的朗读都有不同的、具体的要求，学生在多次的朗读中把一首陌生的儿歌读得正确、流利，并在朗读中认识了汉字。这也是学科性的体现。在多种方式朗读、比赛读的过程中，注重养成学生指读课文、默读课文、听指课文等的习惯，培养学生良好的学习习惯，树立一定的竞争意识，体现了语文的教育性。

在教学中，我们都要以“三性”——学科性、教育性、创新性为目标，相信这样的课堂会培养出更多地语文素养高的学生。

第二篇：大家都说普通话教案

《大家都说普通话》教学设计

教材分析：

《大家都说普通话》是一首非常好听的儿歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。

教学目标：

知识与技能：

1.掌握本课生字。认识6个二类生字，能读准字音，并进行口头组词；继续学习随文听读识字的方法来识字。

2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌。

3.知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

过程与方法：

1.通过比较使学生懂得说普通话很重要。

2.综合运用拼音识字法随文听读识字法，让学生在活动中认识到拼音识字的重要性。

情感态度与价值观：

知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对说普通话产生浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

教学重点：

1.字与拼音的联系，综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。

2.能正确、流利、有感情的朗读。

教学难点：

1.通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。

2.让学生了解普通话的重要性。

教具准备：多媒体课件

教学流程：

一、创设情境 激趣导入

1.谈话导入。

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2. 板书课题。

3.了解什么是普通话。

二、初读全诗 整体感知

（一）听儿歌

1.教师范读。

2.教师领读。

（二）读儿歌

1.学生自读全诗。（要求读准字音，不认识的字通过拼读音节的方法来解决。）

2.请同学们再读儿歌。（要求用△圈出书中的二类生字）

3.认读识记生字。

（1）这些字，你能用学过的拼读音节的方法学会它们吗？

(2)不带拼音认读

（3）口头组词

4.自读儿歌

5.指名读。

6.男女生赛读。

7.齐读。

三、导读全诗 具体领悟

1.学习第一句

（1）自己大声读第一句话，想一想风会说话吗?是怎样说话的?

(2) 想一想鸟会说话吗?是怎样说话的?

（3）指导读儿歌第一句。

2.学习第二句

（1）齐读第二句，想想我们说话不能怎么样？

（2）我们要说什么话？

四、拓展延伸

1.填空练习。

2.齐读儿歌，试背儿歌。

五、作业

1．把这首儿歌背给家长听。

2．学习用普通话和家人、同学、朋友交流。

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