《普通话》教学反思

开学伊始，我接了汽修系15级8个班的《普通话》课程，这门课程主要为了帮助一年级学生能够顺利参加一年一度的普通话水平测试。由于准备时间相对较短，在有限的时间里如何快速提高学生的普通话水平，我一直在思考。几节课上下来，对这个问题有了一些个人的见解，现把这些想法总结如下：

1、思想上不够重视。普通话是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，一种无穷的享受。可以增强人的魅力，是一个人素养的外现。如果在思想上没有这种意识，总抱着“无所谓”的态度，这样是不可能说好普通的。

2、方法上不够得当。有的学生很想把普通话说好，也很勤奋，可是有时却陷入了“以自我为标准”的误区，有的同学自我感觉良好，然而殊不知却操着一口标准的“地方普通话”口音，这是不可取的。

3、单音节字上声发音不到位。上声的调值是2-1-4，但很多时候却读成了2-1-1，这方面的练习需要强化。

4、语流音变需强化。特别是儿化和轻声。

5、朗读欠流利，对语音提示不够重视。

6、说话题目思路窄，怕说不好，不敢说，缺乏举一反三、归纳总结的能力。

以上问题亟需在今后的教学中尽快解决，我会尽可能地教学生一些说好普通话的方法，要求他们平常多练习，多看新闻，课下与同学多用普通话交流，争取尽快让学生掌握说普通话的要领，顺利通过普通话水平测试，说一口流利的普通话。

汽车运用工程系 胡依阳

20xx年9月

第二篇：普通话教学实施

普通话水平测试训练题（资料1）

读单音节字词100个：

军 北 捉 摆 盆 摸 风 平 妙 肥 雄 塔 暖 牛 列 快 龙 滑 怪 酒 滚 类 辆 矿 字 举 船 水 讲 穷 全 吃 锤 许 躲 浮 逗 您 跌 慌 仓 寺 缸 悬 蹭 挺 蚕 特 溶 搓 点 若 敌 侧 讹 偿 峡 铲 驾 瞒 岔 鸣 硅 垮 播 酿 法 课 毁 颇 砧 妾 润 邢 鹤 纫 潲 粟 铐 笙 邬 犁 腰 虐 闩 栉 拈 褶 沤 佟 臊 唐 薛 涩 鳃 冼 潘 胞 擒 邹

注意每个音节的声母、韵母、声调，不能有任何类型的错误和缺陷，否则，该音节以零分记。可以

重复一次，以第二次读音为准。还要注意整体的速度不能太快，也不能太慢，节奏适中。

多音节词语50个

定额 盼望 钦佩 秋天 干活儿

人民 永远 差点儿 准时 筷子

女儿 老头儿 留念 运输 聪明

如果 开展 容易 大伙儿 勇敢

碍事 才能 否决 佛教 门口

妥协 船舶 培养 隔绝 椭圆

插秧 资助 梅花 策略 灭亡

领海 跑电 保险 仿古 起誓

党羽 行家 夏种 僧侣 骏马

旦角儿 软和 外孙 爷儿们 草灰

朗读测试，注意事项：

一、 熟练程度（回读、重复、断句——不能读破句子、字音准确——柔美，非柔媚、对内容整

体把握、体会作品真切感受以及场景、把握文章基础情绪——不夸张，不表演）

二、 连续音变

鸣 辆 您 拗 闩 椭 水 天 羚 栉

僧侣 旦角儿 老头儿 才能 资助

打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎蟆，

打北边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；

南边提拉鳎蟆的喇嘛，

要拿鳎蟆换北边儿别喇叭的哑巴的喇叭，

哑巴不乐意拿喇叭换提拉鳎蟆的喇嘛的鳎蟆， 喇嘛非要拿鳎蟆换别喇叭的哑巴的喇叭。

喇嘛抡起鳎蟆抽了别喇叭的哑巴一鳎蟆，

哑巴摘下喇叭打了提拉鳎蟆的喇嘛一喇叭，

也不知是提拉鳎蟆的喇麻抽了别喇叭的哑巴几鳎蟆。 还是别喇叭的哑巴打了提拉鳎蟆的喇嘛几喇叭。 只知道喇嘛炖鳎蟆。

哑巴滴滴答答吹喇叭。

学好声韵辨四声

学好声韵辨四声，阴阳上去要分明；

部位方法须找谁，开齐合撮属口形。

双唇班报必百波，舌尖当地斗点丁；

舌根高狗坑耕故，舌面积结教坚精；

翘舌主争真知照，平舌资则早在增；

擦音发翔飞分夏，送气查柴产彻称；

合口呼午枯胡古，开口河坡歌安争；

撮口虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英；

前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥王。

咬紧字头归字尾，阴阳上去记变声；

循序渐进坚持练，不难达到纯和清。