我有一个梦想
马丁·路德·金
一、教学目标
1.知识目标
①了解演讲稿写作的特点并能够写作演讲稿。
②了解马丁·路德·金生平。
2.能力目标：
①培养演讲能力。
②体会本文激情飞扬、极富感召力的语言。
3.情感目标：
①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。
②自由、民主、平等是人类追求的永恒主题，引导学生树立远大的理想，激发学生为实现理想而不断奋斗。
二、教学重难点
1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
三、教法学法
1.教法
①情景激趣法。运用多媒体教学,创设教学情境。
②讨论法。通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论。
2.学法
①诵读法。在反复诵读中，体会本文激情飞扬、富有感召力的语言特点。
②“自主、合作、探究”法。课堂教学中有意识培养学生“主动探究、团结合作、勇于质疑”的精神。
四、课时安排：一课时
五、教学过程设计：
（一）导语设计
同学们，总有一些面孔,总有一些声音，当时空过往的时候留下感动的痕迹。
也许没有伟岸的身影，却能将自由与梦想注入绝望者的心田；
也许没有动人的脸庞,却能用无私的爱诠释天使的模样；
也许没有豪言壮语，却能用正义的声音震撼我们的心灵。
“我有一个梦想”是二十世纪最为惊心动魄的声音。今天就让我们借助这堂课走进马丁.路德.金，走进他的梦想！
（二）背景简介
这篇文章写于19xx年8月28日，这一天在美国历史上注定是不平凡的一天，这天，美国25万人在华盛顿集会，浩浩荡荡的从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂前。在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子， 站在高高的石阶上演讲，他讲话没有讲话稿，他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是此文《我有一个梦想》的诞生。
(三）作者简介
马丁·路德·金(1929—19xx年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。
19xx年出生于美国一黑人家庭，19岁大学毕业。26岁获得博士学位。此后他积极参加和 1
领导美国黑人的民权运动。
19xx年他组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。全城5万黑人拒乘公共汽车385天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为违法。
19xx年8月他率领25万人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，并发表演说《我有一个梦想》。
他一生三次被捕，三次遇刺。
19xx年，获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。
19xx年，遇刺身亡，终年39岁。
美国政府确定从19xx年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。
(四)、合作探究，质疑解惑
（1）本文的题目是“我有一个梦想”， 题眼是哪个词？
“梦想”！
（2）请同学们快速浏览课文，找出正面描述梦想的段落。
17—25段
（3）既然这些段落就已经正面描述了梦想的内容，那么1-16段，能不能删去？为什么？
不能，
介绍背景，在内容上交代了实现梦想的原因、方式.在情感上为表达梦想的做了必
要而充分的铺垫
（4）下面让我们进行小组讨论，在1-16段中最为打动你的句子、段落，反复朗读，了解其中所表达的内容，品味其中所蕴含的情感。
预设：
(5)第一段：运用比喻，形象的点名了《解放黑奴宣言》的伟大意义。
(6)第二段：“然而”笔锋陡转，揭示了黑人的生存状况
物质生活贫困；精神生活备受歧视；没有安全感和归宿感。
情感—痛苦
作者用了怎样的表现手法表现这种情感？
修辞：比喻、排比、对比。
2
“一百年后的今天”与“一百年前”构成鲜明对比，体现出要实现梦想的原因。
一二段诵读指导：充满激情，沉痛有力。
(7)第三、四段：指出集会的目的，明确美国曾经的诺言，摆出美国没有实践自己的诺言。
(8)第五段：“现在是??的时候”排比句式和比喻的运用，加强了内容的表达，形象的描绘了种族隔离的弊端和种族平等的美好前景。
诵读指导：内容逐层递进，情感逐层抬升。
教师评价总结：我们能从该同学的诵读中，体会到黑人实现梦想的急切。
这么急切的心情，这么具有感召力的演讲。如果我们是当时聆听演讲的一名黑人，心中一定涌动起要反抗、要战斗的极大热情.
(8)那么下一步，是不是该拿起武器去对付压迫我们的美国政府和白人了呢？
不是
(9)从文章中的哪些段落可以看出.黑人的斗争方式和斗争策略?
7段和8段
斗争的方式是和平的争取正当的权益。（非暴力抵抗）
斗争的策略是团结白人兄弟，用爱去感化。
相对于之前的激情我们诵读的时候语调应平和的、理智的、语重心长。
(10)还有哪些段落可以看出这种理智、平和的心态。
15-16
(11)如果用关键词概括这两段的内容，可以是什么？
坚持，忍受，不要绝望。
(12)黑人纪律严明，只想用和平的方式解决问题，但是竟然还有人质问和挑衅。你能找出相关的语段吗？
9—14段
3
“你们什么时候才能满足？”这里边有潜台词：贪得无厌 ；你们就不该提这样的要求等等
言外之意是，你们怎么还不满足?
(13)那黑人不满足体现在哪里？请同学们概括其中的内容。
10~14自然段可以说是一段答言。人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。
面对黑人的现状，面对质问，作者义愤填膺，怒不可遏 。一串条件式（只要??就??）排比句，使得愤怒的情感逐层抬升。
小结:在1-16段中，作者在内容上交代了实现梦想的原因、方式、策略、决心，将痛苦、急切、平和、理智、愤怒、坚忍的感情融为一体，以情动人，以理感人。为表达梦想的做了必要而充分的铺垫。
（五）、交流讨论，总结概括
(1)、 请同学们读17-25段，找出正面描述梦想的段落。并用简练的语言概括梦想的具体内容。
1．美国能真正实现人人生而平等。
2.美国以后不再有种族歧视和隔离。
3. 美国能变成自由和正义的绿洲。
4. 美国能成为不以肤色定优劣的国家。
5. 黑人与白人和睦相处，亲如一家。
6.美国成为真正的人家乐园。
（2）同桌间探讨梦想的核心内容是什么？
教师明确：平等、正义、自由、友爱。
(3)26-32段体现了马丁路德金怎么的感情?
体现了马丁路德金的爱国情怀，他希望人人平等，民族团结，国家奋起。让自由自由之声在美国的每一个角落响起来。
也正是因为他浓烈的爱国情怀,以及他纪律严明,举止得体的非暴力斗争策略,才让他成为振臂一呼,应者云集的英雄.成为名权运动的领袖,
（六）、文章的结构
梦想的原因（1-6）
4
实现梦想的方式（7-9）
深情的梦想（17-25）
满怀激情欢乐的憧憬（26-32）
（七）、演讲词的特点
语言特点是：多用整句，多用短句，多用修辞。 内容方面的特点是：针对性、逻辑性、思想性。
（八）、作业-----畅谈梦想
很多年过去了，你认为金的梦想实现了吗？
（
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第二篇：我有一个梦想教学设计
《我有一个梦想》教学设计
第二课时
主备人：刘学英
教学目标： 1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。
教学重点：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用
教学难点：2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
教学方法：诵读——讨论——质疑——点拨
教学过程：
一、 三分钟演讲《我期待着那一天》
主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族歧视问题，以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、导入： 的确，在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中，
即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。让我们共同期待着那一天的到来，其实这个期待早在40年前就提出来了，这个人就是马丁·路德·金，今天我们继续学习《我有一个梦想》。（1分钟）
三、复习 ： 上节课我们理清了文章的结构层次，领悟了文章的主旨，那么主
旨是什么呢？
明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和平等作出不懈努力。（2分钟）
四、 学生读教学目标，教学重点、难点，默记30秒。（2分钟）
五、品味精彩语言（独立思考3分钟，讨论3分钟）
1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问
题。
① 美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支
票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。（这里的“空头支票” 指什么？这样表达有什么效果？）
明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话”
表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒地警觉地投入战斗。 ② 自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过
去。（这里的“秋天”与“酷暑” 分别指什么？）
明确：秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天。把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，使听众明白所得到的结果是什么 ，从而促使他们更自觉地去战斗。酷暑：生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状，表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
③ 朗读18—25段 思考：这几段使用了什么修辞方法？作用是什么？
充分表达了作者的什么思想？
明确：排比 增强气势 表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。
2
2、 这篇演说词言词恳切，韵律和谐、文笔优美，在上节课的朗读中，我
们已充分感受到作者的非凡魅力。再声情并茂地朗读课文，请大家找出自己做喜欢的段落或语句推荐给其他同学，并简要说明理由。（提示：欣赏角度 ①修辞及表达效果②句式特点） （ 5分钟）
五、 归纳演讲词语言的基本特点（提示：①修辞 ②句式特点）
1、 学生思考，分组讨论（4分钟）
整句
2、交流（4分钟） 明确： 三多 短句
修辞
六、 课堂练习
1、仿照下面句子的格式、修辞，写一个话题一致的句子。（5分钟写，2．．．．
分钟交流）
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
例句：这一庄严宣言犹如玫瑰的芬芳，给千百万在花香鸟语的快乐中受冷落的黑奴带来了希望。
2、学生齐读18——21段并仿照写一组排比句，要求反复出现“我梦想有一天??”。（1分钟读，6分钟写，3分钟交流）
例句：我梦想有一天，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼。
我梦想有一天，让所有的河流都清澈见底，不在泛起肮脏的白沫， 3
让每一条鱼快乐得嬉戏。
我梦想有一天，让所有的天空都碧蓝如洗，不在涂抹滚滚的浓烟，每一只鸟自由翱翔。
我梦想有一天，让城市的每一个角落，不再有垃圾堆积如山，让每一个孩子再绿树下草地上健康成长。
七、学生质疑（3分钟）
六、回顾与反思（①你学到什么知识 ②有什么感捂）（3分钟）
七、布置作业
1、仿写：有了这个信念，我们将从绝望之岭劈出一块希望之石。
2、 讨论：在马丁逝世的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？ 八、 板书设计
我 有 一 个 梦 想
马丁·路德·金
演讲词语言特点
长句
短句
修辞
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《我有一个梦想》
教学设计
刘学 英
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