《有趣的不倒翁》教学反思
三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识,认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。本节课在探究不倒翁不倒的秘密一环节,就考虑到学生这一认知水平,采取了探究问题的基本程序,即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。学生有了初步的研究问题的方式,为今后的探究提供了方法。
教学过程中,我给学生提供了充分的科学探究机会,学生们在探究中像科学家那样进行科学探究,体验到了探究的乐趣,增长了科学探究的能力.在实践过程中很自然地提高了学生多方面的能力,如观察能力、动手实践能力、合作能力、表达能力、创新能力等。在这些能力发展的基础上,学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展。努力培养学生的探究意识,不断提高学生的创新能力。也是我不断追求的课堂目标。
通过教学,我感觉到教师必须在课前为学生准备丰富实用的教学资源,只有这样才能在课堂教学中让学生充分参与实践,得以发展。例如,在教学探究不倒翁不倒的原因时,为学生提供的不倒翁很多是不容易拆卸的,学生操作起来有很大的难度,影响了学生探究的兴趣,如果提供一些容易拆卸的不倒翁,并多考虑几种情况,提供丰富的不倒翁材料供学生反复验证,教学效果会更好一些。教学效果没有达到理想的要求。今后需要注意改进。另外,对于教学时间把握的也不是很好。需要根据内容做适当的调整。
第二篇:《有趣的不倒翁》教案设计
《有趣的不倒翁》教案设计
教学效果:回顾这节课,我充分利用实物教具及互联网的优势,启发学生通过动脑动手去探究,从互联网上选取了大量的图片、视频等资料,展示给学生,激发了学生的学习兴趣和探究欲望,引导学生主动地去探究获取科学知识,了解“解暗箱”的科学探究法,课堂教学取得了很好的效果。
教学体会:通过教学实际,我感觉到在教学中,利用互联网搜索,确实非常方便。现在的网络非常发达,网上的资源特别丰富,我们教师可以根据自己课堂教学的需要,随时在网上选取图片、视频、课件等可用的教学资源,这样就极大地减少了自己备课、查阅资料的时间,同时也没有了制作课件的麻烦,极大地方便了自己的课堂教学。同时,我们的这些资源可以上传到网上,供其他教师使用,方便了教师之间的网上教研交流。另外,由于课堂时间有限,我们不可能把所有的知识都一一教给学生,但是,我们可以引导学生课下利用互联网自己去搜索,去继续学习相关的知识,以此来开阔学生的视野,让学生获取更丰富的知识。总之,我觉的,“利用互联网搜索”进行教学,这是一种非常好的教学方式,这种教学方式对于提高教师的课堂效率起到了相当重要的作用,对于促进学生学习、开阔学生视野起到了较大的作用。希望大家能够积极去参与、推广和应用。