八年级下册数学期末考试试卷分析

高关初级中学 数学教研组

一、试题分析：

这次考试是120分制、120分钟考试时间、全部闭卷。内容覆盖了数学八年级第二学期的第十六章至二十章所有知识点。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、计算题、解答题、应用题、综合题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的学习态度以及学习能力。

（一）从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测这单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

(二) 学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数

学题，改变以往的题目类型，让学生的思维得到了很好的拓展!

二、试卷分析：

第一题选择题；错在第（2）（9）、（10）小题的较多，对根式和分式有意义的理

解不够深刻，特别是在分式的基本性质中，容易出现计算错误。

第二题填空题：灵活度比较大，注重数学理解，得分率较高。但也有部分学生存

在对数学知识理解不到位的问题。

第三题计算题和解答题：计算题得分率为50％，主要错误有如下情况（1）解题格式不对；（2） 书写不规范，计算能力低。解答题是综合应用题：重在发挥学生的的思维能力，得分率比较低。但有利于有潜力的学生发挥自我的能力。

三、存在的问题：

1、学生的学习态度不够好，缺乏学习目的，譬如学习的知识点非常容易遗忘而影响继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做。

2、书写格式不规范，过程不详细、潦草，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握极度不扎实；

3、对相当的数学概念理解不透彻，练习量没落实到个人。

四、今后教学的建议：

从试卷和学生答题中得到的启发和建议。

今后应重视应用题教学，全面培养学生引用数学的能力。我们的学生在答卷中反映出的实践能力和创新意识方面存在的不足，应引起我们的高度重视。注意转变传统的学科体系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际、关心社会、将所学的知识应用于实际，

另一方面要进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中有待加强的环节。创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。我们应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识、运用新知识解决问题的能力。

重视培养学生运用数学语言进行交流的能力，数学不仅是一门科学，也是一种语言。教师要注意培养学生运用数学语言进行交流的能力。从数学探究的角度，对数学知识、数学能力、数学理解和运用等方面加以引导和培养，使学生逐步学会发现和提出问题、分析和解决问题，并进行交流与反思；积极探索培养学生情感态度价值观的有效途径，积极探索体现科学精神和人文精神的有机结合、渗透科学方法和科学态度的教育，强调教育的价值，初步体现学科之间的联系与综合；加强教学过程与方法目标的达成，重视知识产生和发展过程；重视数学基本方法学习。

2014.7.7

第二篇：一年级数学下册期末考试试卷分析

一年级数学下册期末考试试卷分析

一、试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

二、学生卷面分析：

1、基础题上失分。大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错，第三大题中几个学生计算错得很多，说明了学生对于进位加以及退位减的基础打得不牢。

2、少部分学生考试时不认真、不细心，对于“位置”、“时间的认识”以及“人民币在生活中的应用”这几个方面的知识掌握得还不够好。

3、在审题上，有部分学生比较粗心，把数据看错。

4、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。

三、考试成绩分析：

本次期末考试，我班参加考试人数62人，总分为5815分，平均成绩为93.79分，100分7人，90至99分的有43人，80至89的有11人，70多分的有1人，优秀率80.6%，及格率100%，总体来看成绩还算不错，老师很满意。

四、存在问题：

第一大题是我会开心填一填。

第1小题出错最多，题目是圈一圈，数一数，然后问是（ ）个（ ）个地数，有的同学光数不圈，有的同学圈的和数的不一致，出错原因就是不认真读题，也不会检查。

第4小题，找80的相邻数，应该是79和81，有的同学写成81和82，出错原因有的是不细心，有的是对相邻数还不真正理解。

第9小题，考核的是“位置”知识。部分学生答得不好。主要是学生们没有很好地区分出“前”“后”和“上”“下”这几个方位。

其它小题做地还可以，出错不是很多。

第二大题是我会耐心想一想。

第1小题“认识时间”出错最多，本来是1时45分，写成2时45分，错误原因是时针和“几”离得近就看成是几时，再有就是时针和分针看颠倒。

第3小题数一数有几个小正方体，隐藏地小正方体有的同学不数，缺泛空间想象能力。

第4小题。是圈一圈，一个蓝球26元钱，只要能把左边的钱圈出26元就可以了，有的同学不会圈，有的没有理解题目要求。

第2小题同学们都能较好地完成

第三大题是我会细心算一算。主要考察的是计算能力，只有少数同学粗心计算出现错误。

第四大题是走进生活，我会用数学。

第1和2小题是看图列算式。只有个别同学不会分析图中的数量关系，不会理解题意，出现错误。

第3小题是人民币的知识的实际运用，但有几位同学对于人民币的实际运用还是欠缺，把题做错，“水彩笔比书包便宜多少钱？”应该用减法，有几个同学做成了加法，不明白“便宜”是什么意思。“2张20元的人民币可以买哪三件东

西？列式表示。”有的同学买的三样东西超过了40元。

第五大题是统计的知识。大部分同学都能较好地完成，有几个同学最后一小题提问题时出现错误。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的问题（扣分严重，基础知识不能有效掌握），今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。

五、改进的措施：

1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2.在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。

3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。

6．多与家长取得联系，共同关心、督促学生的学习。