维扬区小学语文“书香课堂”教学设计
第二篇:雪儿 第一课时 教学设计
5、雪儿
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课16个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。
4、默读课文最后两个自然段,体会句字中表达的思想感情。
教学重点:
默读课文最后两个自然段,体会句字中表达的思想感情。
教学难点:
凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。
教学方法:
情境创设法、朗读法
教具准备:投影,录音,生字卡片
课时安排:两课时
第一课时
教学内容:朗读课文,了解课文大意。
课时目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学进程:
一、导入揭趣。
1、板书课题,读了课题,你知道些什么?
2、过渡:“我”和雪儿发生了怎样的故事?
二、初读指导。
1、自学课文,要求:
(1)把课文读正确,不会的字可查字典解决;
(2)把课文读通顺,读流利,不理解的词句联系上下文理解。
(3)说说文章写的是什么事。
2、检查自学效果。
(1)出示词语,指名认读。
(2)理解词语
明媚:(春光)鲜明可爱。 快慰:痛快而心里感到安慰。
信使:奉派传达消息或担任使命的人。
三、理清脉络
默读课文,说说课文讲了什么。学生读后讨论。
四、学习第一段
1、自由读一读,想一想,“明媚的春光”是什么意思?我为什么向往这明媚的春光?
2、指导读“冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!”
五、指导书写生字。
重点指导学生写好“剩”“鸽”“捡”“盼”“线”这几个左右结构的字,以及“哀”字。
1、出世生字卡,自由读一读,用你自己的方法记住字形,交流。
2、教师范写后学生临写。
布置作业:
朗读课文中自己喜欢的句子或段落。