24时计时法及年月日复习
教学内容：课本第5单元24时计时法及年月日复习课 教学目标：
1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天？
2、巩固24小时计时法，会用普通计时法和24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。
3、能结合具体情境解决问题。
4、通过合作、交流方法的多样化，发展学生的数学思考能力。 教学重难点：
教学重点：巩固年月日及24时计时法的有关知识。
教学难点：时间时刻的意义及计算经过的时间。
教具学具：
教师准备：多媒体课件
学生准备：日常学习用具
教学过程
一、 问题回顾，再现新知
谈话：时间过得真快呀！时间就在我们不经意间过去了，一年年、一月月、一日日。今天我们复习年、月、日，看看通过我们的复习，谁的收获最大。
1、出示知识树，小组合作完成本单元知识的梳理
（组里要互相帮助，看看谁还不太会，大家一起帮助他。希望大家能积极展示）
知识树如下：大屏幕展示：
一年有（ ）个月（ ）月 31天。 （ ）月30天。
年月日 平年二月有（ ）天。闰年二月有（ ）天
平年一年有（ ）天。闰年一年有（ ）天
平年（ ）星期零（ ）天；闰年（ ）星期零（ ）天
整百年是（ ）的倍数是闰年；其他年份是（ ）的倍数是闰年。 24小时计时法 一日里，钟表的时针走（ ）圈。共（ ）小时。 常见的时间单位有（ ）
2、小组汇报，教师点拨矫正。
师：同学们，你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识，现在请大家拿出你们整理的成果和小组的同学分享一下。
1、 小组交流：交流完的请举手。看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。那你愿意把你所知道的有关年、月、日、时的知识和在座的各位老师和同学一起分享吗？（愿意）好，谁来告诉我们？
2、 学生汇报，老师板书。（适当提问：1、闰年的特点2、大小月记忆法）板书：年（12个月） 平年（365天） 2月28天 闰年（366天） 2月29天
大月7个 1 3 5 7 8 10 12 小月4个 4 6 9 11
一天：①普通计时法 ②24时记时法
3、同学们请看大屏幕，这是小明同学一天的作息时间表。 (指一生读这些信息)。
早上6：30起床 7：00吃早饭 7：30去学校 下午4：30放学 晚上6：00吃晚饭 21时上床睡觉
（1）你知道这些时刻用了什么计时法吗？
（2）哪几个是24时计时法？
（3）把24时计法和12时计时法互相转化。（学生在练习本上做）
（4）集体订正。
（5）根据这些信息你能提出哪些数学问题？
生1：小明一天在校多长时间？ 学生独立解答后，订正。 生2：小明一天睡多长时间？ 小组同学讨论后再解答。
4、我们还学过哪些有关年月日的知识？学生交流。
生预设：
我们学过很多时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 我知道1世纪=100年
我知道1年=4个季度 每个季度有3个月。
我还知道1日=24时 1时=60分 1分=60秒 1年=12月 ?????.
同学们想的真全面，看来你们对年月日的知识掌握的不错，那我们就来练习一下吧。
【设计意图：学生在激烈有趣的知识问答活动中巩固年、月、日的相关知识，课堂气氛既轻松又活跃，很有实效。】
二、 分层练习，巩固提高
1、基本练习，巩固新知 年月日练习
（1）常用的时间单位，从大到小的顺序有：（ ）（ ）（ ）（（ ）（ ）（六个常用时间单位：拓展认识：季度、旬）
（2）7月至12月中，31天的月份有（ ）。30天的月份有（ （复习大月识计口诀）
（3）区分平年闰年: 1200年，20xx年，1796年，19xx年 24小时计时法练习
（1）填上合适的数（复习时间单位之间的进率）
15分=（ ）秒 180分=（ ）小时
4年=（ ）月 20日=（ ）小时
36个月=（ ）年 2小时45分=（ ）分
（2）24时计时法表示（体会24时计时法和普通计时法的区别）上午7时（ ） 晚上8时（ ）
早上5时半（ ） 下午3时20分（ ）
（3）普通计时法的表示 ）。 ）
18时（ ） 23时55分（ ）
9时（ ） 14时15分（ ）
2、综合练习，应用新知 （1）小明出生于19xx年2月29日，20xx年小明（ ）周岁。到20xx年3月小明过了（ ）个生日。（理解年龄和过生日的次数不一定相等）
（2）今年上半年有（ ）天。下半年有（ ）天。（你是如何计算的？）
（3）火车6：34从北京开出，10：41到沈阳，经过（ ）小时（ ）分。（你是怎样得出结果的）
（4）一场足球赛从14时30分开始，经过105分钟，结束时间是（）。
3、拓展练习，发展新知
（1）一辆汽车从上午10：30开出，到下午7点半到达，共行驶了414千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？
（2）小明家今年平均每天用电6度，3月份一共用了多少度电？
（3）某商场19xx年两个季度营业额是636万元，这个商场平均每月营业额是多少万元？
（4）汽车从甲地开往乙地，两地距离是480千米，汽车每小时60千米，上午8点出发，几点到乙地？
三、 梳理总结，提升认知
1、师：说一说这节课你都有哪些收获？简单评价一下自己的表现如何？（学生回答）
2、小结：同学们，数学王国里充满了奥妙和趣味，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”你只有细心观察、勤于动脑才能真正体会到其中的乐趣。
3、师：今天我们的作业是继续寻找生活中有关年月日的数学问题，下节课我们再一同交流。
板书设计
24时计时法及年月日复习 年（12个月） 平年（365天） 2月28天 闰年（366天） 2月29天
大月7个 1 3 5 7 8 10 12 小月4个 4 6 9 11
一天：①普通计时法 ②24时记时法
教学反思
由于“年、月、日”这一单元涉及的知识小点有很多，我又希望能够全面复习，但又不希望浅尝则止，最后，发现在有限的教学时间里，教学任务根本完不成。在有限的教学时间里，怎样真正做到教学“突出主体、开放过程、理练结合、注重实效”呢？这是我所疑惑的。
关于“24时计时法”，复习此知识点时候，我简单提出了三个问题：1、普通计时法和24时计时法有什么不同？2、普通计时法怎样转换成24时计时法？24时计时法怎样转换成普通计时法？3、知
道开始时间、结束时间，怎么算经过时间？其实在带领学生们交流时候，我发现第2个小问题学生不太好想，第3个问题范围太宽泛。 关于年月日，判断闰年和平年这点是平时教学的时候没有很好突破的难点，很多学生出错。在复习的过程中，我首先让学生整理了本节课的知识点，把它们串在一起，从年月日的关系到，闰平年判断，到24计时法以及计算时间的经过等。学生都能根据书本说出来。但是当我把几个年份放在黑板上，让学生去判断是闰年还是平年时，有些同学就不知道怎么回答了，我让基础好的同学把方法给同学们说了一遍，有些学生好像又懂了一点了，于是我把方法写在了黑板上，并又示范了一个题给学生看，再让学生自己根据方法去判断，最后小结方法。
以后在教学中，我必须认真反思，争取在不断的反思中，走出疑惑，在不断的挫折中，完善自我。
北辛街道北关小学
高静
第二篇：青岛版三年级数学下册24时计时法及年月日复习课教案[1]
24时计时法及年月日复习
教学内容：课本第5单元24时计时法及年月日复习课 教学目标：
1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天？
2、巩固24小时计时法，会用普通计时法和24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。
3、能结合具体情境解决问题。
4、通过合作、交流方法的多样化，发展学生的数学思考能力。 教学重难点：
教学重点：巩固年月日及24时计时法的有关知识。
教学难点：时间时刻的意义及计算经过的时间。
教具学具：
教师准备：多媒体课件
学生准备：日常学习用具
教学过程
一、 问题回顾，再现新知
谈话：时间过得真快呀！时间就在我们不经意间过去了，一年年、一月月、一日日。今天我们复习年、月、日，看看通过我们的复习，谁的收获最大。
1、出示知识树，小组合作完成本单元知识的梳理
（组里要互相帮助，看看谁还不太会，大家一起帮助他。希望大家能积极展示）
知识树如下：大屏幕展示：
一年有（ ）个月（ ）月 31天。 （ ）月30天。
年月日 平年二月有（ ）天。闰年二月有（ ）天
平年一年有（ ）天。闰年一年有（ ）天
平年（ ）星期零（ ）天；闰年（ ）星期零（ ）天
整百年是（ ）的倍数是闰年；其他年份是（ ）的倍数是闰年。 24小时计时法 一日里，钟表的时针走（ ）圈。共（ ）小时。 常见的时间单位有（ ）
2、小组汇报，教师点拨矫正。
师：同学们，你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识，现在请大家拿出你们整理的成果和小组的同学分享一下。
1、 小组交流：交流完的请举手。看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。那你愿意把你所知道的有关年、月、日、时的知识和在座的各位老师和同学一起分享吗？（愿意）好，谁来告诉我们？
2、 学生汇报，老师板书。（适当提问：1、闰年的特点2、大小月记忆法）板书：年（12个月） 平年（365天） 2月28天 闰年（366天） 2月29天
大月7个 1 3 5 7 8 10 12 小月4个 4 6 9 11
一天：①普通计时法 ②24时记时法
3、同学们请看大屏幕，这是小明同学一天的作息时间表。 (指一生读这些信息)。
早上6：30起床 7：00吃早饭 7：30去学校 下午4：30放学 晚上6：00吃晚饭 21时上床睡觉
（1）你知道这些时刻用了什么计时法吗？
（2）哪几个是24时计时法？
（3）把24时计法和12时计时法互相转化。（学生在练习本上做）
（4）集体订正。
（5）根据这些信息你能提出哪些数学问题？
生1：小明一天在校多长时间？ 学生独立解答后，订正。 生2：小明一天睡多长时间？ 小组同学讨论后再解答。
4、我们还学过哪些有关年月日的知识？学生交流。
生预设：
我们学过很多时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 我知道1世纪=100年
我知道1年=4个季度 每个季度有3个月。
我还知道1日=24时 1时=60分 1分=60秒 1年=12月 ?????.
同学们想的真全面，看来你们对年月日的知识掌握的不错，那我们就来练习一下吧。
【设计意图：学生在激烈有趣的知识问答活动中巩固年、月、日的相关知识，课堂气氛既轻松又活跃，很有实效。】
二、 分层练习，巩固提高
1、基本练习，巩固新知 年月日练习
（1）常用的时间单位，从大到小的顺序有：（ ）（ ）（ ）（（ ）（ ）（六个常用时间单位：拓展认识：季度、旬）
（2）7月至12月中，31天的月份有（ ）。30天的月份有（ （复习大月识计口诀）
（3）区分平年闰年: 1200年，20xx年，1796年，19xx年 24小时计时法练习
（1）填上合适的数（复习时间单位之间的进率）
15分=（ ）秒 180分=（ ）小时
4年=（ ）月 20日=（ ）小时
36个月=（ ）年 2小时45分=（ ）分
（2）24时计时法表示（体会24时计时法和普通计时法的区别）上午7时（ ） 晚上8时（ ）
早上5时半（ ） 下午3时20分（ ）
（3）普通计时法的表示 ）。 ）
18时（ ） 23时55分（ ）
9时（ ） 14时15分（ ）
2、综合练习，应用新知 （1）小明出生于19xx年2月29日，20xx年小明（ ）周岁。到20xx年3月小明过了（ ）个生日。（理解年龄和过生日的次数不一定相等）
（2）今年上半年有（ ）天。下半年有（ ）天。（你是如何计算的？）
（3）火车6：34从北京开出，10：41到沈阳，经过（ ）小时（ ）分。（你是怎样得出结果的）
（4）一场足球赛从14时30分开始，经过105分钟，结束时间是（）。
3、拓展练习，发展新知
（1）一辆汽车从上午10：30开出，到下午7点半到达，共行驶了414千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？
（2）小明家今年平均每天用电6度，3月份一共用了多少度电？
（3）某商场19xx年两个季度营业额是636万元，这个商场平均每月营业额是多少万元？
（4）汽车从甲地开往乙地，两地距离是480千米，汽车每小时60千米，上午8点出发，几点到乙地？
三、 梳理总结，提升认知
1、师：说一说这节课你都有哪些收获？简单评价一下自己的表现如何？（学生回答）
2、小结：同学们，数学王国里充满了奥妙和趣味，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”你只有细心观察、勤于动脑才能真正体会到其中的乐趣。
3、师：今天我们的作业是继续寻找生活中有关年月日的数学问题，下节课我们再一同交流。
板书设计
24时计时法及年月日复习 年（12个月） 平年（365天） 2月28天 闰年（366天） 2月29天
大月7个 1 3 5 7 8 10 12 小月4个 4 6 9 11
一天：①普通计时法 ②24时记时法
教学反思
由于“年、月、日”这一单元涉及的知识小点有很多，我又希望能够全面复习，但又不希望浅尝则止，最后，发现在有限的教学时间里，教学任务根本完不成。在有限的教学时间里，怎样真正做到教学“突出主体、开放过程、理练结合、注重实效”呢？这是我所疑惑的。
关于“24时计时法”，复习此知识点时候，我简单提出了三个问题：1、普通计时法和24时计时法有什么不同？2、普通计时法怎样转换成24时计时法？24时计时法怎样转换成普通计时法？3、知
道开始时间、结束时间，怎么算经过时间？其实在带领学生们交流时候，我发现第2个小问题学生不太好想，第3个问题范围太宽泛。 关于年月日，判断闰年和平年这点是平时教学的时候没有很好突破的难点，很多学生出错。在复习的过程中，我首先让学生整理了本节课的知识点，把它们串在一起，从年月日的关系到，闰平年判断，到24计时法以及计算时间的经过等。学生都能根据书本说出来。但是当我把几个年份放在黑板上，让学生去判断是闰年还是平年时，有些同学就不知道怎么回答了，我让基础好的同学把方法给同学们说了一遍，有些学生好像又懂了一点了，于是我把方法写在了黑板上，并又示范了一个题给学生看，再让学生自己根据方法去判断，最后小结方法。
以后在教学中，我必须认真反思，争取在不断的反思中，走出疑惑，在不断的挫折中，完善自我。
北辛街道北关小学
高静