《三位数除以两位数》教学反思
虽然三年级的时候学习过《两位数除以一位数》,但是对于四年级的《三位数除以两位数》这一单元的学习,学生学习起来仍然很吃力。可以用一句话来概括“教师教得痛苦,学生学得痛苦”。
第一个课时讲的是三位数除以整十数,这个难度不是很大,也教会了学生正确判断商是几位数,但在后面的学习内容中教学“试商和调商”时,学生就感觉有些无处下手。一道计算题,全班的差距很大,做的快的与做的慢的能差好几分钟。计算历来是学生的难点,既枯燥又容易出错的题目。怎样在孩子初学时掌握一些技巧?
1、每天课前2分钟写口算练习册(10题左右),提高学生口算能力。口算是计算中的基础环节,通过口算熟练掌握乘法口诀,退位减及乘法进位。
2、除法的竖式计算相对来说比较枯燥,为避免学生产生厌恶情绪,在练习时也采取多种形式,如请学生上黑板板演(每个小组派1—2名代表)进行比赛,给学生展示的机会。
3、加强估算,估算练习所给算式的商是几位数,商的最高位可能是几。这样练习所用时间不多,但对学生的计算有很大帮助,可以提高学生的估计能力以及数学思考能力。 在以后的教学中,可以采用穿插、点滴渗透本单元的除法知识,相信通过日积月累的计算积累,学生的计算的准确率和速度都会有很大的提高。
第二篇:苏教版三位数除以两位数教学反思
苏教版三位数除以两位数教学反思
三位数除以两位数(调商)是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数的调商方法有两种,一种是需四舍的方法帮助试商,另一种是需要用五入的方法来试商。对于学生来说是一个比较难掌握的知识点,加上整堂课都是进行计算教学,对学生来说比较枯燥、机械,学起来积极性不高,教学效果往往不好。从学生的作业反馈情况看,我更认同了我的看法。为了解决这一问题,我加大了练习的力度,在平时的教学我是这样组织课堂教学的。
首先,把试商除法知识进行分类,组织学生对知识点进行分析、比较、讨论,自主探究,发现规律,对所学知识有一个感性认识。
再则,在讲每一类的除法时,要让学生先能熟练的进行除法计算,让学生自觉地发现总结出每一类除法的试商次数及调商出现的情况。
然后,再汇总一节课所学知识,专一对比两种试商的情况,把知识内化,这样学生试商起来会快些。
我还认为,计算题,要想让学生的能力达到熟练的程度,方法就是“熟能生巧”,没有别的窍门。还有,除法题,要比乘法难,但乘法的确是除法的基础。所以,在学除法前,一定要让学生把乘法学好,坚持口算铺垫,笔算巩固的原则。要说最前面的基础,就是乘法口诀
了。学生计算能力的培养,是一个长期的训练过程,需要我们数学教师不懈努力,所以我们要认真对待每一节练习课。