《蒲公英》教学反思

大渔中心张峰分校：段洪丽

《蒲公英》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同从而告诉人们做事不要被表面现象所迷惑，有时，有必要听从长辈的正确教导。

阅读是学生的个性化行为，在教学中我尊重学生在学习过程中的独特体验。遵循新课标“以人为本，促进个体和谐发展”的基本理论，以尊重学生情感，张扬学生个性为立足点，围绕“读好书”这一教学重点进行教学。让学生主动积极的思维和情感活动，加深对课文的理解和体验。通过读中悟，悟中读，使学生获得思想启迪，享受审美乐趣。

一、培养收集并处理信息的能力。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，使学生的视野更开阔。我让学生把通过各种途径收集到的关于蒲公英的资料在小组内交流，把自己小组认为比较有价值的资料与人共享，上课通过老师的简介让学生对蒲公英有了初步的印象。对理解读好课文有很大的作用。

二、训练从读中悟的能力。

通过个性化的朗读对学生进行语感训练。如：教学第一自然段时，我创设朗读情境，指导学生朗读：这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈***怀抱。他们要到广阔的天地中去，也许要到天涯海

角。如果你们现在都是蒲公英种子，一阵阵风吹过，你们飞到了天空中，朵朵白云从你们身旁飘过，你感觉怎么样？逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力提高阅读质量。

三、倡导自主、合作、探究的学习方式。

阅读是学生个性化的行为。在教学中我充分认识到这一点，没有把课文蕴含的道理简单地灌输给学生，而是组织学生展开讨论。这些蒲公英种子为什么会有这样的不同结果？在讨论过程中尊重学生的体验，鼓励学生畅所欲言，把自己的感悟体验进行交流，让学生在积极的思维和情感活动中，获得思想的启迪，不断提高认识水平。潜移默化地让学生形成正确的人生观、价值观。明白看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。有时，有必要听从长辈的正确教导。真正以人为本，通过自主、合作、探究来领悟课文的精髓。

四、提高从拓展练习中延伸知识的能力。

结尾的小练笔设计，让学生表演读课文，然后根据题目要求自己写一写，小组充分交流。既发展学生的语言和思维，更帮助学生在懂得探索与幻想重要的同时，要正确处理听从和盲从的关系，从而树立正确的人生观和世界观。

这节课也存在一些不足之处，如在读的形式上还够多，学生能理解“嘱咐”，也会用嘱咐练习说话。但在如何读好太阳公公嘱咐的话时，学生还未读出亲切关爱的语气。如果让学生联系日常生活中父母、老师、长辈们是怎样嘱咐的，可能效果会更好些。

第二篇：蒲公英的梦教学反思

《蒲公英的梦》教学反思

《蒲公英的梦》是四年级上册第四单元的一篇课文，是一篇优美的科学童话。写的是在城市的街心公园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。

因为这篇课文是学生喜闻乐见的童话，所反映的也是当前人们关注的环保问题，没有什么深奥难懂的内容，所以在教学过程中我充分引导了学生自读自悟。另外，借助多媒体课件辅助教学，将课堂容量扩大，提高了学生的学习兴趣，教学程序清晰，达到了较好的教学效果。

就这堂课来说，我自认为有几个亮点：

一、 将学习目标明确化，给学生的学习起一个引路作用

在导入新课之后，我就出示了本课的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容；2、认读本课生字、词语；3、理清课文的写作顺序。这样就很明确地告诉了学生在这堂课该学一些什么，该从哪些方面学习，以及这节课的主要学习思路。

二、 教学思路清晰，层层深入

在教学中，我利用很醒目的标题引导学生层层深入学习，体现了很清晰的教学思路。如：“初读课文，了解课文主要内容”，“认读生字、词语”，“理清文章写作顺序”等等，给学生在各环节的学习指明了方向。

三、 生生互动的形式灵活，给学生一个交流的空间

在学生自学这一环节，我先让学生在小组成员之间交流自己的收

获。这样就充分地发挥了小组互帮的作用，带动了全体同学的学习积极性。然后，我让学生代表汇报自己的收获，给了学生展示自己的平台，同时，也很巧妙地检查了学生自读课文的情况。让学生在一种很轻松的情况下交流了自己对课文内容的初步感知。

四、尊重学生的学习，善于启发学生学习

在学生汇报自己的收获时，我耐心倾听，尊重学生的学习成果，总是通过很巧妙的话语进行指导，将学生的学习进行适时总结，真正地起到了教师的点拨作用。

当然，这堂校内公开课最令我满意的地方还是学生学习的纪律好，学习积极性高。课上，学生遵守课堂纪律，不乱发言，不搞小动作，认真思考，认真学习，才使教学任务很好地完成了。教师上课轻松了，自然就可以让课堂呈现出无数精彩的瞬间。看来，课堂纪律才是最重要的。

四年级学生正处于小学阶段的叛逆期，自我意识逐渐增强，对什么都是似懂非懂，课堂上容易出现混乱的场面。作为教师应当正面引导，耐心劝导，指导学生学会分辨善恶、美丑等等，才能让学生安全度过叛逆期。

这堂公开课上，学生的表现能做到那么好，就说明他们能把很多事情做好，只是他们平时的学习中多了一些惰性，多了一些随性。作为他们的老师，我应当在这些方面多下一些功夫，抓好课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。